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COMPETENCIAS DOCENTES EN LA ERA DIGITAL

TRABAJO GRUPAL

Integrantes Grupo 4:

Jaime Edwin Basurto

Angélica María García

Martha Palacios Luna

Víctor Oswaldo Zambrano

MÓDULO DE FORMACIÓN PARA DOCENTES ECUATORIANOS PARA POTENCIAR EL DESARROLLO


DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN LA ERA DIGITAL

Soporte: Plataforma Zoom (esto nos faltó compañero – no sé si estará bien)

TEMA:

Herramientas para modelar lluvia de ideas

CONTENIDOS:

 ¿Qué es la Técnica de Lluvia de Ideas?


 ¿Para qué nos sirve la Lluvia de Ideas?
 ¿Cómo se aplica la Lluvia de ideas con los estudiantes en el aula?
 Herramientas digitales que se pueden utilizar para aplicar Lluvia de Ideas en el aula:
o Mentimeter
o Padlet
o Popplet
o IdeaBoardz

MODALIDAD:

La modalidad a utilizar en esta capacitación es E-learning (sincrónico)

METODOLOGÍA:

La metodología a utilizar es el Aula Invertida.

ACTIVIDADES:

- Visualizar el video sobre “Lluvia de Ideas”.


o link: https://youtu.be/KyaU_auvyx0
- Demostrar mediante un ejemplo el uso de la Herramienta “ Ideaboardz
”para crear una Lluvia de Ideas.
- Realizar una actividad grupal práctica de Lluvia de Ideas utilizando la
Herramienta “ Ideaboardz ”, en salas de Zoom.

EVALUACIÓN:

Método de Observación:
Aplicación individual de la herramienta TIC utilizada para el desarrollo de la Lluvia de Ideas en
el aula de clases.

- Enviar a los docentes capacitadores la Captura de Pantalla del resultado de la


Herramienta TIC aplicada para lluvia de Ideas en cada clase.
- Retroalimentación a los docentes que tengan dificultad en el uso de la
Herramienta.

MARCO DE COMPETENCIAS:

El Marco de Competencias a utilizar en esta capacitación es el de “ Competencias y


Estándares TIC para la profesión docente - Chile” ya que este marco nos permite enfocar
diferentes dimensiones como:

 Dimensión Pedagógica, El propósito de esta dimensión apunta a integrar las


TIC a los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de agregar valor al
proceso mismo y para apoyar el desarrollo de los estudiantes.
 1.1 Integrar TIC en la planificación e implementación de ambientes y
experiencias de aprendizaje de los sectores curriculares para agregar
valor al aprendizaje y al desarrollo integral de los estudiantes. Y
también cumplir este
 1.3 Incorporar sistemas de información en línea y de comunicación
mediada por computadores en la implementación de experiencias de
aprendizaje con los estudiantes.
 DimensiónTécnica (instrumental), El énfasis de esta dimensión está en
orientar y facilitar procesos de inducción al uso de los sistemas y herramientas
actuales y emergentes.
 2.1 Usar instrumentalmente recursos tecnológicos, digitales y espacios
virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 2.2 Operar sistemas digitales de comunicación y de información,
pertinentes y relevantes para los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Dimensión de desarrollo y responsabilidad profesional: En esta dimensión
se incluyen las dos perspectivas, esto es, las TIC y su potencialidad como
herramientas para el desarrollo profesional, vía formación continua, así como
también las TIC como oportunidad para mejorar el desempeño, aportando desde
ahí al mejoramiento de los aprendizajes de los/as estudiantes.
 3.1. Usar TIC para mejorar y renovar procesos de gestión curricular.
 3.2 Usar TIC para mejorar y renovar la gestión institucional, en la
relación con la comunidad y especialmente en la relación escuela-
familia.

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