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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA AL SERVICIO DE LA

HUMANIDAD
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
VIAJEMOS A TRAVÉS DEL ESPACIO
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 29 agosto al 02 setiembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:

Tanto la ciencia como la tecnología se han convertido en una fuerza productiva inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un factor necesario del proceso de
producción que ejerce una creciente influencia no sólo sobre los elementos materiales y hasta espirituales de las fuerzas laborales, sino que alcanza también a
todas las esferas de la actividad humana, ya que el desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad que debido a la
coyuntura actual ha tenido un gran impacto en niños y adolescentes que al no utilizarlos adecuadamente puede ocasionar contaminación ambiental, dependencia
y por ende dañar la salud .

V – AGOSTO – 1
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Por esta situación, es necesario promover en los estudiantes el uso adecuado de la tecnología ya que influye en el desarrollo de la imaginación y creación así
como el aumento de productividad y eficiencia en diversas actividades escolares por lo cual es imperante el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes
científicas - tecnológicas , teniendo en cuenta el enfoque de indagación y alfabetización científica- tecnológica, incentivando la investigación y organización para
utilizar diversos tipos de herramientas y participar en diversas actividades como la feria de ciencias, para elaborar y demostrar sus habilidades construyendo
diversidad de productos o modelos, explicando cómo funciona y los beneficios que presentan , usando un lenguaje claro y sencillo.
Por lo cual se plantearán los siguientes retos: ¿Qué herramientas se pueden utilizar para obtener información confiable sobre aspectos científicos y tecnológicos?,
¿Cuáles son los daños colaterales que presenta la tecnología en la comunidad estudiantil? ¿Qué pasos podemos seguir para elaborar una feria de ciencias? ¿Por
qué es necesario realizar trabajos científicos?
Por tanto es necesario propagar en los estudiantes interés y curiosidad inventiva por la feria de ciencias, involucrando a toda la comunidad educativa, por el
método científico

