TALLER N.

º 2
¿Cómo elaborar una investigación?
Integrantes: Dylan Hernández, Felipe Gonzalez, José Varela

A partir de la lectura, responda lo siguiente:

1. ¿Cuál es el problema e hipótesis de estudio?

R: La guerra produce un trauma psicosocial, definido como la cristalización traumática
en las personas. Desafortunadamente para muchos de los sobrevivientes retornar a
sus hogares su medio social había cambiado, ellos mismos habían sufrido
discapacidades físicas o seguían padeciendo los síntomas psicológicos, final mente
tenemos que la guerra te deja traumas. Como se puede tratar idealmente: inmediatez,
proximidad, esperanza, simplicidad y centralismo o otros prefirieron técnicas
netamente conductuales, como choques eléctricos, asilamientos y dietas restrictivas,
con resultado dudosos, aunque vale decirlo, ningún tratamiento había demostrado
hasta entonces una eficacia irrefutable.

2. ¿Qué tipo de fuentes se consideran para la investigación? (Explicitar si son

fuentes primarias y/o secundarias, tipos de fuentes, etc.)
R: El tipo de fuente que se a usado en el texto presentado con anterioridad es de tipo
secundaria, ya que el informe que se da de La Primera Guerra Mundial se realiza y
colocan diversas fuentes de distintos autores y escritores, las cuales fueron utilizadas
por el escritor de dicho texto referido, el cual tiene como propósito mostrar hechos o
fenómenos a partir de documentos o datos recopilados por los autores citados.

3. ¿Corresponde a una investigación cuantitativa, cualitativa o mixta? ¿Por qué?

R: Una vez ya habiendo comprendido y analizado el texto informativo de que significo
la Primera Guerra Mundial para los países involucrados y el mundo entero, se logra
identificar que corresponde a una investigacion de tipo mixta, dado que hace énfasis a
datos cuantitativos, como cualitativos. Como bien se define una investigacion de tipo
mixto, este comparte las características de las investigaciones con datos cuantitativos y
cualitativos como mencionamos anteriormente. Podemos defender nuestra postura
indicando como ejemplos de datos cuantitativos señalados en el texto, algunos de los
que apreciamos en este son:

1)” El impacto de este conflicto armado fue enorme, no solo por la cantidad de muertes
(casi 10 millones) sino por el desastre económico.

2)” Pero el mal fue aumentando, y en la batalla del Somme, en 1916, el 40% de las
bajas británicas correspondió a dicha patología (5); al finalizar el conflicto se reportaron
oficialmente unos 200 mil casos en Alemania y cerca de 80 mil en Inglaterra, aunque es
muy probable que se haya dado un subregistro”.

Ahora bien, podemos mencionar algunos de los datos cualitativos que pudios
identificar en el texto de investigacion, mencionado uno de estos como ejemplo:
“Tuve ganas de vomitar. Me temblaron las rodillas y francamente me quedé
avergonzado de mí mismo”.

La investigacion cualitativa implica recopilar y analizar datos no numéricos para

comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias
vividas, emociones o comportamientos.

Pauta de evaluación

1. Señala el problema del artículo, considerando la discusión y la pregunta de 2 puntos

estudio. Asimismo, explica la hipótesis del artículo, como la posible respuesta
que se propone en el trabajo, aquella idea central que se busca demostrar en la
investigación.
2. Menciona las fuentes que se utilizan en el estudio. Reconoce las fuentes 2 puntos
primarias y/o secundarias. Clarifica qué tipo de fuentes son (escritas,
iconográficas, orales, materiales). Precisa características relevantes de las fuentes
y ejemplifica con casos.
3. Explica si corresponde a una investigación cuantitativa, cualitativa o mixta, 2 puntos
argumentado con características centrales de la metodología que se utiliza en el
estudio. Ejemplifica con algún caso.
4. Redacción y ortografía (por cada error en redacción y ortografía, se descuenta 0,1 1 punto
puntos)

La sumatoria de los puntos (de 1 a 7), da la nota final del taller.

Rúbrica del taller

Indicadores Óptimo Logrado Suficiente Insuficiente No logrado

Problema e Señala el Señala de Señala de Menciona No reconoce el

hipótesis del problema del manera manera sucintamente problema del
estudio artículo, general el general el una idea que estudio, ni su
 considerando problema del problema del se relaciona al discusión ni
la discusión y artículo. Falta artículo. Falta problema, sin pregunta. No
la pregunta de la discusión o la discusión y embargo, no reconoce la
estudio. la pregunta de la pregunta de explicita la hipótesis del
Asimismo, estudio. estudio. discusión ni trabajo.
explica la Asimismo, Asimismo, pregunta. No
hipótesis del explica de explica de menciona la Hay errores
artículo, como manera manera hipótesis del conceptuales.
la posible general la general la trabajo.
respuesta que hipótesis del hipótesis del
se propone en artículo. artículo.
el trabajo,
aquella idea
central que se
busca
demostrar en
la
investigación.
2 puntos 1,5 puntos 1 punto 0,5 puntos 0 puntos
Fuentes de la Menciona las Menciona de Menciona de Menciona de No menciona
investigación fuentes que se manera manera forma escueta fuentes. No
utilizan en el general las general las algunas reconoce si
estudio. fuentes que se fuentes que se fuentes. No son primarias,
Reconoce las utilizan en el utilizan en el reconoce si ni secundarias.
fuentes estudio. estudio. son primarias, Tampoco
primarias y/o Reconoce las Reconoce ni secundarias. reconoce qué
secundarias. fuentes algunas las Tampoco tipo de fuentes
Clarifica qué primarias y/o fuentes reconoce qué son (escritas,
tipo de fuentes secundarias. primarias o tipo de fuentes iconográficas,
son (escritas, No clarifica secundarias. son (escritas, orales,
iconográficas, qué tipo de No reconoce iconográficas, materiales).
orales, fuentes son qué tipo de orales, No precisa
materiales). (escritas, fuentes son materiales). características,
Precisa iconográficas, (escritas, No precisa ni ejemplifica
características orales, iconográficas, características, casos.
relevantes de materiales). orales, ni ejemplifica
las fuentes y Precisa materiales). casos. Hay errores
ejemplifica algunas No precisa conceptuales.
con casos. características características,
relevantes de ni ejemplifica
las fuentes. casos.
2 puntos 1,5 puntos 1 punto 0,5 puntos 0 puntos
Metodología Explica si Explica de Explica de Solo menciona No menciona
del estudio corresponde a forma general forma general el tipo de el tipo de
una si corresponde si corresponde método. No método. No
investigación a una a una argumenta las argumenta las
cuantitativa, investigación investigación características características
cualitativa o cuantitativa, cuantitativa, centrales. No centrales. No
mixta, cualitativa o cualitativa o ejemplifica ejemplifica
argumentado mixta. mixta. No casos. casos.
con Argumenta argumenta las
características con algunas características Hay errores
centrales de la características centrales. No conceptuales.
metodología del método. ejemplifica
que se utiliza No casos.
en el estudio. ejemplifica
Ejemplifica casos.
con casos.
2 puntos 1,5 puntos 1 punto 0,5 puntos 0 puntos
Redacción y Por cada error -- -- -- --
ortografía en redacción y
ortografía, se
descuenta 0,1
puntos.
1 punto