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NTC 5664:2009
Numeral 4.7 Autoevaluación

AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA

PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO

BACHILLER TÉCNICO LABORAL EN MÚSICA

El programa debe establecer los procedimientos mediante los cuales realizará su autoevaluación permanente y revisión periódica
de su plan de estudios (diseño curricular) y de los demás aspectos que estime convenientes para su mejoramiento y actualización
acordes con la normativa y las exigencias del medio laboral potencial de los egresados. La autoevaluación debe involucrar a los
diferentes actores de la comunidad educativa.
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Dentro del proceso de conformación del programa de formación para el trabajo y desarrollo humano bachiller técnico
laboral en música se contempla realizar un proceso de evaluación y autoevaluación mediante el cual se pueda reunir
información sustantiva que permita analizar los diferentes factores que afectan la realidad interna del programa (ambiente de
aprendizaje, planteamiento curricular, planta docente, aspectos convivenciales) con el objetivo de buscar la mejora continua en
busca de brindar a los estudiantes egresados del programa las competencias pertinentes que estén acordes a las exigencias del
mundo laborar y el sector productivo. Es por esto que se busca contar con una herramienta idónea que facilite la recolección,
sistematización y el análisis de las perspectivas que tiene los diferentes actores que intervienen en el programa (Alumnos,
Docentes, Padres de Familia). Por las anteriores razones se plantea como herramienta de recolección de datos la realización de
una encuesta dirigida a estudiantes, docentes y padres de familia.

A continuación, se relacionan los links de las encuestas realizadas:

Estudiantes: https://docs.google.com/forms/d/1nNWqyvg_K3eRuZyCqQGH2-My1AdbHdu7xvdhf2-0XyY/edit

Docentes:https://docs.google.com/forms/d/1b2H4fNF2xr_VLmHjJ_XgZWpGXo3Z7tmP4k6o8uQ4fDM/
edit#response=ACYDBNi0PBE0MpG7zJzfmYaDsUE6sAsSaC0RpeB8Gd65C8sjfmiwHcshfljKoSWxQOkR2GQ

Padres de Familia: https://docs.google.com/forms/d/1oWonvAN93XUsx7i-n3eJrtfQDqtzH0zD2jxx-tv6YN0/edit#responses

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DATOS OBTENIDOS EN LAS DIFERENTES ENCUESTAS

1. ¿considera que el taller de música del Centro Don Bosco Cuenta con los espacios y ambientes de aprendizaje adecuados
para el desarrollo de las diferentes actividades que se desarrollan en él?

Alumnos padres de familia

Docentes

Interpretación de los resultados: La percepción de los estudiantes y padres de familia a cerca de la idoneidad de los espacios y
ambientes de aprendizaje (ver referentes de ambientes) con un porcentaje de satisfacción de 84,2% se podría afirmar que es alta.
Por otra parte, la percepción de los docentes quienes tiene mayor conocimiento de los requerimientos técnicos de las
instalaciones la insatisfacción es de 28% entre otras cosas por que los salones no cuentan con la insonorización adecuada, lo
que dificulta en ocasiones el desarrollo normar de las clases por interferencias sonoras entre las diferentes aulas.
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2. ¿Considera que los contenidos trabajados en el taller de música aportan a su formación integra y lo preparan para de -
sempeñarse en el campo laboral de la espacialidad?

Alumnos padres de familia

Docentes

Interpretación de los resultados: en la generalidad la satisfacción de los actores de la comunidad educativa frente a los
contenidos trabajados en las clases se alta con un 78.13% como promedio entre las respuestas de los alumnos, padres de familia
y docentes.
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3. ¿Considera que cada uno de los campos formativos que se trabajan dentro del taller de música (Práctica instrumental,
piano funcional, coro, lenguaje musical y proyecto de grado) están acordes a las necesidades de formación?  

Alumnos Padres de familia

Docentes

Interpretación de los resultados: cada uno de los actores de la comunidad tiene percepciones diferentes sobre lo que es
necesario o no en el campo laborar del egresado, aun así, notamos que en cada uno de las tres poblaciones a las que se le
aplico la muestra el nivel de satisfacción es alto presentando los siguientes porcentajes: Los padres de familia consideran en un
52% que es muy satisfactorio, y 31% que es satisfactorio; los estudiantes perciben como muy satisfactorio con un toral del 30% y
satisfactorio con un porcentaje del 39% finalmente los docentes perciben con satisfactorio en un 28% y muy satisfactorio en un
42%.
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4. ¿Cree que los docentes de la especialidad cuentan con conocimiento y formación académica adecuados que les
permite orientar desde su experiencia el proceso formativo de los estudiantes que hacen parte del taller de música?  

Alumnos padres de familia

Docentes

Interpretación de los resultados: en este ítem podemos sostener que la percepción general acerca de la preparación de los
docentes es muy satisfactoria, el porcentaje de la población entrevistada que esta muy insatisfecho con la preparación y el
conocimiento de los estudiantes es de solo el 6% de la muestra. Lo que convierte a este ítem en la mayor fortaleza del taller a
tener una percepción de satisfacción del 94% en el total de la población que contesto la encuesta.
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CONCLUSIONES

La evaluación del programa constituye en un proceso de vital importancia para el taller de música. A través de este se pueden
determinar el análisis del proceso y se valoran los elementos indispensables a tener en cuenta para la aplicación consecuente de
un plan de mejora en caso de ser requerido. Es así como se busca lograr un incremento gradual en los grados de satisfacción de
los diferentes agentes que intervienen en el proceso formativo del taller (Alumnos, Padres de familia. docentes).

El taller de música con el programa BACHILLER TÉCNICO LABORAL EN MÚSICA evidencia un alto grado de satisfacción en
los diferentes ítems que componen el instrumento de evaluación. Dentro de los aspectos a resaltar esta la satisfacción sobre los
ambientes de aprendizaje: en el caso de los alumnos perciben una satisfacción del 67 %, padres de familia 83% y docentes un
total de 56%. Hay que tener en cuenta que contar con los adecuados ambientes de aprendizaje depende directamente de los
directivos de la institución. Por otra parte, también se puede resaltar el alto grado de satisfacción que se percibe por parte de
padres de familia y alumnos sobre el personal docentes, considerando que estos son idóneos y cuentan con la preparación
académica para guiar los procesos formativos, esto se ve en un grado de satisfacción de un 89.5%. 74% es el grado de
satisfacción de los diferentes actores del programa frente a los contenidos trabajados en el taller de música. Finalmente, el punto
de mayor fortaleza en el programa es la preparación académica y experiencia del personal docente, teniendo en cuenta el total
de las personas entrevistadas el porcentaje de satisfacción es del 94%.

La evidencia presentada anteriormente en la cual se muestra el instrumento de evaluación y los respectivos resultados de los
diferentes temas planteados dentro del mismo, refleja cada una de las fortalezas y las debilidades que tiene en el programa
Bachiller técnico laboral en música, dentro de las mayores fortalezas se encuentra, la planta docente con la que cuenta la
institución, los contenidos y los campos de conocimiento que se trabajan durante el desarrollo del programa.

Este primer instrumento de autoevaluación permite tener un punto de partida en la búsqueda de una mejora continua. Gracias a
que se convierte en el insumo a partir del cual se establece un límite que mide los niveles de satisfacción. Es así como el
programa busca que para el año 2023 todos los ítems obtengan un nivel superior al 90%.