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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE LA
HUMANIDAD
PLANIFICADOR SEMANA N° 02
LA TECNOLOGÍA Y EL CUIDADO DE LA SALUD
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 05 al 09 setiembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Tanto la ciencia como la tecnología se han convertido en una fuerza productiva inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un factor necesario del proceso de
producción que ejerce una creciente influencia no sólo sobre los elementos materiales y hasta espirituales de las fuerzas laborales, sino que alcanza también a
todas las esferas de la actividad humana, ya que el desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad que debido a la
coyuntura actual ha tenido un gran impacto en niños y adolescentes que al no utilizarlos adecuadamente puede ocasionar contaminación ambiental, dependencia
y por ende dañar la salud .

V – Setiembre – 1
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Por esta situación, es necesario promover en los estudiantes el uso adecuado de la tecnología ya que influye en el desarrollo de la imaginación y creación así
como el aumento de productividad y eficiencia en diversas actividades escolares por lo cual es imperante el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes
científicas - tecnológicas , teniendo en cuenta el enfoque de indagación y alfabetización científica- tecnológica, incentivando la investigación y organización para
utilizar diversos tipos de herramientas y participar en diversas actividades como la feria de ciencias, para elaborar y demostrar sus habilidades construyendo
diversidad de productos o modelos, explicando cómo funciona y los beneficios que presentan , usando un lenguaje claro y sencillo.
Por lo cual se plantearán los siguientes retos:
 ¿Qué herramientas se pueden utilizar para obtener información confiable sobre aspectos científicos y tecnológicos?,
 ¿Cuáles son los daños colaterales que presenta la tecnología en la comunidad estudiantil?
 ¿Qué pasos podemos seguir para elaborar una feria de ciencias?
 ¿Por qué es necesario realizar trabajos científicos?
Por tanto es necesario propagar en los estudiantes interés y curiosidad inventiva por la feria de ciencias, involucrando a toda la comunidad educativa, por el
método científico

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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Lunes La cartilla Comunicación Lee diversos tipos de textos - Explica el tema, el - Identifica información - Modelos de Orientación
05 informativa de escritos en su lengua propósito, los puntos de explicita del texto. cartilla y Cartilla al bien
setiembre las señales de materna. vista y las motivaciones de - Reconoce los de Seguridad común
tránsito - Obtiene información del personas y personajes, las elementos complejos vial
texto escrito. comparaciones e de la estructura del
hipérboles, el problema texto.
- Infiere e interpreta
central, las enseñanzas y
información del texto.
los valores del texto,
- Reflexiona y evalúa la clasificando y sintetizando la
forma, el contenido y información, para interpretar
contexto del texto. el sentido global del texto.
- Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas
partes del texto. Selecciona
datos específicos e integra
información explícita cuando
se encuentra en distintas
partes del texto con varios
elementos complejos en su
estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
Los peligros y Personal social Gestiona responsablemente - Describe las relaciones que - Explica los factores de - Infografía, Orientación
vulnerabilidades el espacio y el ambiente. se establecen entre los vulnerabilidad ante señales de al bien
de mi - Comprende las elementos naturales y desastres naturales en tránsito, díptico. común
comunidad relaciones entre los sociales de un determinado su institución edu-
elementos naturales y espacio geográfico de su cativa, localidad y

