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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA

“Sabiduría ante todo, adquiere sabiduría”

Campus Central: Carretera a San Isidro, Aldea Acatán Zona 16 Guatemala

Tel. 22 61 16 63

FACULTAD: (EDUCACIÓN)
PROGRAMA DE ESTUDIO DEL CURSO: INFORMATICA Y EDUCACIÓN
Código:

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN 2012

Carrera: Ciclo
(año)
Sede o
Subsede: Jornada: Plan
Fin de
Curso Informática y Educación Seman
a
Jornada

Inicio:
Modalidad:
Culmina-
Ción

Nombre del
o la Docente: Horario:
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II. Propósito del Curso

La utilización de las TICs permite crea ambientes de aprendizaje variados que implican romper los esquemas tradicionales del proceso
de enseñanza-aprendizaje.

El estudiante universitario no debe quedarse únicamente con el aprendizaje adquirido, sino que debe aplicarlo en sus ambientes
familiares, laborales y comunitarios para promover la construcción y adquisición de conocimientos, experiencias, desarrollar procesos
y múltiples acciones tendentes a optimizar el tiempo, minimizar esfuerzos, costos y ser más eficientes en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

Con éste curso se pretende desarrollar las habilidades tecnológicas básicas en las y los beneficiarios, para que las utilicen como
instrumento para promover beneficios importantes en el aprendizaje.

III. Competencias a fortalecer

 Utiliza herramientas informáticas en la búsqueda y análisis de información personal, profesional, curricular, educativa y
laboral a través de la red.
 Usa recursos tecnológicos educativos para potenciar el aprendizaje de sus estudiantes.
 Desarrolla la investigación en la práctica para usos en la educación.
 Utiliza herramientas amigables de software para la creación de recursos educativos para potenciar el aprendizaje.
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IV. Contenido Temático del Curso

PRIMERA UNIDAD: SEGUNDA UNIDAD

Definiciones y elementos básicos de la informática. Nuevas tecnologías y educación

 Informática  NTIC, medios, materiales, recursos de y para el

 Computación aprendizaje.
 Dato.  Tecnología educativa y los bienes tangibles y bienes
 Información. intangibles.
 Computador.
 Elementos del computador.
 Informática educativa.
 Informatización del aprendizaje. TERCERA UNIDAD

Impacto de la Informática en el ámbito educativo. Aplicación de la informática en la educación

 La computadora en la red: Internet y la WWW.

 El Rol del Docente en la Educación.
 Buscadores en Internet
 La Capacitación Docente.
 Videoconferencias en general.
Ventajas y consideraciones a tomar en cuenta para el uso de la  Los blogs educativos
informática potenciar el aprendizaje.  Uso de plataformas virtuales
 Tecnologías sincrónicas: textuales y audiovisuales
 Las redes sociales y su influencia en los procesos de
interrelación social: ventajas y riesgos
 Uso webquests
 Videos
 Diaporemas
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V. Metodología o mecanismos para el desarrollo del curso

 Talleres de elaboración de soporte y herramientas informáticas.

 Descargas de artículos en el Blog
 Desarrollo de Presentaciones virtuales.
 Elaboración de blogs, diaporemas y videos

VI. Formas / Técnicas / Procedimientos de Evaluación

Actividades Punteo
Talleres de aplicación de herramientas informáticas en la construcción de recursos
de aprendizaje.
Creación de Blog personal orientado a la educación y aprendizaje
Desarrollo de Presentaciones virtuales.
Elaboración de blogs, diaporemas y videos
Portafolio Electrónico
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 El Curso se aprueba con 61 puntos, el o la estudiante debe acumular un mínimo de 80% de asistencia a clases. Para tener derecho a la Evaluación Final, debe haberse
acumulado un mínimo de 40 puntos en la Zona. UPANA (2009) Reglamento de Evaluación. Pp. 5-6
 Frecuentemente el alumnado será informado acerca de sus logros y debilidades que presenta en el proceso de formación universitaria
 El o la docente debe llenar el Acta Final de Curso el mismo día de practicada la Evaluación Final, por lo que una semana antes deben estar totalmente enterados los
alumnos y alumnas acerca de la Zona Acumulada, en virtud que dicha Acta debe enviarla el Coordinador o Coordinadora de Sede o Subsede a Registro y Control
Académico (vía Coordinación Nacional de Extensiones Departamentales) a más tardar 8 días después de practicada la Evaluación Final.
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VII. Calendarización o Cronograma de Actividades y Valoración del Curso:

21 de enero 28 de enero 4 de febrero 11 de febrero 18 de febrero

-Presentación del programa .
del curso .

25 de febrero 3 marzo 10 de marzo 17 de marzo 24 marzo

Examen Parcial -

14 abril 21 abril 28 abril

-evaluación final.

IV. Bibliografía

 Información. En PREAL (Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe) Nº 16. Chile 2000
En http://www.preal.cl/brunner16.pdf
 Suárez Guerrero, C. Los entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación. En Entornos Virtuales y
Mediación. Salamanca 2004. En http://www3.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_04/n4_art_suarez.htm
 Sangrà Morer, A. Educación a distancia, educación presencial y usos de la tecnología: una tríada para el progreso educativo.
Documento de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Madrid 2002. En:
o http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/sangra.pdf
 Artículo en línea: La categoría vygotskiana de mediación: un nuevo elemento para la discusión. En Revista Psicología
Científica. Com http://www.psicologiacientifica.com/publicaciones/biblioteca/articulos/arartbarra_01_3.
 Marqués, Pere. "El software educativo". www.doe.d5.ub.es. Universidad de Barcelona. España. 1999.
 Rivera Porto, Eduardo. La computadora en la educación. www.horizonte.com.ar. Ed. Publicaciones Portorriqueñas. San Juan.
1993.
 Web del Centro de Informática Educativa (CIE) de la Universidad Nacional de San Luis. www.unsl.edu.ar/cie.
San Luis. 2000.
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Firma del o la docente Vo. Bo. Del Coordinador (a)