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REVISIÓN Y VERIFICACIÓN DEL

DESARROLLO DEL PLAN DE Código: CECOFR -017
ESTUDIOS
Fecha de Vigencia: Desde 2018

Sept. de 2011
Elaboró: Coord Académica y Técnica Revisó: Coord. Calidad Aprobó: P. Rector

Competencia Fundamental PEPS: Área: Música Componente:

Teoría Musical, Instrumento y Ensambles
Docente(s): John Alexander Quintero, Carlos Enrique Vega, Jose Nicolás Manrique, Grado: Noveno Periodo:
John Alexander Suárez, Oscar Tovio Guillen, Lorena María Moros, César Augusto Cabo A. Primero 2022
EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
N° de N° Actividades
Desempeño Objeto de estudio actividades realizadas
programadas Si No
Decodificar signos musicales a partir de la lectura de ejercicios de 1 1
solfeo, con el fin de comprender la función e interpretación de
cada uno de ellos.
Conocer la función de los signos musicales a partir de la 1 1
CONOCER identificación de los mismos, con el fin de desarrollar lectura
rítmico-melódica.

Identificar notas musicales en el pentagrama con base a la clave 1 1

que las precede, con el objetivo de tocarlas en su instrumento.
Demostrar habilidad para interpretar la función de signos 1 1
musicales, por medio de ejercicios de lectura rítmico-melódica
con el propósito de desarrollar habilidades técnicas en el
instrumento.
HACER Reproducir en su instrumento principal pequeñas melodías a 1 1
partir de la decodificación de símbolos y grafismos del sistema
musical occidental con el fin de ejecutar melodías.
Transcribir pequeñas celular rítmicas a partir de dictados con el 1 1
fin de ubicarlas en el compás respectivo.
Asociar los lineamientos éticos que direccionan el desempeño 1 1
técnico en música, a partir del código de ética con el fin de
orientar su labor en el marco de la responsabilidad social y
productiva.
Interpretar el código ético de la especialidad de música, a partir 1 1
SER de su relación con el sector artístico al que pertenece, con el fin
de asociarlo a los valores institucionales del Centro Don Bosco

Interrelacionar los contextos artísticos y sociales a partir de la 1 1

definición de los principios de valores universales, cumpliendo
con las orientaciones éticas de la labor desempeñada
Direccionar las políticas de salud y seguridad, ambiente y calidad 1 1
(HSEQ) en el desarrollo de las actividades técnicas propias de la
música. Con el fin de asegurar el bienestar de los asistentes al
taller o puesto de trabajo.
Identificar las políticas institucionales HSEQ. Contextualizándolas 1 1
CONVIVIR
en la espacialidad de música a partir de acciones seguras, según
la actividad productiva a desarrollar.
Mantener en óptimas condiciones de uso y aseo su instrumento 1 1
musical mediante el uso adecuado de los elementos de limpieza
para garantizar el ciclo de vida útil de su instrumento.
Total 12 12
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
 Actividades Interdisciplinares Componentes curriculares Nombre de la actividad

N.A N.A N.A

Experiencias significativas Acciones desarrolladas Resultado de la experiencia

Interpretación de Una obra musical
Ensayo General Lectura a Primera Vista
sin haberla estudiado previamente.
Resultados de acciones
Actividades con mayor dificultad Acciones desarrolladas
desarrolladas
Luego del diagnostico inicial se
busca ubicar a los estudiantes según
Subdivisión de los grupos por
Clase de Teoría su nivel de conocimientos para
niveles.
facilitar el proceso formativos de
todos
Resultados de acciones
Cursos con mayor dificultad Acciones desarrolladas
desarrolladas
Clase específica para los estudiantes
Acercamiento a la teoría musical de
901 que no tenían los conocimientos
los estudiantes en mención.
mínimos para ingresar al Taller
Temáticas no desarrolladas (Objeto
Motivo Fecha a desarrollar
de estudio)

No Aplica No Aplica No Aplica

ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO  
Estrategias Acciones desarrolladas Resultados obtenidos
 Involucrar en el aprendizaje musical
la escucha activa, el canto y la
interpretación instrumental como  Interés de todos los alumnos por las
Percepción Auditiva eje centran de la formación clases

