VOCES PARA EL CIELO

CONTEXTO

Actualmente existen distintas parroquias en donde encontramos varios coros juveniles y de

niños; sin embargo, la mayoría de estos no tienen una correcta instrucción musical y los
integrantes simplemente siguen la música por instinto natural. Es por ello que esta vez nos
queremos centrar en el Coro Pastoral de Niños y el General de la parroquia “Nuestra Señora de
la Alegría”, ya que en esta parroquia existen muchos individuos dispuestos a integrarse.
Actualmente, los coros cuentan con un director que solicitó apoyo recientemente; sin embargo,
nadie acudió a su llamado, es por ello que esta propuesta de enseñanza teórico-práctica
musical se puso en marcha.

OBJETIVOS

Enseñar y/o reforzar conocimientos teóricos de la música y el canto, además de trabajar el

desenvolvimiento en un entorno musical. En la actualidad los niños y jóvenes están
encapsulados en su mundo interno y un método eficiente para ver el mundo desde otra
perspectiva es la música, ya que está conformada por distintos puntos de distintas áreas, como
las matemáticas, la física, historia, filosofía, etc.

JUSTIFICACIÓN

La esencia de la propuesta es la mejora de la calidad musical que va a acompañar a las misas y

a los eventos de la parroquia, ya que en los últimos años, debido a la pandemia y a diversos
siniestros, los integrantes más experimentados se retiraron de los elencos. Por otro lado, el
prestigio de una parroquia se debe a los movimientos litúrgicos, culturales y sociales que
promueve, por lo que la iglesia tendría mayor acogida de la comunidad si es que se fomentaran
más actividades para ella. También, los jóvenes, con la experiencia que vayan a adquirir, van a
poder difundir nuevos testimonios para nuevas vocaciones.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

En esta ocasión nos centraremos en el paradigma interpretativo, ya que queremos estar

siempre muy atentos a la situación personal en la que se encuentran los alumnos para poder
avanzar los objetivos a partir de ello, más que maestros queremos ser sus amigos para poder
congeniar y de esta manera crear mayor confianza para desarrollar las clases. Otra razón por la
que nos centramos en este paradigma es que queremos lograr que ellos mismos se puedan
desenvolver y nosotros solo actuar de mediadores para ayudar a lograr sus objetivos, además
al sentirse cómodos y capaces de desarrollarse por sí solos van a disfrutar el poder aprender y
poco a poco se van a dar cuenta de que lo importante no es la evaluación final o la calificación,
sino la calidad y la cantidad de lo que han aprendido para poder aplicarlo.

METODOLOGÍA

Usaremos una metodología propia, nosotros crearemos los ejercicios teórico prácticos que se
desarrollen en el transcurso del curso. Esto se decidió por motivo de que el avance de grupo a
veces debe ser regularizado, sin llegar a sobreexigir ni limitar a nadie, ya que los niños pueden
llegar a sentirse presionados y/u hostigados, lo que se traduce en aburrimiento y desinterés.

MARIA BELEN DIAZ ROJAS - MIGUEL ANGEL PAVIA MELGAR

PLANIFICACIÓN

La duración del curso es de 3 meses, y estos se distribuyen de la siguiente manera.

Bimestre/trimestre/semestre
Unidad1 Nombre de la unidad Acercamiento a la música
duración 1 mes
Resultado de aprendizaje El alumno conoce sobre los
elementos de la música y
domina a nivel básico la lectura
musical.
Evaluación Se evaluará por medio de un
exámen práctico con carácter de
entrenamiento, el cual será
calificado con una escala
valoración.
Unidad2 Nombre de la unidad Introducción al canto
duración 1 mes
Resultado de aprendizaje El estudiante entiende la
respiración y su importancia para
el canto y los primeros métodos
para un correcto
desenvolvimiento tanto vocal
como social.
Evaluación Se les asignará un ejercicio técnico
de canto visto anteriormente en
clase, que será corregido
mediante una escala de
valoración.
Unidad 3 Nombre de la unidad Aplicación musical
duración 1 mes
Resultado de aprendizaje Los alumnos serán capaces de
ejecutar una obra musical con
público.
Evaluación Se evaluará por medio del recital,
y con una escala de valoración.

1er mes.
Esta primera etapa se enfocará en el lenguaje musical y la teoría. En el segmento de teoría se
hablará sobre los elementos de la música, las figuras musicales, los indicadores de compás,
entre otros. Y de acuerdo al progreso de lo enseñado en teoría, se avanzará a la parte práctica,
la lectura musical (lenguaje musical). Documento adjunto 2

2do mes.
Se inicia el trabajo técnico respiratorio, el cuál es fundamental para cantar correctamente.

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También se comienza a realizar ejercicios técnicos de canto, utilizando todo lo aprendido el
mes anterior. Adicionalmente se revisarán las canciones propuestas para la integración del
coro. Documento adjunto 3

3er mes.
Este último mes se profundizará en la expresión de los temas para el coro general y se hará un
breve recital en conjunto. La obra de grupo para el recital será “Kuimba”. Adicionalmente, se
les propondrá a los estudiantes más destacados participar solos, o en grupos pequeños.

(TODAS LAS EVALUACIONES SERÁN EN PRESENCIA DE TODOS PARA TRABAJAR EL

DESENVOLVIMIENTO).

Documento adjunto 1

ESCALA DE VALORACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

(Evaluación Continua)
Nombre del estudiante:
Nombre del docente:
Fecha:
Nota:
CRITERIOS EXCELENT REGULARBUENO MALO PUNTAJ
E (4) 3) 2) 1) E

Es puntual en la hora de llegada, con el fin

de no atrasar la clase.

Realiza sus avances con responsabilidad (en

as fechas indicadas).

Sigue las instrucciones del maestro para

ograr un correcto desenvolvimiento.

Realiza las actividades semanales

correctamente.

Presta atención y tiene un buen

comportamiento.

PUNTAJE OBTENIDO TOTAL 20

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Documento adjunto 2

ESCALA DE VALORACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

(1ra parte)
Nombre del estudiante:
Nombre del docente:
Fecha:
Nota:
CRITERIOS EXCELENT REGULARBUENO MALO PUNTAJ
E (4) 3) 2) 1) E

Lee con fluidez las figuras musicales.

Ejecuta los ritmos en indicadores de

compás simples.

Comprende la duración de las figuras

musicales.

Entona correctamente con los ritmos

correspondientes.

Respeta las evaluaciones de sus demás

compañeros.

PUNTAJE OBTENIDO TOTAL 20

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Documento adjunto 3

ESCALA DE VALORACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE

(2da parte)
Nombre del estudiante:
Nombre del docente:
Fecha:
Nota:
CRITERIOS EXCELENT REGULARBUENO MALO PUNTAJ
E (4) 3) 2) 1) E

Canta con seguridad y correcto

desenvolvimiento

Mantiene una afinación estable durante su

nterpretación

Se siente relajación y dominio de la voz

Domina el ejercicio

Observa con respeto la evaluación de sus

compañeros

PUNTAJE OBTENIDO TOTAL 20

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