EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 | VII CICLO 3.° y 4.

° grados
ACTIVIDAD 2

Conocemos la situación de los pueblos

indigenas u originarios

¡Hola! En la actividad anterior, hemos reflexionado sobre la

conmemoración del Bicentenario. Ahora, reconoceremos a los
pueblos indígenas u originarios resaltando nuestras características
en el siglo XXI. Esto contribuirá a sustentar acciones para construir
una sociedad con igualdad de derechos y oportunidades en un
país pluricultural y multilingüe ¡Empecemos!

Dialoguemos con los mayores de nuestra familia y comunidad y planteemos

las siguientes preguntas: ¿por qué nos consideramos poblaciones indígenas u
originarias?, ¿cuáles son nuestras características?

Leemos el texto del recurso 1, Los pueblos indígenas u originarios, que se encuentra
en la sección Recursos para mi aprendizaje. Luego, identifiquemos las ideas
principales y elaboremos un organizador (esquema, mapa conceptual, cuadro
sinóptico u otro) para resaltar la información más importante del texto.

Tomemos en cuenta que…

Es nuestro país existen 55 pueblos indígenas u

originarios. En esta actividad, conoceremos cuáles son
y en qué parte de nuestro país se encuentran.

Observemos el mapa de pueblos indígenas del Perú (recurso 1), que se encuentra
en la sección Recursos para mi aprendizaje, e identifiquemos los nombres de los
pueblos indígenas u originarios que se ubican en el departamento en el cual vivimos.
En seguida, respondemos: ¿con qué pueblos indígenas u originarios observados en
el mapa nos identificamos?, ¿por qué?

Registramos en nuestro cuaderno de

trabajo o portafolio

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

Experiencia de aprendizaje 4 3.° y 4.° grados | Secundaria

Es importante identificar las percepciones que tenemos sobre nuestros pueblos

indígenas u originarios, los problemas que hemos afrontado y los logros obtenidos
durante el siglo XXI. Para esto, leeremos el texto Pueblos indígenas u originarios en
el Perú del siglo XXI (recurso 2), que se encuentra en la sección Recursos para mi
aprendizaje. Posteriormente, completemos el siguiente cuadro:

¿Qué problemas ¿Qué

hemos afrontado y revaloramos
¿Qué sabemos de nuestros
que aún tenemos que de nuestros
pueblos indígenas u
hacer frente como pueblos
originarios?
pueblos indígenas u indígenas u
originarios? originarios?

Ahora, reflexionemos y comentemos a partir de la información del texto anterior,

Pueblos indígenas u originarios en el Perú del siglo XXI:

“Como consecuencia, muchos grupos étnicos han desaparecido,

muchos conocimientos se han perdido, incluso hay idiomas que
han desaparecido o que están en riesgo de desaparecer. Al mismo
tiempo, muchas veces, sus integrantes han sido y siguen siendo
discriminados”.

Luego de leer el texto, resolvemos lo siguiente:

• ¿Cómo se manifiesta en la comunidad la discriminación a los pueblos indígenas

u originarios?

• Escogemos una de las manifestaciones de discriminación contra los pueblos

indígenas u originarios y explicamos por qué es un asunto de carácter público.

Pensemos en el proceso que seguimos para desarrollar esta actividad y anotémoslo

en nuestro cuaderno de trabajo o portafolio. Luego, identifiquemos en qué momento
tuvimos mayores dificultades y expliquemos cómo le dimos solución a esta situación.

Al finalizar esta actividad, es necesario que identifiquemos y ubiquemos a los

pueblos indígenas u originarios. Es probable que hayamos reflexionado de manera
general sobres las percepciones y problemas de estas poblaciones en el siglo XXI.

2
Experiencia de aprendizaje 4 3.° y 4.° grados | Secundaria

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que necesitamos mejorar.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Justifiqué el rechazo de conductas
de marginación o discriminación
hacia los pueblos indígenas u
originarios y los reconozco como
sujetos de derechos.
Evalué las normas dadas por el
Estado peruano, en favor de los
pueblos indígenas, a partir del bien
común y los derechos humanos.
Argumenté mi posición sobre los
asuntos públicos que afectan a los
pueblos indígenas u originarios
a partir de diversas posturas e
intereses.
Participé en acciones orientadas
al bien común a través de la
promoción de los derechos de los
grupos indígenas u originarios.
Propuse acciones que puedan
contribuir a una sociedad
con igualdad de derechos y
oportunidades para las poblaciones
indígenas u originarias.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien! Hemos logrado reconocer y revalorar a nuestros

pueblos indígenas u originarios. En la siguiente actividad,
observaremos un video y plantearemos comentarios acerca
del derecho que tienen estos pueblos para hacer uso de sus
lenguas originarias.