SÍLABO

PERIODO ACADÉMICO 2020-02

1. INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD : Ciencias Económico Empresariales y Humanas

ESCUELA PROFESIONAL: Educación Primaria
CURSO: TICs II – Primaria
GRUPO(S): EDP8-1
SEMESTRE: VIII CREDITOS: 3
HORAS TEÓRICAS: 02 HORAS PRÁCTICAS: 02

2. PROFESORES:

DOCENTE: Ing° María Ximena Rodríguez Revilla, Ingeniera de Sistemas. Maestría en Educación
Superior y Gestión de la Educación, Cursos de Postgrado en Ingeniería de Proyectos y Gestión de
Empresas. Con más de 15 años de experiencia laboral, me he desempeñado en Jefaturas de
Sistemas, Capacitación y Proyectos en varias empresas de Arequipa y Lima, Directora de la
Escuela de Tecnologías de la Información y Procesos del Instituto del Sur y Jefe de Proyectos y
Sistemas de la empresa Intuitive Systems S.A.C, empresa peruana líder en el desarrollo y
configuración de ERP`s. Jefe de Administración del Departamento de Educación de la Universidad
Católica San Pablo.

2. FUNDAMENTACION DEL CURSO

Está demostrada la incidencia de las TIC en los procesos educativos a nivel mundial, siendo esta
una herramienta fundamental para complementar, afianzar y lograr un nivel de interactividad
adecuado entre los métodos de enseñanza y el alumno.
La informática es una herramienta clave en los procesos de adquisición y transmisión de
conocimientos, por lo que el docente debe tener la capacidad de integrar en sus planes de
trabajo la tecnología informática. La Informática Educativa permite que los docentes asuman
roles adecuados junto a las TIC, en áreas donde él es el protagonista junto a sus alumnos.

3. SUMILLA

El curso es de especialidad en la carrera profesional de Educación Primaria y es de carácter

teórico-práctico. Su propósito principal es que el estudiante utilice el Internet como una ventana
abierta a un sin fin de posibilidades para el desarrollo de actividades pedagógicas que le
permitirá tener un soporte muy importante en su labor académica para el diseño de aulas
virtuales. Entendiendo además la importancia del manejo de programas libres al servicio de la
comunidad educativa. La metodología se da en base a clases magistrales y clases interactivas a
través de la participación activa, la resolución de casos, la investigación y la aplicación de los
conocimientos en proyectos educativos.

Los contenidos teóricos abarcan los siguientes temas: Principales teorías de aprendizaje y su
relación con las TIC, , Internet como soporte en la enseñanza, las webquest, gamificación de las
aulas, Infopedagogía, nuevas tendencias con las TICs
 Los contenidos prácticos abarcan los siguientes temas: Desarrollo de páginas web educativas,
diseño de libros digitales en línea, herramienta de autor, foros, web quest en línea, manejo de
Blogs, plataformas educativas, Gamificación del aula, presentaciones animadas.

4. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA FORMACIÓN GENERAL

Formación profesional:
Utiliza los recursos educativos de la Web y programas de uso libre para favorecer la
transformación de las prácticas de enseñanza aprendizaje, y los modos de transmitir y
adquirir conocimientos, fomentando la enseñanza diferenciada gracias a su flexibilidad y
adaptabilidad, atendiendo a los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

Formación General – Humana:

Es sensible a la realidad mundial con la cual interactúa en forma virtual, siendo un ente que
lleva un mensaje de amor y convivencia pacífica entre los miembros de la comunidad
educativa, por lo que conoce las implicancias de la tecnificación en la sociedad, planteando
nuevas alternativas que den soporte a las nuevas interacciones entre las personas.
5. OBJETIVO GENERAL:

Conocer y comprender las herramientas TIC aplicadas a la enseñanza – aprendizaje en

educación como soporte para el desarrollo de productos educativos, los cuáles serán
utilizados en el dictado de sus clases presenciales y virtuales, así como conocer el impacto de
las Tic en la sociedad y su efecto en la educación.

7. CONTENIDOS

7.1 PRIMERA UNIDAD

Teoría : Las TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje
Práctica : Desarrollo de páginas web educativas

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Teoría:
Entender la importancia del  Nuevos escenarios Semana 1 a la 4
aprendizaje y el conocimiento por educativos.
medio del uso de las TIC. Conocer  Enseñanza asistida por
a los actores digitales, computadora (EAO)
entendiendo su nueva forma de  Sociedad de la información.
pensamiento y actuar en la  Herramientas TIC
sociedad. Educativas.

Desarrollo de productos Práctica:

educativos a través de diversas  Desarrollo de edublog
 plataformas.  Desarrollo de Videos
Animados.

