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Actividad 3

Reflexión sobre el aprendizaje en la modalidad virtual

Yerly Cristancho Portillo

Universidad de Santander
Campus Virtual
Curso de Inducción
Especialización en Aplicación Tic para la Enseñanza
Aguachica
2018
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Actividad 3

Reflexión sobre el aprendizaje en la modalidad virtual

Yerly Cristancho Portillo

Módulo de Inducción como requisito para aspirar a la Especialización en


Aplicación TIC para la Enseñanza

Docente: Jenny Barbosa Becerra

Ingeniera Industrial - Licenciada en Educación básica con Énfasis en Matemática e


Informática, Especialista en Lúdica y Recreación para el Desarrollo Social, Magister
en Tecnología y Medios Innovadores para Educación

Universidad de Santander
Campus Virtual
Curso de Inducción
Especialización en Aplicación Tic para la Enseñanza
Aguachica
2018
3

Introducción

La siguiente actividad propende por el desarrollo y evaluación de la experiencia vivida

en el aula virtual, bajo la aplicación de nuevas metodologías y tecnologías al proceso de

enseñanza-aprendizaje.

El objetivo de la tercera actividad, está orientada a presentar un trabajo donde se vea el

desarrollo de la información suministrada por la tutora, asimilando los contenidos

propuestos, y en donde los espacios temporales no limiten el aprendizaje; respondiendo de

forma integral a los requerimientos que impone la Sociedad del Conocimiento y a las

nuevas necesidades del entorno educativo.

Gracias a esta primera experiencia podemos tener una mayor autonomía e implicación

en el proceso de aprendizaje, con un incremento de la flexibilidad y accesibilidad en el

manejo de las tecnologías de la información y la comunicación.


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a. Describa como fue su primer día de estudio en este programa virtual y frente al

interrogante

¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente?

Gracias a la oportunidad que se nos brinda de capacitarnos a través de la virtualidad, hoy

día una ventana abierta hacía la educación del futuro, expreso mi satisfacción de ingresar

sin contratiempos a la plataforma CVUDES, temiendo una mala experiencia con esta forma

de aprendizaje.

Pues, no es nada fácil acostumbrarse a los entornos virtuales, ya que algunos no proveen

las herramientas necesarias para que los estudiantes o aprendientes puedan construir el

conocimiento apropiado.

Es por eso que los entornos virtuales de aprendizaje nos dan la posibilidad de romper las

barreras o espacios temporales que existen en las aulas tradicionales y nos brindan una

interacción abierta a las dinámicas del mundo, facilitando la comunicación, el

procesamiento, la gestión y la distribución de la información.1

¿Cuál es su reflexión frente a su experiencia personal y la presentada en el capítulo

leído?

Esta forma de aprender que en los últimos años ha sido intervenida por las tecnologías

de información y comunicación, y que incluye nuevos esquemas, tratando de romper el

antiguo modo de enseñanza presencial y creando uno totalmente nuevo, me deja una

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https://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/
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experiencia relevante como aprendiente, donde debo contar con unas habilidades básicas

para obtener un buen resultado en la enseñanza virtual, adquiriendo el habito de

responsabilidad en las actividades propuestas.

Las posibilidades en la enseñanza virtual empiezan a germinar en mí, construyendo un

perfil asociativo, que más que un modelo es una meta o un sueño al que nadie quiere

renunciar.

b. Enuncie por lo menos cinco recomendaciones que daría a una persona de su

comunidad para que emprenda un proceso de aprendizaje virtual.

A continuación presentamos 5 recomendaciones para que el estudiante logre emprender

un buen proceso de aprendizaje.2

1. Autodisciplina

En este punto es importante para planificar las actividades propuestas.

2. Responsabilidad

Para tener un grado de responsabilidad en la Especialización, debemos realizar las tareas

propuestas por el tutor en la plataforma, logrando así un aprendizaje efectivo.

3. Comunicación

Es indispensable interactuar con los participantes de la Especialización y compartir

información la cual mejora los conocimientos y el desarrollo del mismo, por medio de

debates, foros, discusiones y críticas.

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4. Gestión del tiempo

Una agenda es esencial para poder administrar las actividades eficazmente.

5. Motivación

Este factor es de vital importancia, por tal razón es necesario que exista una

automotivación, para llevar a cabo la finalización de la Especialización.

c. Presentación de la matriz FODA, donde se resalta el análisis personal como

estudiante virtual:

Fortalezas Oportunidades
 Estudiante autónomo.  Crecimiento personal y profesional.

 Conocer la estructura estudiantil.  Autoevaluación constante.

 Conocer el cronograma de  Enriquecimiento de aprendizaje.


actividades establecido.

 Obtener unas competencias  Aprender nuevas cosas para un


adecuadas para el desarrollo de la mejor conocimiento
Especialización.
Debilidades Amenazas
 Conexión a internet con dificultad.  Abortar el proyecto estudiantil por
falta de tiempo.
 Actividades extracurriculares a
nivel laboral.  No tener un computador con un
mínimo de características.
 Falta de orientación para el manejo
del programa.  No tener una buena
retroalimentación con el tutor.
 No saber investigar la información
suministrada en plataforma.  Tener una buena guía del tutor.
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Conclusiones

Dentro de los aspectos tomados y guiados en este segundo capítulo del libro

Evolución y Retos de la Educación Virtual, Construyendo el E-learning del siglo XXI,

podríamos decir que el aula virtual es una herramienta importante para quienes necesitan un

grado de capacitación en cualquier programa educativo dado por alguna Universidad del

país, ofreciendo espacios de reflexión y de trabajo colaborativo.

Esto nos ayuda a tener un conocimiento previo de los materiales multimediales que

coadyuvan a un orden activo, aprovechando las herramientas sincrónicas y asincrónicas

para el desarrollo de la formación.


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Bibliografía

Begoña, G. (2.011). Evolución y Retos de la Educación Virtual-Construyendo el E-

learning del siglo XXI. España: Editorial UOC.

Ospina Pineda, D. (2016). ¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje?. Recuperado de

https://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_virtual_de_aprendizaje/

Velásquez Oseida, S. (2013, julio 19). 5 Recomendaciones para el Estudiante Virtual.

Recuperado de https://ugalblog.wordpress.com/2013/07/19/5-recomendaciones-para-el-

estudiante-virtual/

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/Recur

so_Digital/CV1Alta.html

https://ugalblog.wordpress.com/2013/07/19/5-recomendaciones-para-el-estudiante-
virtual/

https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Qu%C3%A9-nos-pasa-la-primera-vez-

que-estudiamos/3974959.html