 EVALUACIÓN MODULO DIDÁCTICO

 Periodo Nombre del modulo Fortalezas Debilidades Acciones de mejora
         
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REVISIÓN Y VERIFICACIÓN DEL

DESARROLLO DEL PLAN DE Código: CECOFR -017
ESTUDIOS
Fecha de Vigencia: Desde 2018

Sept. de 2011
Elaboró: Coord Académica y Técnica Revisó: Coord. Calidad Aprobó: P. Rector

Competencia Fundamental PEPS: Área: Música Componente:

Teoría Musical, Instrumento y Ensambles
Docente(s): John Alexander Quintero, Carlos Enrique Vega, Jose Nicolás Manrique, Grado: Décimo Periodo:
John Alexander Suárez, Oscar Tovio Guillen, Lorena María Moros, César Augusto Cabo A. Primero 2022
EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
N° de N° Actividades
Desempeño Objeto de estudio actividades realizadas
programadas Si No
Asociar los intervalos de segunda mayor y segunda menor a 1 1
partir de la construcción de escalas mayores con el fin de
comprender el uso de la tonalidad.
Identificar la estructura de las escalas desde la construcción de 1 1
CONOCER las mismas en modo mayor con el fin de afianzar el concepto de
eje tonal.

Explicar el uso de las escalas a partir de la transcripción musical 1 1

con el fin de desarrollar habilidades de escucha y lecto escritura
Asociar el uso de las escalas mayores con la técnica 1 1
instrumental desde la ejecución de ejercicios, con el fin de
aplicarlo a la interpretación de obras musicales.
Relacionar estructura de las escalas con la lectura de ejercicios 1 1
musicales, desde la ejecución de los mismos en el instrumento,
HACER con el fin aplicarlos al desarrollo de la técnica instrumental.

Vincular las articulaciones al uso de las escalas desde la 1 1

ejecución instrumental, con el fin de desarrollar la calidad
interpretativa

Asociar los lineamientos éticos que direccionan el desempeño 1 1

técnico en música, a partir del código de ética con el fin de
orientar su labor en el marco de la responsabilidad social y
productiva.
Interpretar el código ético de la especialidad de música, a partir 1 1
SER de su relación con el sector artístico al que pertenece, con el fin
de asociarlo a los valores institucionales del Centro Don Bosco

Interrelacionar los contextos artísticos y sociales a partir de la 1 1

definición de los principios de valores universales, cumpliendo
con las orientaciones éticas de la labor desempeñada
Direccionar las políticas de salud y seguridad, ambiente y calidad 1 1
(HSEQ) en el desarrollo de las actividades técnicas propias de la
música. Con el fin de asegurar el bienestar de los asistentes al
taller o puesto de trabajo.
Identificar las políticas institucionales HSEQ. Contextualizándolas 1 1
CONVIVIR
en la espacialidad de música a partir de acciones seguras, según
la actividad productiva a desarrollar.
Mantener en óptimas condiciones de uso y aseo su instrumento 1 1
musical mediante el uso adecuado de los elementos de limpieza
para garantizar el ciclo de vida útil de su instrumento.
 Total 12 12
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Actividades Interdisciplinares Componentes curriculares Nombre de la actividad

No Aplica No Aplica No Aplica

Experiencias significativas Acciones desarrolladas Resultado de la experiencia

Ensayo General
Actividades con mayor dificultad
Subdivisión de los grupos por
Clase de Teoría
Cursos con mayor dificultad
Interpretación de Una obra musical
Lectura a Primera Vista
sin haberla estudiado previamente.
Resultados de acciones
Acciones desarrolladas
desarrolladas
Que indicadores pueden expresar la
mitigación de la dificultad en los
niveles.
estudiantes
Resultados de acciones
Acciones desarrolladas
desarrolladas

No se presenta dificultad en el grupo No Aplica No Aplica

Temáticas no desarrolladas (Objeto

Motivo Fecha a desarrollar
de estudio)

No Aplica No Aplica No Aplica

ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO  
Estrategias Acciones desarrolladas Resultados obtenidos
 Involucrar en el aprendizaje musical
la escucha activa, el canto y la
interpretación instrumental como  Interés de todos los alumnos por las
Percepción Auditiva eje centran de la formación clases

 EVALUACIÓN MODULO DIDÁCTICO

 Periodo Nombre del modulo Fortalezas Debilidades Acciones de mejora
         
 Versión: 03 Páginas: 1 de 2

REVISIÓN Y VERIFICACIÓN DEL

DESARROLLO DEL PLAN DE Código: CECOFR -017
ESTUDIOS
Fecha de Vigencia: Desde 2018

