PROYECTO: “Explorando la naturaleza”

ESCUELA N° 4473 “HILARIO ASCASUBI”

NUCLEO N°36
DIRECTORA: Sandra Russo
Sala: de 5 “D”
TURNO: Tarde
DURACIÓN APROXIMADA: 27 días
Desde: 16 /08 Hasta: 27 / 09

FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto nace de la necesidad de comprender que el ambiente es la fuente de exploración más fructífera
para el niño debido a la riqueza de sus contenidos, de ahí que el estudiante tenga esa necesidad de saber y conocer todo acerca
del medio ambiente. A partir de esto se pretende que a través de nuestras actividades en el desarrollo de este proyecto, el niño
pueda comprender, interpretar y representar el mundo natural de manera significativa y perdurable tanto para su aprendizaje como
para su desarrollo como persona.
En la vida social de un niño es muy importante que conozca que hay gran diversidad de animales y plantas los
cuales hay que respetar y cuidar ya que forman parte de nuestro medio, que se logre sensibilizar al niño sobre el cuidado y el amor
hacia la naturaleza.
 Con este proyecto también pretendemos que los alumnos tomen conciencia que nuestro patio de juego forma
parte del medio ambiente natural por tal motivo, trabajaremos para embellecer el mismo, por ej. Colocando macetas con plantas
para tener flores y que los niños puedan encargarse de su cuidado, a su vez utilizar el espacio que nos brinda el patio para realizar
diferentes actividades, por ejemplo, pintar un pizarrón en una pared, juegos de rayuelas pintados en el piso, y acondicionamiento de los
aparatos (tobogán y pasamano) con familiares.

Estas son propuestas que al finalizar el proyecto harán de nuestro entorno natural un espacio renovado de aprendizaje,
intercambio, juegos y expresión, siendo éste el producto a concretar.

PROBLEMA:
Al salir al patio se pudo observar que los alumnos casi en su mayoría, no cuidan las plantas de nuestro jardin las
pisan, arrancan las hojas y cortan las flores, en desconocimiento que es un ser vivo que necesita cuidado. Lo mismo pasa con los
animalitos presentes en nuestra escuela (perros, abejas) que con un palo lo quieren agredir. A través de estos acontecimientos
surgió la necesidad de trabajar los animales y las plantas como seres vivos que necesitan alimentarse para poder sobrevivir en la
naturaleza.

OBJETIVO GENERAL:

 Observar y explorar el mundo natural para identificar la existencia de una gran variedad de plantas y animales y para
conocer algunas de sus características más sobresaliente.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Conozca y comprenda algunas normas elementales para el cuidado de la naturaleza (plantas y animales)
 Introducirles a la idea de que cada animal tiene un hábitat natural donde vivir.
 Conocer lo que los animales y plantas necesitan para vivir.
 Identificar y valorar los beneficios que nos brinda los animales y las plantas.
 Reconocer algunas características físicas de las plantas.
 Distinguir y diferenciar animales domésticos, salvajes.
 Interpretar textos
 Registre experiencias sencillas a través de dibujos, pinturas, etc.
 Participar y cooperar activamente en la remodelación del patio.

 Utilizar sus conocimientos e ideas para enriquecer el patio.

 Reconocer y usar en forma oral y escrita la sucesión de números naturales.

 Registrar las experiencia del trabajo en equipo a través de fotografías.

CONTENIDOS

PROYECTO CONTENIDOS COMPETENCIAS CAPACIDADES

Practica social del lenguaje

-Narración y re narración -Comunica sus sentimientos, -Comprender las intenciones comunicativas
experiencias, deseos e ideas y mensajes en situaciones de la vida
-Explicación. Opinión. Instrucción.
 Argumentación o justificación. ajustándolas a los diferentes contextos cotidiana.
de situaciones cotidianas valorando el
-Textos literarios. Partes del libro. - Evocar y relatar experiencias vividas en el
lenguaje oral. medio ambiente.
-Escritura delegada: dictado al adulto

-La escritura en distintos formatos y

soportes.

-Secuencias personajes y acciones.

-Cuentos de animales y plantas

-Colmos ,chistes, adivinanzas y

trabalenguas, -Observar y descubrir los diversos elementos
del paisaje natural y las características de
-Títeres -Observa y descubre los componentes los seres vivos: plantas y animales de su
básicos que forman el medio ambiente entorno.
Matemática y sus interrelaciones y anticipa en la -Discriminar y clasificar según el medio en
conservación del medio ambiente. que viven y algunas características físicas y
-Inclusión parte-todo. Descripción de
rompecabezas, cortes rectos y curvos. funcionales.

-Observar el ciclo vital de una planta.

-Reconocimiento de lugares en una
serie ordenada hasta 5 elemento. -Describir animales y plantas

-Realización de conteo y sobre conteo y

recitado hasta el 30.
“LA NATURALEZA: LAS PLANTAS -Cuerpo geométrico : esfera, cubo
Y LOS ANIMALES” -Memorización de posiciones (primero,
segundo, tercero)

-Memorización de posiciones (primero,

segundo, tercero)

Ambiente social, natural y tecnológico

-Aproximación a la diferencia entre lo

vivo y lo no vivo.

-Cambios que experimentan las plantas

y los animales a lo largo de la vida. Ciclo
de vida.

- Relaciones entre las partes de las

plantas y sus funciones. Usos de las
diferentes partes de las plantas para la
elaboración de comidas.

-Características comunes a distintas

plantas como las partes que la forman:
raíces, tallos, hojas, flores, frutos y
semillas en relación con el color, el olor,
el sabor, la textura.

-Relaciones sencillas entre los seres

vivos y con su ambiente.

- Las plantas que encontramos en la

casa, en la plaza, en el campo.

Formación social y moral

-Apreciación de las posibilidades y
limitaciones propias y ajenas.

-Aceptación de las diferencias, de la

identidad y características de los demás.
Lenguajes: Expresión Plástica
-El color y la luz: uso del color,
características, colores primarios,
secundarios y terciarios, combinación,
mezclas de colores.

- Técnicas: dibujos, pintura, collage,

escultura, construcción, modelado.

- Transparencia. -Establecer relaciones entre partes de los

objetos
Expresión corporal -Resolución de problemas.

-Movimientos naturales: caminar,

saltar, reptar, tirar entre otros.

-Percepción del espacio en quietud –

movimiento.

-Espacio propio y ajeno.

Expresión musical
-Juego sonoro. Alto- bajo según el
origen del sonido.

-Reconocimiento de sonidos del

entorno natural y social.

-Ritmo: pulso y acento.

-Entonación y conocimientos de
canciones.
 Educación física
-El propio cuerpo en el espacio, tiempo,
objeto, conocimiento, registro y
cuidado.

Educación sexual.
-Los secretos: buenos y malos

Educación digital
-Registro a través de fotos

ESTRATEGIAS:
DE APRENDIZAJE:
_Teniendo en cuenta las ideas previas de los alumnos.
_Observación de videos educativos, películas y láminas.

DE ENSEÑANZA:
_Experiencia Directa: (Docentes-Niños-Padres)
_Realización de un germinador, observación y registro.
DE APROXIMACIÓN A LA REALIDAD :
_Contacto con espacio del patio.
_A través de preguntas, indagar sobre la información solicitada a los padres.
_Estrategias de búsqueda, organización y selección de la información.
_Observación y registro de la información.
ESTRATEGIAS DE DESCUBRIMIENTO:
_Experiencias científicas
_Realización del germinador.
ESTRATEGIAS DE PROBLEMATIZACIÓN:
_Inferir sobre alternativas para evitar la innovación de perros y otros animales en el jardin.
ESTRATEGIAS DE PROCESOS DE PENSAMIENTO CREATIVO DIVERGENTE Y LATERAL:
_Secuencias del ciclo de vida de la gallina y las plantas
ESTRATEGIAS DE TRABAJO COLABORATIVO:
_Experiencia Directa: Trabajo en el patio, Docentes-Niños-Padres.
_Taller para embellecer nuestro patio de juego.
_Preparación de licuados.
_Cierre: Muestra de Actividades realizadas (Fotos, y trabajos de los niños), títeres.

ACTIVIDADES
FECHA EXPERIENCIA EN GRUPO
16- 08 Narración “La semillita
dorada”, escuchamos con
atención, pensamos,
observamos.
¿De qué se trata la poesía?
¿Para qué sirven las plantas
en nuestra vida?
¿Las plantas tienen vida?
Represento la poesía a
través de un dibujo.
20-08 EFEMERIDES: Recordamos
al general José de San
Martin. Narración “Un niño
Correntino”
Conocemos la vida del
general desde su niñez.
Collage dibujamos a nuestro
general y pintamos las
montañas con temperas.
21-08 Recortar, pintar y pegar 5
macetas, ordenar de menor
a mayor y dibujar dentro de
ellas plantas, conformes al
tamaño de la maceta.
Traemos una planta para
decorar la sala y las
22-08 observamos ¿Cómo se
llaman sus partes? ¿Qué
función cumplen? Dibujo una
planta y escribo sus partes.
JUEGO TRABAJO INICIACION LITERARIA INICIACION MUSICAL JUEGO AL AIRE LIBRE O
EDUCACIÓN FISICA
Traemos de casa Tertulia literaria: nos Aprendemos la canción Profesora especial de
diferentes tipos de sentamos abajo del árbol “Semilla en tu corazón educación física.
semilla. Armamos un molle y narramos el cuento
cuadro. la “Flor Perdida
Imitamos al general San Compartimos la máximas Profesora especial de Jugamos con juegos
Martin. Jugamos a ser que el general le dejo a su Musica. tradicionales (balero,
granaderos, marchamos hija. Reflexionamos entre payanas, bolilla, yoyo)
en el patio. todos.
Comparamos los juegos de
antes con los de hoy
Juego: Completar la flor Jugamos a las adivinanzas Repasamos la canción “ Jugamos al tumba lata de
según la cantidad de Semillas en tu corazón al realizamos conteo de latas
pétalos que nos indica el ritmo del toc, toc que derribamos,
número. registramos en un afiche
las cantidades.
Jugamos en los diferentes Renarración de la poesia Profesora especial de Jugamos al tatetí, en la
sectores del jardin, la “La semilla dorada”. Sin Musica galeria de la escuela
docente elegirá en que emitir sonido y a través de
sector jugará cada uno. movimientos interpretaran
la poesía.
23-08 En un afiche escribimos las
instrucciones de cómo
plantar y cuidar una plantita.
26-08 Realizamos un muñeco con
pelos. Los niños deberán
traer de la casa los
diferentes, materiales
(medias, ojitos, boca, etc).
Los niños colocaran tierra y
media cucharada de semilla
de alpiste, luego lo regaran y
lo colocaran en el sol. Se
registrara lo que sucede día
por medio a través del
dibujo.
27-08 Recolectamos hojas del patio
y realizamos sellos de la
misma con plasticola en la
carpeta
28-08 -Extraemos clorofila y
pigmentos de las plantas.
Experiencia científica.
-Juntar hojas verdes y
machacarlas. Colocarlas en
un frasco transparente y
agregarles un poco de
alcohol.
Taller de padres. Los
niños juntos a sus familias
y la docente, renovaran
algunas plantas para
embellecer el patio del
jardin.
Fabricamos regaderas
para el riego de las
plantas.
Realizamos sellos de hoja
en masa de sal
. que tuvo que vencer el
Juego en los distintos
sectores. Incorporamos
elementos nuevos para
enriquecerlos tales como
el bingo, juegos de
seriación,etc.
Taller de padres. Los niños “Aprendemos la canción Profesora especial de
juntos a sus familias y la somos como las flores”
docente, renovaran Educación Física
algunas plantas para
embellecer el patio del
jardin.
Jugamos a las adivinanzas Repertorio musical con Profesora especial
con las partes de las las canciones ya Educación física
plantas. aprendida en los distintos
proyectos (la familia de
los dedos, pinocho, etc.)
Cuento: historia de una Profesora especial de Jugamos al Lobo, en el
papa. Pensamos el música. patio del jardín.
conflicto y los obstáculos
protagonista.
Recapitulación del cuento Expresión corporal con la Juego libre utilizando los
historia de una papa. canción ….el monstruo de aparatos del jardin.
la laguna
Entre todos agregamos
más personajes al cuento y
cambiamos el final del
mismo.
 Dictado al adulto.

-Dejar descansar por un

tiempo mientras el líquido se
va coloreando de verde.
Filtrar con coladores, con el
líquido dibujar en la carpeta
29-08 -Ordenamos la secuencia Registramos como Compartimos un video de Maestra especial de Juego de persecución “Oso
temporal de como nacen avanza nuestro muñeco un cuento digital ”Una flor musica. dormilón” jugamos en el
nuestras plantas, su ciclo de (germinador). con suerte”. patio del jardín.
vida.

02-09 -Frutos que nos dan las Realizamos un licuado de Concurso de adivinanzas Sentados en la galeria, Profesora especial de
plantas. Exploración de frutillas y banana, de frutas por mesa. aprendemos la canción el educación física.
algunas características de compartimos entre todos. baile de la fruta.
los frutos ¿Para qué sirven?
¿Que forman tienen?
¿Todas tienen el mismo
color?

