PLANIFICACIÓ N DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Experienciade aprendizaje: Crezco sanoy saludable

Objetivo de laExperiencia: Identificaralimentosnutritivos paradesarrollarbuenoshábitosdealimentaciónehigiene através cuentosylecturas
Año
Tiempoestimado: Paraunasemana ydosdías
Nombredeladocente:
N° de niños: 20 niñas: 16
Identificar alimentos nutritivos, desarrollar há bitos de higiene, utilidad de animales y plantas identificar numerales, lectura a través del
DESCRIPCIÓN
có digos, conocimiento de posturas
Elemento
Elemento del ámbito de desarrollo y aprendizaje con el que se relaciona la experiencia.
integrador
ÁMBITOS DE
DESTREZAS CON CRITERIOS DE CRITERIOS – INDICADORES DE
DESARROLLO Y ACTIVIDADES RECURSOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
LUNES: I.CS.1.2.1. Practica con autonomía
CS.1.1.7.Practicar hábitos de -Realizar Actividades diarias Láminas y responsabilidad actividades
Identidad y alimentación, higiene y cuidado personal -Organizar actividades para la jornada. Hojas y tareas cotidianas, como hábitos
de alimentación,
Autonomía con Autonomía -Observar de láminas la pirámide alimenticia Pinturas Higiene y cuidado personal. (J.3.,
-Deducir buenos hábitos de alimentación Tijeras I.4.)
Pinturas I.M.1.2.1. Establece relaciones de
Relaciones M.14.14.Identificar cantidades y -Recordar el numeral anterior Retroproyector orden y escribe secuencias
Lógico asociarlas con los numerales 1 al 10 y el -Formar el numeral 2 Rosetas Numéricas ascendentes y
matemáticas (numeral 2) -Identificar cantidad en su cuerpo y en el medio Legos descendentes, con números
naturales del 1 al 10 y con
-Realizar colecciones con material concreto Adivinanzas números ordinales, hasta el quinto,
-Asociación número numeral para explicar situaciones
cotidianas. (I.3., I.4.)
Descubrimiento I.CN.1.1.1. Identifica las
y comprensión CN.1.3.3.Observar e identificar los - Adivinanza los animales características (crecer,
del medio animales domésticos y silvestres de la -Responder a preguntas reproducirse, responder a
natural y cultural localidad, describir su utilidad y -Observar láminas estímulos), necesidades (alimento,
reconocer la importancia de respetarlos. -Identificar la utilidad que prestan los animales aire, agua), hábitat e importancia
de los seres vivos (ser humano,
animales domésticos y silvestres,
plantas cultivadas y silvestres)
de su entorno inmediato. (J.3.,
I.2., I.3.)
I.LL.1.7.1. Desarrolla su gusto por
 Cuento la escucha de textos literarios
MARTES - Actividades diarias Hojas con disfrute de las palabras y las
Identidad y CS.1.1.7.Practicar hábitos de -Organizar actividades para la jornada. Retroproyector ideas; representa
Autonomía alimentación, higiene y cuidado -Escuchar un Cuento de hábitos de higiene y Pinturas pasajes de los textos literarios
escuchados, utilizando sus
personal con Autonomía cuidado personal Trajes
propios códigos, dibujos y/o
Comprensión y -Lluvias de ideas Lápiz escenificaciones corporales, y
expresión oral y -Dramatización de hábitos higiene y cuidado establece relaciones entre textos
escrita LL.1.5.22.Representar pasajes de los personal leídos o escuchados y el
textos literarios escuchados, utilizando entorno personal. (I.1., I.2., S.3.)
sus propios códigos, dibujos y /o
escenificaciones corporales
I.M.1.2.1. Establece relaciones de
Relaciones MIÉRCOLES orden y escribe secuencias
Numéricas ascendentes y
Lógico Patio
descendentes, con números naturales
matemáticas M.14.16Utilizar los números ordinales, -Actividades diarias Tizas del 1 al 10 y con números ordinales,
del primero al quinto, en la ubicación del - Realizar juegos de competencia Hojas hasta el quinto, para explicar
entorno ( 1°) -Identificar números ordinales Pinturas situaciones cotidianas. (I.3., I.4.)
Descubrimiento Video I.CN.1.1.3. Discrimina, desde su propia
experiencia, la importancia
y comprensión CN.1.3.4.Explorar y reconocer las plantas Observar un video de plantas Retroproyector de las plantas y animales de su
del medio cultivadas y silvestres de la localidad, -Responder a preguntas Tijeras entorno. (J.3., I.2.)
natural y describir su utilidad e identificar las -Clasificar a las plantas según su beneficio y Tierra
cultural formas de cuidarlas utilidad Semillas I.LL.1.7.1. Desarrolla su gusto por la
-Realizar un vivero Botellas de escucha de textos literarios
con disfrute de las palabras y las
reciclaje
ideas; representa
JUEVES pasajes de los textos literarios
-Escuchar la lectura de una noticia importante escuchados, utilizando sus
