SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

TÍTULO: “Aprendemos los múltiplos y divisores de un número.”

ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: 12/09/2022 DURACIÓN 135’
GRADO Y SECCIÓN: 5° “A y B” DOCENTE: - Ada Pérez Pretel
- Roxana Pérez de la Cruz

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y
Área Desempeños evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
M Resuelve - Emplea estrategias heurísticas, Resuelve ficha Lista de
problemas de de cálculo mental y escrito: de trabajo. cotejo.
cantidad exacto o aproximado y
procedimientos, para realizar
 Comunica su operaciones.
comprensión - Realiza afirmaciones sobre las
sobre los relaciones entre números
números y las naturales.
operaciones.

Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Prepara para esta sesión una escala de  Escala de valoración
valoración con los nombres de los  Impresiones
estudiantes.  Cuaderno
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios.

Momentos y tiempos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 15 min
 FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA:
Leemos el siguiente caso:

En un supermercado quieren guardar 18 frascos

de mermelada en cajas de igual capacidad ¿De
cuántas formas puede guardar los frascos de
mermelada sin que sobre ninguna?

 PASO 1: Se promueve el análisis del problema a través de las siguientes

preguntas:
¿De qué trata el problema?
¿Qué datos nos brinda?
¿Qué me pide averiguar?
• Se solicita voluntarios para que expliquen con sus propias palabras lo que entendieron
del problema.

PASO 2: Buscar la estrategia:

Para buscar o proponer qué estrategia usar, nos hacemos las siguientes preguntas:

PASO 3: Aplicar la estrategia:

 Escribimos las opciones que tienen para guardar los frascos sin que sobren.
 1 caja de 18
 2 cajas de ……
 3 cajas de ……. Etc.
 Identifican de cuántas formas diferentes pueden guardar los frascos.

PASO 4: Verificar si la respuesta es correcta:

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Recuerda:
LOS DIVISORES DE UN NÚMERO LOS MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
- Son aquellos que se dividen exactamente. - Se obtiene multiplicando el número por 0;
- El número 1 es divisor de cualquier número. 1;2 ;3 ….
- El conjunto de divisores de un número es - Todo número es múltiplo de 1 y de sí
finito. mismo.
Ejemplo: - El conjunto de múltiplos de un número es
infinito.
Calcula los divisores de 44:
Ejemplo:
D(44) = { 1; 2; 4; 11; 22; 44}
Calcula los múltiplos de 3 menores que 18:
M(3) ={ 0; 3; 6; 9; 12; 15 }
 Organizamos grupos de trabajo.
 Planteamos otros problemas:

Responden a las preguntas:

¿De qué trata el problema?
¿Qué datos nos brinda?
¿Qué me pide averiguar?
¿Qué significa que no debe sobrar ninguna silla?
¿Para qué nos será útil el tablero 100?
Promovemos a la búsqueda de estrategia:
¿Qué estrategia podemos utilizar para resolver el problema?
¿Cómo podemos utilizar el tablero 100?
Aplican la estrategia y luego lo verifican:
• Se orienta a los estudiantes durante el proceso de desarrollo.

SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIONES
• Se invita a que un niño o niña nos muestre como resolvió el problema y que estrategia
utilizó.
 • Luego se pide que coloquen en la pizarra sus trabajos y se pregunta: ¿Cuántas formas
de resolver el problema se han presentado?, ¿Cuál es la forma más directa?, ¿Hay
alguna que antes no hayas utilizado?
• Los niños y las niñas contrastarán sus soluciones.
• Se verifica la respuesta con ellos y se corregirá si es necesario.
REFLEXION Y FORMALIZACIÓN
• Después de desarrollar los problemas, se pregunta: ¿Qué hicimos primero?, ¿La
información brindada fue necesario para resolver las diversas situaciones?
• Se presenta nuevos ejercicios. Anexo
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
•Dialogamos con los estudiantes sobre la sesión de hoy y formulamos las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Qué dificultades se presentaron?, ¿Qué estrategia
aprendiste hoy?
•Resuelven una ficha de aplicación.
•Responden la tabla de reflexión.
Reflexiones
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Prof. Ada Pérez Pretel Prof. Roxana Pérez De la Cruz
5to. Grado “A” 5to. Grado “B”

Práctica de clase

1. Hallamos los múltiplos de 3:

.........................................................................................................; son múltiplos 3

2. Completa las tablas y encontrarás el conjunto de los múltiplos de 4; 5 y de 7.

 El conjunto de los múltiplos de 4 es: [........................................................................