03-09 Solicitamos a los Padres Jugamos a los bolos. Jugamos con los Profesora especial de Jugamos al arroz con leche
elementos de forma esférica. Registramos la cantidad trabalenguas. música. en el patio del jardín.
_Conozco e identifico la que voltea cada alumno
esfera con números.
-Realizamos el recorrido de
una bolilla con tempera
aguada.
04-09 Clasificación de los animales
de la granja, los animales
domésticos y salvajes.
¿Cuáles son los animales
que pueden vivir con
nosotros en nuestros
hogares y cuales no
pueden? ¿Por qué?¿Cuáles
son los cuidados que
necesita un animalito?
-Técnica puntillismo de
animales.
05-09 Solicitamos a los alumnos/
padres información sobre las
caracteristicas de los
animales, acuaticos,
terrestres y aéreos.
Confrontamos diferentes
opiniones.
06-09 Ciclo de vida de un animal: -
Realización de secuencias
temporales: el crecimiento de
una gallina desde que está
en el huevo.
09-09 Las abejas: compartimos el
Juego en los distintos Se les brindara a los Expresión corporal con la Juego de persecución, Oso
sectores. Armamos alumnos varios libros de canción si tú tienes dormilón en el patio del
rompecabezas de cuento y entre todos muchas ganas de jardín.
animales de cortes rectos. seleccionaran uno. aplaudir. Acompañamos
Manipulamos y con movimientos
Reconocemos sus partes. corporales.
Formulamos hipótesis
sobre el tema. Imaginamos
la historia.
Articulación con 1 grado. Tertulias literaria del cuento Profesora especial de Jugamos sentados en la
tradicional: el Gato con musica. galería al veo veo.
Compartimos la bota Reconocemos colores
información de los primarios y secundarios.
animales.
Dibujamos los animales
en sus diferentes hábitats
en compañía de un
alumno de primero.
Visitamos nuestra huerta Recapitulación del cuento Repertorio de todas las Profesora especial de
regamos las plantas el gato con bota. canciones aprendidas educación física.
sobre animales.
Identificamos los
personajes y lo dibujamos El elefante se
en un afiche por grupo balanceaba, el monstruo
de la laguna, la serpiente,
. etc.
Fabricamos abejitas con Tertulias literarias Adivinamos los sonidos Profesora especial de
 cuento “La colmena feliz”.
Video
¿Qué nos brinda las abejas?
¿Porque creen uds que
vinieron a visitarnos a
nuestro jardín?
¿Dónde viven?
Por grupos dibujaremos en
un afiche la parte más
significativa del cuento.
10-09 Efemérides: Conocemos la
vida de Domingo Faustino
Sarmiento A través de un
cuento.
12-09 Trabajamos el valor de la
solidaridad, a través del
cuento, “Bajo una Seta”
Cuento Infantil para Educar
la Solidaridad
Compartimos el video.
17-09 Proponer a los niños
investigar sobre un animal en
particular.
-Hacer un listado con el
nombre del alumno y el
nombre del animal que va a
investigar.
-Confeccionar una nota
para enviar a los padres
rollitos de papel higienico
Acto
Taller de padres:
Pintamos los aparatos
del jardin y dibujamos
juegos en el piso
( rayuela, huellas, flor con
números)
Juego de mímica:
adivinamos que animal
es.
de los animales e educación fisica.
imitamos.
Cuento: La abejita maya
Acto Profesora especial de Juego en los aparatos:
musica utilización de los distintos
juegos en el patio (trompo-
tobogán-hamaca).
Recordamos a los niños los
cuidados en los mismos
. Taller de padres: Profesora especial de Jugamos al Martin
música Pescador en la galería del
Pintamos los aparatos del jardín
jardin y dibujamos juegos
en el piso ( rayuela,
huellas, flor con números)
Recapitulación del cuento Profesora especial de Juego de persecución, Oso
“la abejita maya” musica. dormilón en el patio del
jardín
Dibujamos en grupo, en un
afiche, las partes del
cuento que más nos gustó.
Comentamos porque
elegimos esa parte del
 pidiendo colaboración para cuento.
ayudarlos a investigar sobre
el "animal" elegido
aportando láminas, libros,
afiches y otros recursos.

18-09 Exposición reuniendo en Jugamos en el sector de Narramos el cuento: Canción: yo soy una Juego en los aparatos:
grupos a los niños que lectura. Buscamos libros Pedrito el caracol y la serpiente. utilización de los distintos
investigaron sobre el mismo donde el personaje babosa. juegos en el patio (trompo-
animalito para que principal sean los Expresión corporal en la tobogán-hamaca).
comenten al resto de los animales. galeria del jardin. Recordamos a los niños los
compañeros lo que Realizamos lecturas de cuidados en los mismos
aprendieron. imágenes.
-Se tendrá en cuenta las
características principales y
el comportamiento de cada
especie.
-Formular preguntas tales
como :
¿De dónde nacen?
¿Cuántas patas tienen?
¿De qué se alimentan?
¿Tienen alas?
.

