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Código : F14-PP-PR-01.

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Versión : 09
DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Fecha : 28-04-2016
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FACULTAD DE ARQUITECTURA, DE DERECHO, DE INGENIERÍA, DE CIENCIAS


EMPRESARIALES.

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA, DE DERECHO, DE INGENIERÍA


DE SISTEMAS, DE CONTABILIDAD.

I) DATOS GENERALES:

1. UNIDAD ACADÉMICA O PROGRAMA : Dirección de Investigación


2. EXPERIENCIA CURRICULAR : Cultura Estadística para la Investigación
3. SEMESTRE ACADÉMICO : 2018-I
4. CICLO/SECCIÓN : IV
5. SESIÓN : 02
6. FECHA : Del 09/04/2018 al 13/04/2018
7. DOCENTE : Dra. Aracelli Mónica Aguado Lingan

II) COMPETENCIA: Aplica métodos y procedimientos estadísticos en el proceso de investigación


científica con la finalidad de recolectar, procesar, presentar y analizar datos para la toma de decisiones;
asumiendo una actitud crítica, creativa, responsable y ética.

III) PROGRAMACIÓN

CAPACIDADES TEMÁTICA PRODUCTO ACADÉMICO


Marco Teórico.
Marco metodológico: Informe: Matriz de
variables y su clasificación
Elabora la Matriz de operacionalización de variable.
Operacionalización de
operacionalización de variables.
variables. (IN)
Producto: Matriz de
operacionalización

IV) ACTITUDES
Cultura Científica

V) SECUENCIA METODOLÓGICA
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES

Los estudiantes visualizan el PPT y responden a las interrogantes Presentación


propuestas: ¿Cuál será la importancia del marco teórico? ¿Se podrá Multimedia.
prescindir de este aspecto?
Separatas-
Los estudiantes opinan sobre la importancia del marco teórico en la Resumen
investigación. 10 min

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la Intranet UCV
serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.
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Visualizan las funciones, razones y la importancia del marco teórico y


del marco conceptual en la investigación.
Entienden la importancia de la operacionalización de variables en la
investigación 30 min

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES

Los estudiantes observan las diapositivas sobre el marco teórico y


marco conceptual según el enfoque cuantitativo y cualitativo.
En equipos colaborativos elaboran un organizador visual presentado
Separatas- 60min.
las ideas sustanciales del marco referencial, de las siguientes preguntas:
resumen.
1. ¿Cuál es la diferencia entre marco teórico y marco conceptual?
2. ¿Es posible que un problema de investigación tenga distintos
Diapositivas. 15min
sustentos teóricos? ¿Por qué?
(Receso)
Se realiza un plenario donde cada equipo presenta sus respuestas.,
Direcciones
siendo apoyados por el docente quien retroalimenta
Electrónicas 60 min
permanentemente, mostrándose pro-activo, abierto y colaborador
para la generación de sinergia dentro del grupo humano y su entorno.

MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES

Seleccionan dos estudios de investigación (tesis, revistas,


documentales, etc.) y valoran las tablas y gráficos que se utilizaron.

Se aplica la meta cognición mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es


lo que hemos aprendido?, ¿Cómo hemos aprendido?, ¿Cómo se Ejercicios
elabora, el marco teórico? y ¿Cuál es la importancia de marco Aplicación.
45 min
conceptual? En cada una de las respuestas se lleva a cabo la
realimentación Casos
Para el INFORME ESTADISTICO los equipos de trabajo deben
elaborar su marco teórico y conceptual.

Finalmente los estudiantes resuelven la interrogante: ¿Qué hemos


visto?

VI.-DISEÑO DE EVALUACIÓN

CAPACIDADES INDICADORES DE LOGRO INSTRUMENTO


Elabora la Matriz de
Operacionaliza las variables de estudio a
operacionalización de
través de una matriz
variables.

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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COMPORTAMIENTOS Rúbrica
ACTITUDES
OBSERVABLES
Busca información relacionada al tema.
Presenta sus trabajos en forma
Integridad organizada. Ficha de observación

VII) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
001.42 H55 Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2010). Metodología de la
2010 EJ. 2 Investigación. (5. ª ed.). México: Mc Graw-Hill.
MAE Martínez, C. (2001). Estadística Básica Aplicada (2a. ed.). Bogotá: Ecoe
519.M38E. Ediciones Ltda.
519.5M72. Molina, H. (2011). Manual de Estadística. Lima: UCV Lima Norte.

Vicerrectorado Representante de la
Elaboró Revisó Aprobó Rectorado
Académico Dirección

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