Sept. de 2011
Elaboró: Coord Académica y Técnica Revisó: Coord. Calidad Aprobó: P. Rector

Competencia Fundamental PEPS: Área: Música Componente:

Teoría Musical, Instrumento y Ensambles
Docente(s): John Alexander Quintero, Carlos Enrique Vega, Jose Nicolás Manrique, Grado: Once Periodo:
John Alexander Suárez, Oscar Tovio Guillen, Lorena María Moros, César Augusto Cabo A. Primero 2019
EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL
N° de N° Actividades
Desempeño Objeto de estudio actividades realizadas
programadas Si No
Establecer la relación existente entre los acordes de una escala 1 1
diatónica, mediante la comparación e identificación de notas en
común, con el fin de realizar nuevas propuestas armónicas sin
afectar la función tonal que cada acorde desempeña
CONOCER
Identifica y relaciona los acordes tríadicos con la función armónica 1 1
que ellos ejercen dentro de una tonalidad específica.
Representa en el pentagrama las diversas inversiones de un 1 1
acorde, con el fin de facilitar la interpretación musical de la obra.
Reproducir escalas mayores y menores a partir de la 1 1
interpretación de intervalos melódicos en compases compuestos
con el fin de potenciar la apropiación del instrumento musical
seleccionado.
Realizar diversos ejercicios de transcripción melódica a 1 1
HACER instrumentos temperados en diversas tonalidades con el objetivo
de interiorizar la transposición para ser aplicada en la agrupación
a la cual pertenece.
Ejecuta escalas mayores y menores en diversos intervalos 1 1
mediante la aplicación constante de la técnica instrumental, con el
objetivo de mejora sus habilidades instrumentales.
Asociar los lineamientos éticos que direccionan el desempeño 1 1
técnico en música, a partir del código de ética con el fin de
orientar su labor en el marco de la responsabilidad social y
productiva.
Interpretar el código ético de la especialidad de música, a partir 1 1
SER de su relación con el sector artístico al que pertenece, con el fin
de asociarlo a los valores institucionales del Centro Don Bosco

Interrelacionar los contextos artísticos y sociales a partir de la 1 1

definición de los principios de valores universales, cumpliendo
con las orientaciones éticas de la labor desempeñada
Direccionar las políticas de salud y seguridad, ambiente y calidad 1 1
(HSEQ) en el desarrollo de las actividades técnicas propias de la
música. Con el fin de asegurar el bienestar de los asistentes al
taller o puesto de trabajo.
Identificar las políticas institucionales HSEQ. Contextualizándolas 1 1
CONVIVIR
en la espacialidad de música a partir de acciones seguras, según
la actividad productiva a desarrollar.
Mantener en óptimas condiciones de uso y aseo su instrumento 1 1
musical mediante el uso adecuado de los elementos de limpieza
para garantizar el ciclo de vida útil de su instrumento.
Total 12 12 4
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
 Actividades Interdisciplinares Componentes curriculares Nombre de la actividad

No Aplica No Aplica No Aplica

Experiencias significativas Acciones desarrolladas Resultado de la experiencia

Ensayo General
Actividades con mayor dificultad
Subdivisión de los grupos por
Clase de Teoría
Cursos con mayor dificultad
Interpretación de Una obra musical
Lectura a Primera Vista
sin haberla estudiado previamente.
Resultados de acciones
Acciones desarrolladas
desarrolladas
Que indicadores pueden expresar la
mitigación de la dificultad en los
niveles.
estudiantes
Resultados de acciones
Acciones desarrolladas
desarrolladas

No se presenta dificultad en el grupo No Aplica No Aplica

Temáticas no desarrolladas (Objeto

Motivo Fecha a desarrollar
de estudio)

No Aplica No Aplica No Aplica

ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO  
Estrategias Acciones desarrolladas Resultados obtenidos
 Involucrar en el aprendizaje musical
la escucha activa, el canto y la
interpretación instrumental como  Interés de todos los alumnos por las
Percepción Auditiva eje centran de la formación clases

 EVALUACIÓN MODULO DIDÁCTICO

 Periodo Nombre del modulo Fortalezas Debilidades Acciones de mejora