El conjunto de los múltiplos de 7 es: [.......................................................................

El conjunto de los múltiplos de 5 es: [........................................................................

3. Escribe dentro de los paréntesis: V si la afirmación es verdadera y F si es falsa según

corresponda. Completa en las líneas punteadas la justificación de tu respuesta.

a) 4 y 6 son divisores de 12 ( V ) porque 12  4 = 3 y 12  6 = 2

b) 5 y 4 no son divisores de 18 ( ) porque .............................................................................

c) 9 y 8 son divisores de 36 ( ) porque ..............................................................................

d) 8 y 4 son divisores de 30 ( ) porque ..............................................................................

4. Escribe el conjunto de divisores de:

a) D(18) = [...............................................................................................................]

b) D(12) = [...............................................................................................................]

c) D(36) = [...............................................................................................................]

d) D(40) = [...............................................................................................................]

e) D(45) = [...............................................................................................................]
 5. Completa:

a. [ 1 , .... ; 3 ............................................................................ ] es el conjunto de divisores de 18

b. [ ....... ; ........... ; 4 ; .............................................. 36 ] es el conjunto de divisores de 36

c. [ ......................... ; 5 ; .................... 15 .......................... ] es el conjunto de divisores de 30

d. [ ............... ; ............... 4 ................ 14 .................................. ] es el conjunto de divisores de 28

Reflexiona sobre tus aprendizajes y completa la tabla:

Criterios para evaluar mis ¿Lo ¿Qué necesito mejorar?

aprendizajes logré?
Identifiqué en las situaciones
problemáticas, la información
relevante que me ayudó a
resolverlas.
Apliqué diversas estrategias
que se relacionan con los
múltiplos y divisores de los
números naturales, al resolver
las situaciones problemáticas.

LISTA DE COTEJO
SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Aprendemos los múltiplos y divisores de un número.”
Área: MATEMÁTICAS FECHA: 12/09/2022

N° Nombres y Apellidos DESEMPEÑO

Emplea estrategias heurísticas, de cálculo Realiza afirmaciones sobre las
mental y escrito: exacto o aproximado y relaciones entre números
procedimientos, para realizar operaciones. naturales.

SI PARCIAL NO SI PARCIAL NO

01 ALARCON NAMAY SANTIAGO

02 ANDRADE MIÑANO MELINA CORINA

03 ASMAT

04 BALLENA RODRIGUEZ SEBASTIAN LEONEL

05 BENITES ALVAREZ KATHERIN DEL CARMEN

06 BLAS DAVILA NUBIA MERITXELL

07 BRAVO VILLEGAS LUANA MARIA

08 CARRANZA DIESTRA GERARD LIONEL

09 CASTILLO SALDAÑA MARIO CHRISTIAN

ALESSANDRO
10 CHUAN

11 CONTRERAS ARTEAGA KIARA FLORCITA JAZMIN

12 CRISOLOGO SABOYA LEONARDO RAFAEL

13 LEON CEDRON ARIANA LUCERO

14 MEDINA DIAZ DAYIRO LEONARDO

15 MEDINA RUIZ OLEG YASIKOV

16 MENDOZA SOLORZANO

17 MORILLO ALVAREZ LARISSA ALISSON

18 NEYRA

19 PLASENCIA ZAMBRANO MAICOL

20 PRETEL

21 RODRIGO MORALES FRANK EDUARDO

22 ROJAS BURGOS MIA ANGHELY

23 SAENZ PAREDES MARÍA DE LOS ÁNGELES

24 SANCHEZ GOMEZ LILIANA BRIYIT

25 SILVA HUAMAN TIHAGO JOSÉ

26 VALVERDE RAMOS CAMILA JULIETTE

27 VALLES GONZÁLES JOSÉ IGNACIO

28 VASQUEZ PAREDES FÁTIMA ARLETTE

29 VELEZMORO URBANO RODOLFO JUNIOR

30 VEJARANO CARRION IHAAM ALEJANDRO

31 ZAPATA

Ada Del Milagro Pérez Pretel Prof. Roxana Pérez de la Cruz

5to Grado “A” 5to Grado “B”
Los divisores de 20 son los números que lo dividen exactamente.

20  1 = 20 20  5 = 4
divisiones
20  2 = 10 20  10 = 2
exactas
20  4 = 5 20  20 = 1

El conjunto de divisores de 20 se representa con D(20) = { 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 10 ; 20 } .

2. Representemos el conjunto de divisores de 12.

D(12) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }