Universidad del Valle de México

Equipo 12
Johanna Lizzeth Gali Díaz
Martha Alicia Álvarez Saucedo
Carlos Fernando
Maestro: César Jácome Lagunes

Materia: Estudio Independiente

Unidad 1

Actividad 2. Cuestionario

Jueves 24 de marzo del 2022

 Aprendizaje estratégico

Con base en el material consultado y complementando la información con una breve

investigación, redacta con tus propias palabras el significado de los siguientes
conceptos:
1.- Actitudes: Desde el punto de vista de la educación, las actitudes sobre todo positivas,
representan una estrategia relevante para el aprendizaje, desde el tipo de actitud que el
alumno tiene de él mismo y su relación con determinada disciplina y a la forma en la que él
percibe que lo ven los demás.

2.- Aprender a aprender: Es una competencia que permite al ser humano transformarse,
reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades al aprender.

3.- Aprendizaje: Es un proceso en el cual puedes originar un conocimiento, actitud o

habilidad, el aprendizaje produce un cambio de actitud de una persona ya que se considera
que no es la misma después de capacitarse u obtener una serie de nuevas experiencias y
conocimientos que arrojan como resultado un conjunto de nuevos saberes. Por ejemplo:
cuando tomas un curso y no modificas en tu conducta algunas acciones relacionadas con lo
que aprendiste, difícilmente obtuviste un aprendizaje, esta capacidad no solamente es
adquirida por los humanos, se comparte el proceso con otros seres vivo que han sufrido
desarrollo evolutivo parecido al nuestro.

4.- Aprendizaje autónomo:

5.- Aprendizaje estratégico: Son procesos internos cognitivos, motivacionales, emocionales
y conductuales que promueven un aprendizaje efectivo, eficiente y eficaz, busca alcanzar
ciertos objetivos de aprendizaje y debe ser capaz de desarrollar aprendizajes de calidad. Se
puede describir como “el saber como conocer”, influye mucho el papel del estudiante para
este proceso y sin su actuación fundamental no puede ser posible llevarse a cabo.

6.- Aprendizaje significativo:

7.- Autoconciencia:
8.- Autonomía: Desde el punto de vista de la educación, es una cualidad que le permite al
ser huamano aprender de forma estratégica a partir de la interacción social. Esta autonomía
se logra cuando el individuo es capaz por sí mismo de almacenar, analizar y procesar la
información para tomar decisiones a través del desarrollo de la conciencia de los procesos de
aprendizaje.
9.- Capacidad de asombro:
10.- Competencia:
11.- Conocimiento: Son las actividades individuales y/o colectivas que transmiten los
profesores en el proceso de enseñanza-aprendizaje estratégico y que permite que los
estudiantes sean personas socialmente activas, capaces de analizar, y responder a las
problemáticas que el contexto les plantee.

12.- Enfoque cognitivo: Dentro del proceso de aprendizaje, este enfoque permite retomar los
conocimientos almacenados previamente y contectarlos entre sí, para solucionar una
problemática presentada dentro de un contexto en particular.

13.- Enseñanza: Proceso que implica desarrollo de técnicas, métodos variados y su objetivo
es pasar de un individuo a otros conocimientos, información, actitudes, valores; hay un
mediador en este proceso que se hace cargo de asegurarse que se lleve a cabo. Existen
ejemplos de enseñanza en el reino animal, ya que se dice que es una actividad de las más
importantes para desarrollarse como ser vivo, permite desarrollar la supervivencia y
adaptación al mundo cambiante. El deber de la educación es buscar la forma de apoyar el
crecimiento de los alumnos para su desarrollo.

14.- Estrategia: De forma concreta se refiere a un plan que se idea para direccionar un
asunto específico y se tiene como fin alcanzar ciertos objetivos en un futuro, en el ámbito
educativo se habla de estrategia educativa como un conjunto de actividades que tienen como
fin alcanzar ciertos aprendizajes esperados. Se relaciona con la toma de decisiones
conscientes, su propósito es el aprender y solucionar problemas.

15.- Intervención pedagógica: Se describe como el proceso mediador que un profesor o

docente realiza con un fin intencional para el estudiante y da como resultado el crecimiento de
aprendizajes, se debe comprender como un conjunto de actuaciones implicadas, ya que de
ella dependerá la intervención que se produce. Se debe saber reflexionar sobre la propia
práctica educativa para poder llevar a cabo una intervención exitosa, se analiza lo que esta
funcionando, lo que no y se modifica dicho proceso.

16.- Memoria significativa:

17.- Metacognición: Es un proceso o fenómeno que va a surgir en algún momento del
crecimiento cognitivo de las personas, surge dentro de su desarrollo relacionándolo con las
capacidades mentales de las personas, proceso mental que los sujetos realizan ante una
situación que se les presenta. Para Flavell (1984) la metacognición se desarrolla durante la
adolescencia y contrario a esta para Wellman (1985) se considera en la infancia, pero se a
demostrado que la teoría de la mente sigue creciendo durante toda la vida de las personas,
por lo tanto, no se centra específicamente en algún momento de la etapa de crecimiento
humano.
18.- Proactividad:
19.- TIC: Este concepto era una novedad hasta hace algunos años, actualmente se ve como
algo cotidiano y de gran necesidad en estos tiempos de aprendizaje, ya que nuestro mundo
cada vez se vuelve más tecnológico y con ellos las actuales generaciones van a la par de
dichos cambios, se puede describir como el conjunto de avances tecnológicos, relacionado a
la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, todas estas necesitan
un medio de difusión de la información, así como canales de comunicación, actualmente el
elemento más importante es el internet, dicho elemento es poderoso ya que nos brinda un
sinfín de información que puede ser utilizada para diversos fines, el más provechoso es para
aprender.

20.- Valores: Estos determinarán la forma de aplicar los aprendizajes y las acciones de un
sujeto dentro de un contexto determinado, haciendo una contrastación de sus valores morales
y su forma de pensar.
 Referencias

Bellomo, Ana. (2018). Abordaje teórico de la metacognición. Universidad de San

Andrés. https://repositorio.udesa.edu.ar/jspui/bitstream/10908/16653/1/%5BP%5D%5BW%5D
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Crespo, María. (2004). La metacognición las diferentes vertientes de una teoría.

Revistas signos. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
09342000004800008&script=sci_arttext

Méndez, Nelson. (2019). ¿qué es la enseñanza?. NelsonMendez.com.

http://www.nelsonmendez.com/2009/11/que-es-la-ensenanza.html

Touriñán, José. (S/F). Textos de contenido conceptual correspondientes a trabajos

propios publicado. Universidad de Santiago de Compostela
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