Evaluación: Desarrollo de un
edublog y un video animado
orientado a educación

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

371.68 N89 Nuevas tecnologías y educación
370.1523 R75 2011 Teorías del aprendizaje

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

370.7 Q49 ¿Qué significa investigar en educación?
370.15 F38 Teorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje

Lectura Digital:

Página web Nombre

https://masteruoc- Teorías de aprendizaje y aplicaciones educativas de las
grupo9.wikispaces.com/ TIC
4.+Relaci
%C3%B3n+de+las+TIC+con+
las+teor
%C3%ADas+de+aprendizaje

7.2 SEGUNDA UNIDAD

Teoría : Actividades Pedagógicas en Internet
Práctica : Desarrollo de aplicaciones con herramientas de autor

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Teoría:
Determinar los daños colaterales  Historia del Internet. Semana 5 a la 8
que la tecnología trae consigo, y la  Evolución de la Web y su
forma cómo afrontarlo. influencia en la educación.
  Beneficios educativos del
Internet (foros y
plataformas)
 Programas de Autor

Manejo y desarrollo de actividades
educativas, manejando programas  Herramienta de autor Ardora
de autor.
Práctica:
 Herramientas educativas on
line
 Presentación de actividades
pedagógicas con Ardora
 Herramienta de autor Hot
Potatoes.
 Presentación de actividades
pedagógicas con Hot Potatoes
 Exámenes parciales.

Evaluación: Desarrollo de
actividades educativas con
herramientas de autor

Evaluación: Trabajo de
investigación sobre la
insensibilidad en la sociedad

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

S 372 J26 Cómo usar las nuevas tecnologías en la familia
370.114 C28 Cómo educar en valores

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

371.68 N89 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación

Lectura Digital:

Página web Nombre

http:// Violencia a través de las tecnologías de la información
search.proquest.com/ y la comunicación en estudiantes de secundaria
openview/
7033ce03f21550ca5ebc79b0f
1ae03bc/1?pq-
origsite=gscholar&cbl=16063
 60

7.3 TERCERA UNIDAD

Teoría : La gamificación del aula
Práctica : La web como un punto de encuentro

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Teoría:
Conocer las nuevas tendencias de  Los Web Quest. Semana 10 a la 13
Internet y las herramientas que le  La gamificacion del aula
permitan dar soporte a sus  Contenidos interactivos
sesiones de aprendizaje.
Práctica:
 Diseño y Desarrollo de Web
Quest.
Utilizando herramientas de  Programas para gamificar el
Internet lograrán confeccionar aula – Genially – NearPod –
aulas virtuales Kahoot.

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

371.33 F18 Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela
de hoy
371.334 T36 Webquest

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

370.1 L68 El oficio de enseñar
371.1023 T28 El profesor mediador del aprendizaje

Lectura Digital:

Página web Nombre

https://es.slideshare.net/ Diseño y desarrollo de software educativo
WilianLoli/diseo-y-
desarrollo-de-un-software-
educativo
7.4 CUARTA UNIDAD
Teoría : Las Tic y las nuevas tendencias
Práctica : Presentaciones animadas on line

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Teoría:
 Realidad Virtual en Semana 14 a la 17
Conocer las diversas formas en Educación
como las TIC pueden servir de  Realidad Aumentada en
soporte académico a la educación Educación.
inclusiva.  TIC en la educación inclusiva.
 Organizadores gráficos
Creación de libros digitales aplicados a la educación.
teniendo al Internet como recurso.  Robótica educativa

Práctica:
 Desarrollando libros digitales
 Exposiciones Finales

Evaluación: Desarrollo de un libro

digital
Desarrollando realidad virtual o
realidad aumentada.
Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

371.9 C28 Estrategias de atención para las diferentes
discapacidades

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

371.33 T79 Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje

Lectura Digital:

Página web Nombre

http:// Una mirada sobre las TIC y la educación inclusiva
www.centrocp.com/una-
mirada-sobre-las-tic-y-la-
 educacion-inclusiva/

8. METODOLOGÍA
Clases Virtuales- Meet.
Clases interactivas.
Trabajos en equipo.
Planteamiento de casos.
Participación activa.
Aplicación de los conocimientos adquiridos.
Trabajos de investigación
Uso de tecnología informática.

9. BIBLIOGRAFÍA
9.1 BÁSICA:
371.68 N89 Nuevas tecnologías y educación
370.1523 R75 2011 Teorías del aprendizaje
S 372 J26 Cómo usar las nuevas tecnologías en la familia
370.114 C28 Cómo educar en valores
371.33 F18 Cómo enseñar con las nuevas tecnologías en la escuela
de hoy
371.334 T36 Webquest
371.9 C28 Estrategias de atención para las diferentes
discapacidades

9.2 COMPLEMENTARIA:
370.7 Q49 ¿Qué significa investigar en educación?
370.15 F38 Teorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje
371.68 N89 Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
370.1 L68 El oficio de enseñar
371.1023 T28 El profesor mediador del aprendizaje
371.33 T79 Metodología del proceso enseñanza-aprendizaje

10. EVALUACIONES
ESTRUCTURA DE NOTAS
 Evaluación Permanente: 40%
 Examen Parcial: 30%
 Examen Final: 30%

EVALUACIÓN PERMANENTE
 Controles escritos sobre contenidos dados (anticipados y no anticipados).
 Trabajos individuales y grupales y exposición en clase.
 Participación diversa en clase.
Elaborado por: Revisado y aprobado por:

Firma Firma

Ing. María Ximena Rodríguez Revilla Nombre:

Cargo