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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
sociales. localidad o región, o de un región.
- Maneja fuentes de área natural protegida, así - Propone y ejecuta
información para como las características de acciones para reducir
comprender el espacio la población que lo habita y los accidentes por
geográfico y el ambiente. las actividades económicas sismo o adaptarse a
que esta realiza. ellos
- Genera acciones para
conservar el ambiente - Identifica los elementos
local y global. cartográficos presentes en
planos y mapas que le
permitan obtener
información sobre los
elementos del espacio
geográfico y del ambiente.
- Explica los factores de
vulnerabilidad ante
desastres naturales en su
institución educativa,
localidad y región; propone
y ejecuta acciones para
reducirlos o adaptarse a
ellos.
Martes 06 Equivalencias Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Representa con - Representacion Orientación
setiembre con números cantidad. datos y acciones de dividir monedas y billetes es de números al bien
decimales - Traduce cantidades a una o más unidades en números decimales. decimales en el común
Problemas expresiones numéricas. partes iguales y las - Lee y escribe números tablero de valor
- Comunica su transforma en expresiones decimales utilizando el posicional, con
comprensión sobre los numéricas (modelo) de tablero de valor billetes y
números y las fracciones y adición, posicional. monedas y con
operaciones. sustracción y multiplicación - Relaciona fracciones y material
con expresiones números decimales de multibase.
- Usa estrategias y
fraccionarias y decimales forma gráfica y
procedimientos de
(hasta el centésimo).
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 INDUGRAF
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
estimación y cálculo. - Expresa con
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
El magnetismo Ciencia y Indaga mediante métodos
tecnología científicos para construir
sus conocimientos.
- Problematiza situaciones
para hacer indagación.
- Diseña estrategias para
hacer indagación.
- Genera y registra datos o
información.
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
diversas simbólica.
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos
y expresiones verbales) su
comprensión de:
La fracción como operador
y como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las
operaciones de adición,
sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales.
- Formula preguntas acerca - Formula preguntas - Fichas de Ambiental
de las variables que influyen acerca de las investigación,
en un hecho, fenómeno u variables que influyen textos
objeto natural o tecnológico. en el fenómeno de la científicos,
Plantea hipótesis que electricidad. electroimán
expresan la relación causa- - Selecciona materiales,
efecto y determina las instrumentos y fuentes
variables involucradas. que le brinden
- Propone un plan que le información científica.
permita observar las - Experimenta y explica
variables involucradas, a fin el magnetismo y sus
de obtener datos para propiedades.
comprobar sus hipótesis.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes que
le brinden información
científica. Considera el
tiempo para el desarrollo del
plan y las medidas de
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
seguridad necesarias.
Qué derechos Tutoría Convive y participa - Participa en la construcción - Reconoce las causas - Test, tarjetas Orientación
tenemos los democráticamente consensuada de normas de y consecuencias de al bien
peatones convivencia del aula, los accidentes de común
- Construye normas y
teniendo en cuenta los tránsito.
asume acuerdos y leyes.
deberes y derechos del - Practica normas de
niño, y evalúa su tránsito y seguridad
cumplimiento. vial.
Miércoles Elaboramos una Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Escribe información - Escribe una Intercultural
07 cartilla textos en su lengua coherente y cohesionada. precisa en su cartilla cartilla
setiembre informativa materna. Ordena las ideas en torno a para difundir el
- Adecúa el texto a la un tema, las jerarquiza en cuidado de la salud.
situación comunicativa. subtemas de acuerdo a - Organiza la
párrafos, y las desarrolla información de fuentes
- Organiza y desarrolla las
para ampliar la información, confiables de su
ideas de forma coherente
sin digresiones o vacíos. cartilla en párrafos con
y cohesionada.
Establece relaciones entre subtemas, utiliza
- Utiliza convenciones del las ideas, como causa- palabras nuevas para
lenguaje escrito de forma efecto, consecuencia y ampliar su vocabulario
pertinente. contraste, a través de
- Reflexiona y evalúa la algunos referentes y
forma, el contenido y conectores. Incorpora de
contexto del texto escrito. forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
- Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos
(por ejemplo, el punto
aparte para separar
párrafos) que contribuyen a

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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para re-
forzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras
retóricas, (personificaciones
y adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, o
para elaborar patrones
rítmicos o versos libres, con
el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
Practicamos Personal social Gestiona responsablemente - Describe las relaciones que - Reconoce y pone en - Cuadro De derechos
normas de el espacio y el ambiente. se establecen entre los práctica comparativo,
tránsito. elementos naturales y permanentemente las Normas de
- Comprende las
sociales de un determinado normas de tránsito y tránsito,
relaciones entre los
espacio geográfico de su seguridad vial. decálogo del
elementos naturales y
sociales. localidad o región, o de un - Reflexiona sobre la buen conductor
área natural protegida, así importancia de
- Maneja fuentes de respetar las señales
como las características de
información para de tránsito para evitar
la población que lo habita y
comprender el espacio accidentes.
las actividades económicas
geográfico y el ambiente. - Reconoce las normas de
que esta realiza.
- Genera acciones para tránsito del buen
- Identifica los elementos
conservar el ambiente conductor, peatón y
cartográficos presentes en
local y global. ciclista.
planos y mapas que le
permitan obtener
información sobre los
elementos del espacio
geográfico y del ambiente.
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
- Explica los factores de
vulnerabilidad ante
desastres naturales en su
institución educativa,
localidad y región; propone
y ejecuta acciones para
reducirlos o adaptarse a
ellos.
Manualidades Arte y cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de - Manipula una serie de - Modelos y Ambiental
de cartón y cajas lenguajes artísticos. los lenguajes de las artes elementos, medios, manualidades
- Explora y experimenta los visuales, la música, el teatro técnicas, herramientas de cajas de
lenguajes del arte. y la danza, y los aplica con y materiales para cartón
fines expresivos y comuni- desarrollar trabajos
- Aplica procesos
cativos. Prueba y propone artísticos.
creativos.
formas de utilizar los - Diseña, traza, corta y
- Evalúa y socializa sus medios, los materiales, las mide modelos de
procesos y proyectos. herramientas y las técnicas objetos de cartón.
con fines expresivos y
- Construye
comunicativos.
manualidades de
- Genera ideas a partir de cartón creativas.
estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su
trabajo artístico tomando en
cuenta la información
recogida. Manipula una
serie de elementos, medios,
técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar
trabajos que comunican
ideas a una audiencia
específica.
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Jueves 08 Suma y resta de Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Suma y resta números - Juego de Intercultural
setiembre decimales cantidad. datos y acciones de dividir decimales utilizando el fracciones,
una o más unidades en tablero de valor Fichas
Problemas - Traduce cantidades a
partes iguales y las posicional. matemáticas.
expresiones numéricas.
transforma en expresiones - Resuelve problemas
- Comunica su
numéricas (modelo) de de suma y resta de
comprensión sobre los
fracciones y adición, números decimales
números y las
sustracción y multiplicación utilizando diversas
operaciones.
con expresiones estrategias.
- Usa estrategias y fraccionarias y decimales
procedimientos de (hasta el centésimo).
estimación y cálculo.
- Expresa con diversas
- Argumenta afirmaciones representaciones y lenguaje
sobre las relaciones numérico (números, signos
numéricas y las y expresiones verbales) su
operaciones. comprensión de:
La fracción como operador
y como cociente; las
equivalencias entre
decimales, fracciones o
porcentajes usuales; las
operaciones de adición,
sustracción y multiplicación
con fracciones y decimales.
La electricidad I Ciencia y Indaga mediante métodos - Propone un plan que le - Selecciona materiales, - Maquetas, Ambiental
tecnología científicos para construir permita observar las instrumentos y fuentes esquemas,
sus conocimientos. variables involucradas, a fin que le brinden organizadores,
de obtener datos para información científica. investigación
- Problematiza situaciones
comprobar sus hipótesis. - Experimenta con la
para hacer indagación.
Selecciona materiales, electricidad aplicando
- Diseña estrategias para las medidas de
instrumentos y fuentes que
hacer indagación. seguridad necesarias.
le brinden información
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
- Genera y registra datos o científica. Considera el - Evalúa si los
información. tiempo para el desarrollo del procedimientos
plan y las medidas de seguidos en su inda-
- Analiza datos e
seguridad necesarias. gación ayudaron a
información.
comprobar sus
- Evalúa y comunica el - Obtiene datos cualitativos o
hipótesis.
proceso y resultados de cuantitativos que evidencian
su indagación. la relación entre las
variables que utiliza para
responder la pregunta. Re-
gistra los datos y los
representa en diferentes
organizadores.
- Compara los datos
cualitativos o cuantitativos
para probar sus hipótesis y
las contrasta con
información científica.
Elabora sus conclusiones.
Virtudes Educación Construye su identidad - Demuestra su amor a Dios - Participa activamente - Escribe acciones Ambiental
teologales Religiosa como persona humana, atendiendo las necesidades en acciones de donde Intercultural
amada por Dios, digna, libre del prójimo y fortalece así caridad ante una demuestre la Orientación
y trascendente, su crecimiento personal y situación de virtud teologal al bien
comprendiendo la doctrina espiritual. vulnerabilidad de la caridad común
de su propia religión, - Reflexiona y reconoce
- Fomenta en toda ocasión y
abierto al diálogo con las acciones donde
lugar una convivencia
que le son cercanas. demuestre la virtud
cristiana basada en el
teologal de la caridad.
- Conoce a Dios y asume diálogo, el respeto, la
su identidad religiosa y comprensión y el amor
espiritual como persona fraterno.
digna, libre y
trascendente.