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Lunes Lectura de Comunicación Lee diversos tipos de textos - Identifica información - Lee caligramas, Caligramas, Orientación
caligramas escritos en su lengua explícita, relevante y deduce las fichas de lectura. al bien
29 agosto
materna. complementaria que se características y común
encuentra en distintas significados de
- Obtiene información del
partes del texto. Selecciona palabras de este tipo
texto escrito.
datos específicos e integra de textos.
- Infiere e interpreta información explícita cuando - Interpreta información
información del texto. se encuentra en distintas del texto leído.
- Reflexiona y evalúa la partes del texto con varios
forma, el contenido y elementos complejos en su
contexto del texto. estructura, así como con
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Deduce características
implícitas de personajes,
seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el
significado de palabras,
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
según el contexto, y de
expresiones con sentido
figurado. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como
intención-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto, se-
mejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a
partir de información
relevante explícita e
implícita.
Sistema Personal social Gestiona responsablemente - Describe las relaciones que - Reconoce los planetas Sistema Ambiental
planetario solar el espacio y el ambiente. se establecen entre los que conforman el planetario solar,
elementos naturales y sistema planetario organizadores,
- Comprende las
sociales de un determinado solar. crucigramas.
relaciones entre los
elementos naturales y espacio geográfico de su - Describe las
sociales. localidad o región, o de un características del
área natural protegida, así Sistema planetario
- Maneja fuentes de
como las características de solar.
información para
la población que lo habita y - Clasifica los tipos de
comprender el espacio
las actividades económicas planetas en
geográfico y el ambiente.
que esta realiza. organizadores
- Genera acciones para
- Identifica los elementos gráficos.
conservar el ambiente
cartográficos presentes en
local y global.
planos y mapas que le
permitan obtener
información sobre los
elementos del espacio
geográfico y del ambiente.
Los Santos Educación Asume la experiencia del - Participa en espacios de - Participa Pupiletras, Orientación
religiosa encuentro personal y encuentro personal y proactivamente en oraciones y al bien
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
comunitario con Dios en su comunitario con Dios y conocer la vida y compromisos. común
proyecto de vida en fortalece así su fe como virtudes de los
coherencia con su creencia miembro activo de su Santos.
religiosa. familia, Iglesia y comunidad. - Explica como los
- Transforma su entorno - Participa proactivamente en cristianos estamos
desde el encuentro acciones de cambio a llamados a la
personal y comunitario imagen de Jesucristo, para Santidad.
con Dios y desde la fe alcanzar una convivencia
que profesa. justa y fraterna con los
- Actúa coherentemente en demás.
razón de su fe según los
principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Miércoles Gráficos Matemática Resuelve problemas de - Lee gráficos de barras con - Elabora gráficos Cuadros Orientación
31 de circulares gestión de datos e escala, tablas de doble circulares a partir de estadísticos y al bien
agosto incertidumbre. entrada y pictogramas de datos recolectados y gráficos común
frecuencias con procesados en tablas circulares.
- Representa datos con
equivalencias, para de frecuencia.
gráficos y medidas
interpretar la información - Lee gráficos circulares
estadísticas o
del mismo conjunto de e interpreta la
probabilísticas.
datos contenidos en información del
- Comunica la diferentes formas de mismo.
comprensión de los representación y de la si-
conceptos estadísticos y tuación estudiada.
probabilísticos.
- Recopila datos mediante
- Usa estrategias y encuestas sencillas o
procedimientos para entrevistas cortas con
recopilar y procesar preguntas adecuadas
datos. empleando procedimientos
- Sustenta conclusiones o y recursos; los procesa y
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
decisiones con base en organiza en listas de datos,
información obtenida. tablas de doble entrada o
tablas de frecuencia, para
describirlos y analizarlos.
¿Por qué se Ciencia y Explica el mundo físico - Justifica que el quehacer - Explica con base Textos Orientación
mueven los tecnología basándose en tecnológico progresa con el científica sobre el informativos, al bien
cuerpos? conocimientos sobre los paso del tiempo como movimiento y caída de fichas de común
seres vivos, materia y resultado del avance los cuerpos. experimentación.
energía, biodiversidad, científico para resolver
Tierra y universo. problemas.
- Experimenta y elabora
- Comprende y usa - Opina cómo el uso de los una ficha explicativa
conocimientos sobre los objetos tecnológicos del movimiento y
seres vivos, materia y impacta en el ambiente, con caída de los cuerpos.
energía, biodiversidad, base en fuentes
Tierra y universo. documentadas con respaldo
- Evalúa las implicancias científico.
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Niños y niñas Tutoría Convive y participa - Muestra un trato respetuoso - Reconocen que niños Texto, De derechos
somos democráticamente en la e inclusivo con sus y niñas son iguales, organizadores
importantes búsqueda del bien común compañeros de aula y diferentes e visuales, carteles.
expresa su desacuerdo en importantes.
- Interactúa con todas las
personas. situaciones reales e - Comprenden que los
hipotéticas de mal-trato y niños tienen derechos
- Construye normas y
discriminación por razones a no ser
asume acuerdos y leyes.
de etnia, edad, género o discriminados.
- Maneja conflictos de discapacidad (niños,
manera constructiva. ancianos y personas con
- Delibera sobre asuntos discapacidad). Cumple con
públicos. sus deberes.
- Participa en acciones que

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Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
promueven el bienestar
común.
Jueves 01 Elaboramos Comunicación Escribe diversos tipos de
setiembre caligramas textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Los astros Personal social Gestiona responsablemente - Describe las relaciones que
el espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para
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Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
- Escribe textos de forma - Planifica la escritura Caligramas Orientación
coherente y cohesionada. de caligramas al bien
Ordena las ideas en torno a utilizando preguntas. común
un tema, las jerarquiza en - Ordena sus ideas y
subtemas de acuerdo a escribe caligramas
párrafos, y las desarrolla creativos.
para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre
las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
- Reconoce los astros Organizadores Ambiental
se establecen entre los que conforman el gráficos,
elementos naturales y universo. esquemas y
sociales de un determinado - Describe las fichas de
espacio geográfico de su características y investigación
localidad o región, o de un partes del Sol.
área natural protegida, así - Explica las
como las características de características de la
la población que lo habita y luna y los eclipses.
las actividades económicas
que esta realiza.
- Identifica los elementos
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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
conservar el ambiente cartográficos presentes en
local y global. planos y mapas que le
permitan obtener
información sobre los
elementos del espacio
geográfico y del ambiente.
Vitrales Arte y cultura Crea proyectos desde los - Genera ideas a partir de - Observa diversos Modelos de Búsqueda
lenguajes artísticos. estímulos y fuentes diversas vitrales para saber de vitrales, figuras de la
(tradicionales, locales y qué maneras han sido de vitrales. excelencia
- Explora y experimenta los
globales) y planifica su elaborados.
lenguajes del arte.
trabajo artístico tomando en - Manipula una serie de
- Aplica procesos
cuenta la información elementos, medios,
creativos.
recogida. Manipula una técnicas, herramientas
- Evalúa y socializa sus serie de elementos, medios, y materiales para
procesos y proyectos. técnicas, herramientas y desarrollar trabajos
materiales para desarrollar artísticos.
trabajos que comunican - Combina colores y
ideas a una audiencia presenta vitrales
específica. novedosos.
Viernes 02 Experimentos Matemática Resuelve problemas de - Expresa su comprensión de - Expresa la ocurrencia Juegos de Orientación
setiembre aleatorios gestión de datos e la moda como la mayor de sucesos cotidianos dominó y fichas al bien
incertidumbre. frecuencia y la media usando nociones de matemáticas. común
- Comunica la aritmética como punto de probabilidad.
comprensión de los equilibrio; así como todos - Crea y resuelve un
conceptos estadísticos y los posibles resultados de la problema donde
probabilísticos. ocurrencia de sucesos ocurre una situación
cotidianos usando las de incertidumbre.
- Usa estrategias de
nociones “seguro”, “más
procedimientos para - Usa la estrategia de
probable” y “menos
recopilar y procesar representación con
probable”.
datos. material concreto y las
- Sustenta conclusiones o nociones posible,