19-09 Taller de padres: Realizamos Taller de padres. Cada Cada alumno comentara al Maestra especial de Juego simbólico: montamos
origami de papel con ayuda familia con ayuda de los resto que animalito realizo musica un caballo con palos de
de nuestros padres. niños doblaran el papel y y porque lo eligió. escoba
recortaran el mismo.
20-09 Presentación del cuerpo
geométrico el cubo.
La docente explicara las
Caracteristicas del mismo.
Armamos un cubo con
cartulina
Sacamos de la caja, Re narración del cuento Cantamos y bailamos la Profesora especial de
tantas tapitas como Pedrito el caracol y la canción el cocodrilo educación fisica
marca el cubo. babosa Dante.
(Armaremos un dado
gigante) el que tiene más
tapitas gana el juego.

23-09 Taller de padres
Seguimos embelleciendo
nuestro patio, realizamos
limpieza y terminamos de
pintar.
Taller de padres
Seguimos embelleciendo
nuestro patio, realizamos
limpieza y terminamos de
pintar.
Fabula: la cigarra y la Canción: Incy Wincy Profesora especial de
hormiga, compartimos un Araña. educación fisica
video el video
Cantamos imitando la
canción

Los niños registraran a Los niños registraran a

través de fotos (utilizaran un través de fotos (utilizaran
teléfono celular). un teléfono celular).

24-09 Compartimos un video.
“Los secretos de Julieta”
Comentamos entre todos el
video.
¿Qué es un secreto?
¿a quién debemos contar un
secreto?
¿Debemos guardar un
secreto?
Jugaremos con un dado Re narramos oralmente la Profesora especial de Jugamos en el piso a
en la sala del jardin. Los fábula la cigarra y la musica formar letras con nuestros
alumnos tiraran un dado hormiga. Analizamos el cuerpos
(cada cara tendrá una mensaje que nos deja
imagen) según la dicha fabula.
situación que les “sale”,
pueda ser disparadora
para trabajar sobre el
concepto del secreto:
¿Qué secreto estará
contando el nene o la
nena? ¿Será algo bueno?
¿Parece algo malo? ¿Por
qué se lo está contando a

25-09 Realizamos tarjetitas de
invitación para los padres y
los alumnos de primer grado
para el cierre de este
proyecto. Detallamos en la
misma, lugar, hora de la
exposición.
26-09 Reproducimos a través de
un power point, las
fotografías que los alumnos
tomaron,
Realizamos comparaciones
de cómo estaba el patio y
como quedo ahora.
27-09 Cierre del proyecto.
Se realizara una exposición
con los trabajos de los niños
y de los padres realizados
en los diferentes talleres.
RECURSOS:
 HUMANOS: Docentes, alumnos, familias
 EDILICIOS: hojas, plasticolas, medias, tierra, libros de cuentos, hojas, semillas, temperas, masa de sal,etc.
su mamá? ¿Han
guardado algún secreto
porque alguien les dijo
que les pasaría algo feo si
lo contaban?
Articulación con 1 grado
Los niños de primero nos
ayudaran a escribir las
tarjetas.
Regamos las plantas de
la huerta y a de nuestros
patio.
Los alumnos y familia
disfrutaran de un colorido
patio.
Aprendemos la Poesía:
“ Dentro de una pera”
Narramos la poesía
“Dentro de una pera”
dibujamos con tempera en
la carpeta.
Realizaremos un desfile
con caretas de flores o
animales.
Realizada por la familia.
Repertorio musical de . Con bolsita de maíz
todas las canciones jugamos a quien tira más
aprendidas. alto. Registramos en
afiches.
Con el grupo elegimos
que canción vamos a
cantar
Profesora especial de Jugamos a imitar.
musica
Saltamos como rana,
como canguro, etc
Títeres ”Los animales” Disfrutamos del patio y de
los juegos.
ACTIVIDADES EMERGENTES:

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EVALUACION:

Para la evaluación de este proyecto se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 Disfruta de la narración
 Trabaja en grupo y termina sus tareas
 Diferencia animales de la selva, de la granja y los salvajes.
 Reconoce las partes de una planta.
 Respeta los cuidados de los seres vivos.
 Reconoce cuerpo geométrico. La esfera, el cubo
 Describe el orden en el ciclo de vida de las plantas y la gallina (Compara)

OBSERVACIONES