Comprensión y LL.1.5.17.Registrar, expresar y -Responder a preguntas propios códigos, dibujos y/o
expresión oral y comunicar ideas, mediante sus propios -Expresar ideas sobre la noticia Periódico escenificaciones corporales, y
establece relaciones entre textos
escrita códigos. -Determinar los elementos explícitos en la Hojas leídos o escuchados y el
lectura como: personaje, escenarios entre otros Lápiz entorno personal. (I.1., I.2., S.3.)
-Deducir el mensaje de la lectura con sus propios Pinturas I.M.1.4.1 Utiliza unidades de
códigos. Cintas medida no convencionales y el
M.1.4.23.Medir, estimar y comparar -Observar las medidas convencionales Palos conteo de cantidades hasta el 20
Relaciones objetos del entorno utilizando unidades -Nombrar sus partes de su cuerpo que se puede para indicar la longitud,
Lógico no convencionales de longitud (palmos, medir peso o el costo de objetos del
entorno y dar solución a
matemáticas cuartas, cintas, lápices, pies, entre otras). -Responder a preguntas
situaciones cotidianas sencillas.
-Medir y realizar comparaciones entre objetos
(I.2.)
utilizando medidas no convencionales en su
 contexto
VIERNES I.M.1.4.1 Utiliza unidades de
Relaciones medida no convencionales y el
Lógico M.14.25.Comparar objetos según la -Jugar a llenar recipientes conteo de cantidades hasta el 20
matemáticas noción de capacidad (lleno/vacío) -Conversar sobre la experiencia obtenidas Botellas para indicar la longitud,
peso o el costo de objetos del
-Responder a preguntas Canastas
entorno y dar solución a
-Diferenciación y comparación de lleno vacío Hojas situaciones cotidianas sencillas.
-Discriminación visual de objetos y gráficos Pinturas (I.2.)
Descubrimiento CN.1.2.1..Explorar sus necesidades Lápiz CN.1.2.2. Promueve hábitos
y comprensión básicas y describir hábitos de vida -Observar un video Retroproyector (higiene corporal, alimentación
del medio saludable, proponer medidas preventivas -Conversar sobre el mismo Láminas sana, juego y descanso) y medidas
natural y cultural y aplicarlas en el hogar y la escuela. -Observar imágenes preventivas para
-Describir las mismas una vida saludable. (J.3., I.2.)
-Establecer necesidades básicas para una vida
saludable.
I.M.1.4.2 Emplea unidades de
tiempo para ordenar secuencias
Relaciones LUNES
temporales que describan
Lógico
actividades significativas y
Matemáticas M.14.32.Discriminar temperaturas entre -Conversar sobre sus experiencias con relación a sus actividades cotidianas. (J.3.,
Descubrimiento objetos del entorno (frío/caliente). los cambios de clima I.2.)
y comprensión - Sentir con su cuerpo la noción frio caliente Patio I.CN.1.5.2. Explica las
del medio CN.1.3.14 Identificar los efectos del -Discriminar la noción frío caliente Láminas características del tiempo
natural y cultural cambio del tiempo atmosférico en -Examinar como afecta el cambio del clima en Hojas atmosférico
animales, plantas e incluso en sí mismo plantas y animales. Lápiz (lluvia, viento, nubes, variación de
Pinturas temperatura), sus
cambios y efectos en su localidad.
(J.3., I.2., I.3.)
MARTES -Entonar la canción mis manitos
Comprensión y -Realizar ejercicios motrices
I.ECA.1.1.1. Explora y representa
expresión ECA.1.6.2.Utilizar la expresión gráfica o -Recordar técnicas grafo plásticas anteriores Grabadora
corporal, musical, gráfica
artística plástica como recursos para la -Escuchar regalas CD o verbalmente ideas, sentimientos
expresión libre del yo y de la historia -Manipular material Hojas de papel o emociones de forma
personal de cada uno -Expresar libremente su creatividad bond libre y espontánea. (S.3., I.3.)
Pinturas
Corporal
-Entonar la canción “Estoy feliz porque me estoy
EF.1.7.2.Usar gestos convencionales y/o moviendo” I.EF.1.1.3. Establece acuerdos
espontáneos, habilidades motrices -Ejecución de desplazamientos a distinta velocidad Patio colectivos que favorezcan la
básicas, posturas, ritmos y tipos de - Realizar diferentes posturas con su cuerpo Canción participación y el cuidado de sí
mismo, sus pares y el ambiente
movimiento (lento, rápido, continuo, -Observación de movimientos rítmicos con el Grabadora de aprendizaje, en diferentes
discontinuo, fuerte, suave, entre otros.) cuerpo prácticas corporales
como recursos expresivos para -Imitación de los movimientos según consignas expresivo-comunicativas. (J.3.,
comunicar los mensajes producidos. S.4.)
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Coordinación de año: Vicerrectorado:

Firma: Firma: Firma:

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