UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA).

ESCUELA DE EDUCACION.

PRESENTADO POR: Carmen Rossi Peña Martínez

MATRICULA: 14-6370

ASIGNATURA: SEMINARIO DE EDUCACION BASICA.

FACILITADORA: EUSTINIA CASTRO.

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS, 02-12-2020.

 Estimado Participante

Investiga en la bibliográfica recomendada y realiza las siguientes actividades:

1. Elabora una matriz que recoja estrategia de cómo aplicar los diferentes tipos de evaluación

DISTRITO EDUCATIVO 08-04 de Santiago

¨Año de la Innovación y la Competitividad ¨

Nivel _primario primer ciclo_________

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
COLEGIO L A UNIÓN Código del SIGERD: ____________________Año Escolar: 2020-2021.

Título de la Unidad de Identificación Grado: 1ro de

Aprendizaje primari
a.
Área: Asignatura: Ciencias Nombre del Docente: Carmen Rossi Peña Tiempo asignado
Biodiversidad de los seres naturales Naturales. Martínez para el desarrollo de
vivos. la Unidad de
Aprendizaje:

Situación de Aprendizaje Los alumnos de primero de primaria del colegio la unión han sentido gran curiosidad por la biodiversidad de los

Competencias Fundamentales:
o Competencia
ambiental y de la salud.
Competencias Específicas
o Explora la diversidad
de seres vivos de su
entorno.
Identifica características y
necesidades comunes a los
seres vivos.
Comunica sus ideas
basadas en sus
observaciones y preguntas.
seres vivos, ya que los seres vivos constituyen una parte importante en el medio ambiente. Aprenderemos a
diferenciar entre los elementos vivos y no vivos del entorno, información que es importante para la valoración de la
vida en el planeta. Durante el desarrollo de dicha unidad los alumnos tendrán un acercamiento a este entorno
natural, propiciando su valoración de la vida en el planeta.
Dicho trabajo lo realizaremos a través de investigaciones, exploraciones, visualizaciones de imágenes, análisis de
videos y cuestionarios orales.
Nivel de Dominio: Componentes: Descriptores: Cantidad de
II . Secuencias
Curriculares
El niño o la niña que egresa del Se compromete con la sostenibilidad Identifica factores que afectan al buen 4 SEMANAS
nivel primario valoran la vida en ambiental. funcionamiento de los ecosistemas.
sus diferentes manifestaciones y
protege su entorno natural.
Contenidos (mediadores)
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de Logros
o – Identificación de laso Manifiesta o – Reconoce los
Seres vivos y su características externas y se motiva a la seres vivos, sus
entorno. básicas del ser humano, curiosidad, la características y los
animales y plantas. objetividad, relaciona con el
o –Registros por comunicación de ambiente.
dibujos u otros medios de sus ideas, o – Comunica sus
las características externas seguimiento de ideas resultados,
básicas del ser humano, procedimientos y interés y respeto por
animales y plantas. trabajo individual las diferentes formas
o – Identificación de la y colaborativo de vida y cuidado de
diversidad y características cuidado a su los recursos de su
 salud y medio
ambiente,
respeto a las
ideas y
entorno.
de las plantas y animales de diferencias de
o – Muestra
su entorno. los demás y la
interés y respeto.
utilización
sostenible de los
recursos que
dispone.
 2. Elige una asignatura de tu nivel y grado y elabora una prueba tomando en cuenta  una unidad.

Tienes que presentar la unidad elegida y la prueba elaborada)

DISTRITO EDUCATIVO 08-04 de Santiago

¨Año de la Innovación y la Competitividad ¨

Nivel _primario primer ciclo_________

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
COLEGIO L A UNIÓN Código del SIGERD: ____________________Año Escolar: 2020-2021.

Título de la Unidad de Identificación Grado: 1ro de

Aprendizaje primari
a.

Un mejor planeta.
Situación de Aprendizaje
Competencias Fundamentales:
o Competencia
Ambiental y de la
Salud
Competencias Específicas
o Cuida y valora su
entorno reconociéndolo
como su espacio de vida.
o  Convivencia fraternao
con los y las demás y el o Ambiente, causaso
mundo que le rodea. y efectos de la
Área: Asignatura: Ciencias Nombre del Docente: Carmen Rossi Peña Tiempo asignado
Naturales. de la Naturaleza. Martínez para el desarrollo de
la Unidad de
Aprendizaje:
En esta unidad los niños y las niñas aprenderán a cuidar y a valorar su entorno
reconociéndolo como el espacio de vida donde se establecen relaciones entre plantas,
animales, personas y los demás elementos del ambiente. Se identificarán las causas y
efectos de la contaminación, y aprenderán las medidas de ahorro del agua y energía.
Nivel de Dominio: Componentes: Descriptores: Cantidad de
II . Secuencias
Curriculares
El niño o la niña que egresa del Se compromete con la sostenibilidad Identifican factores que afectan al
nivel primario valoran la vida en ambiental. buen funcionamiento de los
sus diferentes manifestaciones y ecosistemas.
protege su entorno natural.
Contenidos (mediadores)
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de Logros
o  Participación en el o Interés poro Practica hábitos
cuidado del medio la conservación y de consumo racional
ambiente, las plantas y los cuidado del en el ahorro del agua,
Flora y fauna. animales. ambiente y uso la energía y otros,
 Utilización del agua y racional de los acorde con sus
energía de manera racional. recursos necesidades y los
 contaminación.
o Colaboración.
o Sentimientos y recursos disponibles.
emociones. o Aporta ideas
o Extinción de los o  Demostración de para cuidar y proteger
animales. afecto a sí mismo, sí misma, el medio ambiente.
a otros y otras. o Participa en
disponibles.
o  Establecimiento de actividades diversas
o Colaboraci
relaciones entre plantas, de manera
ón con otros y
animales, personas y los colaborativa.
otras.
demás elementos del o Muestra interés
ambiente (aire, agua, luz y y coopera con el
tierra). cuidado del ambiente,
las plantas y los
animales.
 Colegio la unión.

Docente: Carmen Rossi Peña

Evaluación final primer periodo

Año escolar 2020-2021

Asignatura: Ciencias Naturales.

I- Selecciona la respuesta correcta:

1- Causas que dañan el medio ambiente:
a- lanzar basura al suelo. B- cuidar los árboles. C- cuidar los ríos.

2- Nuestro planeta necesita ser:

a-ser cuidado. B-maltratado. C- olvidado.

3-consecuencias de la contaminación de nuestro planeta:

a- Enfermedades. B-salud. C-éxito.

4-la tala de árboles trae como consecuencias:

a-extinción de animales. B-prosperidad. C- felicidad.

II- Colorea con los colores adecuados nuestro hermoso planeta tierra:
III- Dibuja de manera creativa un paisaje que muestre la felicidad de la limpieza:

IV- Escribe 5 actividades que sean positivas para el medio ambiente:

1___________
2___________
3___________
4___________
5___________
V-Tacha con una X la actividad que represente el cuidado del medio ambiente: