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DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión : 11
Fecha : 29-01-2021
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

I) DATOS GENERALES

1. UNIDAD ACADÉMICA : Psicología.

2. MODALIDAD DE ESTUDIOS : Presencial.
3. EXPERIENCIA CURRICULAR : Diagnóstico e Informe Psicológico.
4. SEMESTRE ACADÉMICO : 202302
5. CICLO/SECCIÓN : VI /A1.
6. SESIÓN : 14
7. FECHA : Del 04 al 09 de diciembre de 2023.
8. DOCENTE : Mg. Ivonne Ruth Arroyo Rosales
arosalesir@ucvvirtual.edu.pe.

II) PROGRAMACIÓN

RESULTADO DE CONTENIDOS/TEMÁTICA EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Sustenta el reporte Sustentación del estudio de Rúbrica
integral del estudio de caso: Datos relevantes de la
caso considerando los anamnesis, proceso de Investigación: Informe
criterios teóricos evaluación, informe
y sustentación de caso
técnicos y éticos. psicológico y acciones de
intervención. (Reporte integral del
Trabajos de Investigación estudio de caso).
Formativa: Estudio de caso.

III) SECUENCIA METODOLÓGICA

MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE INICIO TIEMPO
MATERIALES
- Reciben el saludo docente. 20´
- Responden al control de asistencia correspondiente a la sesión de Multimedia
clase. Presentación
Los estudiantes realizan intervenciones orales voluntarias en
relación con la sesión anterior.
Identifican y organizan información sobre la dinámica del
Video
desarrollo de las exposiciones de sus casos de estudio, por parte del
Material
docente.
expositivo
-Visualizan videos sobre abuso sexual: “Precius, escena de la

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discusión madre-hija”: https://www.youtube.com/watch?

v=UB_4elLR8hM y https://www.youtube.com/watch?
v=y_yqZ5K6w5M.
Socializan sus opiniones sobre los videos: ¿Qué problemática
presenta el video? ¿El abuso sexual en que parte CIE esta señalado
como diagnostico? ¡Las personas victimas de abuso que
características tienen y que diagnósticos podrían desarrollar?
Asimismo: ¿Cómo podemos apoyarlas?
MEDIOS Y
ACTIVIDADES DE PROCESO TIEMPO
MATERIALES
Revisan sus materiales y se preparan para realizar las exposiciones
de sus respectivas investigaciones formativas- casos de estudio.
50´
Sustentan sus casos de estudio, considerando la estructura brindada Multimedia
por el docente. Presentación
Responden las preguntas de sus compañeros y del docente, en
190´
relación con el caso de estudio expuesto. Estudios de Casos
Consolidan junto al docente los criterios diagnósticos del estudio de Rúbricas
caso, de ser necesario.
Presentan el informe del estudio de caso realizado.
MEDIOS Y
ACTIVIDADES FINALES TIEMPO
MATERIALES
Realizan las correcciones en base a la retroalimentación de la sesión
y de los datos más relevantes encontrados en los estudios de casos.
Finalmente: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué
Ficha de
servirá? ¿Cómo me sentí? (Preguntas de la Ficha de 10’
Metacognición
Metacognición).
Tarea Extensión: Realizan el levantamiento de las observaciones a
sus trabajos y lo suben al Blackboard en la carpeta Informe Final.

IV) BIBLIOGRAFÍA

Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

biblioteca
Libros Digitales
Google American Psychiatric Association. (2014) Guía de consulta de los Criterios Diagnósticos del
Académic DSM-5. 5a ed. American Psychiatric Publishing.
o https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-manual-
diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf
Google Morrison, J.(2015). DSM-5 Guía para el diagnóstico clínico. Manual Moderno
Académic https://clea.edu.mx/biblioteca/files/original/100427ee7db1097e8ed8e1815bb84e36.pdf
o
OMS- Organization Mundial de la Salud OMS (2004). Guía de bolsillo de la clasificación CIE-10.
PAHO Medica Panamericana.
https://ais.paho.org/classifications/Chapters/

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Artículos de Revistas Científicas Digitales

SciElo Pérez, E., Muñoz, M., & Ausín, B. (2003). Diez claves para la elaboración de informes
psicológicos clínicos (de acuerdo a las principales leyes, estándares, normas y guías
actuales) . Papeles del Psicólogo, 24(86),48-60. 60. https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=77808606

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