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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
decisiones con base en la imposible o seguro.
información obtenida - Elabora conclusiones
con base en la
información de las
ocurrencias.
Las máquinas Ciencia y Explica el mundo físico - Justifica que el quehacer - Identificar los efectos Maquinas Ambiental
simples y tecnología basándose en tecnológico progresa con el que producen la simples, figuras
compuestas conocimientos sobre los paso del tiempo como fuerza. de máquinas
seres vivos, materia y resultado del avance - Clasificar las compuestas,
energía, biodiversidad, científico para resolver máquinas en simples cuaderno de
Tierra y universo. problemas. y complejas. campo.
- Comprende y usa - Opina cómo el uso de los - Practicar medidas de
conocimientos sobre los objetos tecnológicos seguridad usar las
seres vivos, materia y impacta en el ambiente, con máquinas
energía, biodiversidad, base en fuentes
Tierra y universo. documentadas con respaldo
científico
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Fútbol: Técnicas Educación Asume una vida saludable. - Explica las condiciones que - Práctica ejercicios de Juega fútbol De derecho
defensivas física favorecen la aptitud física calentamiento antes teniendo en
- Comprende las
(Índice de Masa Corporal - de jugar fútbol. cuenta el
(calentamiento, relaciones entre la
IMC, consumo de alimentos calentamiento,
hidratación e actividad física,
favorables, cantidad y hidratación e
higiene) alimentación, postura e
proporción necesarias) y las higiene
higiene personal y del
pruebas que la miden
ambiente, y la salud.
(resistencia, velocidad,
- Incorpora prácticas que flexibilidad y fuerza) para
mejoran su calidad de mejorar la calidad de vida,
vida. con relación a sus
características personales.

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Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
Interactúa a través de sus - Propone, junto con sus - Práctica el fútbol
habilidades sociomotrices. pares, soluciones teniendo en cuenta las
- Se relaciona utilizando estratégicas oportunas, y técnicas defensivas.
sus habilidades toma en cuenta los aportes
sociomotrices. y las características de cada
integrante del grupo al
- Crea y aplica estrategias
practicar juegos tradicio-
y tácticas de juego.
nales, populares,
autóctonos, predeportivos y
en la naturaleza.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

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PLANIFICADOR SEMANAL
Del 29 agosto al 02 setiembre Primaria

Lunes 29 Martes 30 Miércoles 31 Jueves 01 Viernes 02

Lectura de caligramas Feriado Gráficos circulares Elaboramos caligramas Experimentos aleatorios

comunicación Matemática Comunicación Matemática

Sistema planetario solar ¿Por qué se mueven los Los astros Las máquinas simples y
Personal social cuerpos? Personal social compuestas
Ciencia y tecnología Ciencia y tecnología
Los Santos Niños y niñas somos Vitrales Fútbol: Técnicas
Educación religiosa importantes Arte y cultura defensivas
Tutoría (calentamiento,
hidratación e higiene)
Educación física

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