V – Setiembre – 10
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Viernes 09 Plan Lector Comunicación Lee diversos tipos de textos
- Identifica información - Obtiene información - Ficha de De derechos
setiembre escritos en su lengua explícita, relevante y del texto y el comprensión
Ortografía ll-y
materna. complementaria que se significado de de lectura.
encuentra en distintas palabras nuevas. - Ficha
- Obtiene información del
texto escrito. partes del texto. Selecciona - Escribe su opinión ortográfica
datos específicos e integra sobre el contenido del
- Infiere e interpreta
información explícita cuando texto leído.
información del texto.
se encuentra en distintas
- Reflexiona y evalúa la partes del texto con varios
forma, el contenido y elementos complejos en su
contexto del texto. estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Opina sobre el contenido
del texto, la organización
textual, la intención de
algunos recursos textuales
(negritas, esquemas) y el
efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
La electricidad II Ciencia y Explica el mundo físico - Justifica que el quehacer - Explica como la - Historieta, Ambiental
tecnología basándose en tecnológico progresa con el electricidad trajo cuadros,
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
conocimientos sobre los paso del tiempo como consigo un gran cuestionarios.
seres vivos, materia y resultado del avance avance tecnológico.
energía, biodiversidad, científico para resolver - Opina sobre el uso de la
Tierra y universo. problemas. electricidad para el
- Comprende y usa funcionamiento de
- Opina cómo el uso de los
conocimientos sobre los diversos aparatos
objetos tecnológicos
seres vivos, materia y tecnológicos.
impacta en el ambiente, con
energía, biodiversidad,
base en fuentes
Tierra y universo.
documentadas con respaldo
- Evalúa las implicancias del
científico.
saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Fútbol: técnicas Educación Asume una vida saludable. - Explica las condiciones que - Práctica ejercicios de - Juega fútbol De derechos
ofensivas física favorecen la aptitud física calentamiento antes teniendo en
- Comprende las
(Índice de Masa Corporal - de jugar fútbol. cuenta las
(calentamiento, relaciones entre la
IMC, consumo de alimentos técnicas
hidratación e actividad física,
favorables, cantidad y ofensivas, el
higiene) alimentación, postura e
proporción necesarias) y las calentamiento,
higiene personal y del
pruebas que la miden hidratación e
ambiente, y la salud.
(resistencia, velocidad, higiene
- Incorpora prácticas que flexibilidad y fuerza) para
mejoran su calidad de mejorar la calidad de vida,
vida. con relación a sus
características personales.
Interactúa a través de sus - Propone, junto con sus - Práctica el fútbol
habilidades sociomotrices. pares, soluciones teniendo en cuenta las
- Se relaciona utilizando estratégicas oportunas, y técnicas ofensivas.
sus habilidades toma en cuenta los aportes
sociomotrices. y las características de cada
integrante del grupo al
- Crea y aplica estrategias
practicar juegos tradicio-
y tácticas de juego.
nales, populares,

V – Setiembre – 12
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
autóctonos, predeportivos y
en la naturaleza.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

V – Setiembre – 13
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PLANIFICADOR SEMANAL
Del 05 al 09 setiembre Primaria
Lunes 05 Martes 06 Miércoles 07 Jueves 08 Viernes 09
La cartilla informativa de las Equivalencias con números Elaboramos una cartilla Suma y resta de decimales Plan Lector
señales de tránsito decimales. Problemas informativa Problemas Ortografía ll-y
Comunicación Matemática Comunicación Matemática Comunicación

Los peligros y vulnerabilidades El magnetismo Practicamos normas de tránsito. La electricidad I La electricidad II

de mi comunidad Ciencia y tecnología
Ciencia y tecnología Personal social Ciencia y tecnología
Personal social

Qué derechos tenemos los Manualidades de cartón y cajas Virtudes teologales Fútbol: técnicas ofensivas
peatones Arte y cultura Educación Religiosa (calentamiento, hidratación e
Tutoría higiene)
Educación física

V – Setiembre – 14