Consigna para el Examen final

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Lee la siguiente situación comunicativa:

Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al

margen de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo
lugar donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música
influye, de una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus
ejecutores.

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno
de cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.

¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros

musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual
y cultural?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la
fecha indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Formato en Word o PDF
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.

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 ● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).
● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia

de información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de
internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso
del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después
de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de
Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este
caso, el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la
falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA
está a cargo de la Secretaría Académica."

Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

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 B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.
Integrantes:
- MENDOZA BALLENA ANGEL GABRIEL JUNIOR
- TAPIA SANCHEZ DIEGO ARMANDO

LA INTELIGENCIA MUSICAL

A lo largo del tiempo la inteligencia se ha basado en muchos factores y uno de ellos

es la música. Lo que se pretende con esta ponencia no es más que recapacitar
sobre la importancia que tiene este tema en el día a día de una persona. La música
muy aparte de relajar nuestro cerebro, en algunas ocasiones influye de manera
positiva y negativa a los receptores de dichas canciones.

Pero tal y como he dicho anteriormente, los diferentes gustos musicales revelan que
tenemos un diferente intelecto, pero esto no tiene nada que ver con la nueva
modernidad, porque los géneros musicales antes eran los clásicos o también llamados
los de ópera. Por una parte, hay que decir que los gustos musicales son algo que la
propia persona tiene, ya que gracias a ello pueden desarrollar más su capacidad
intelectual o también la de memorizar más información. Además, esto permite que
nosotros nos integremos más a la sociedad y tengamos una mejor forma de expresión.
Otro aspecto positivo de esto es que tiene que ver con la confianza que esta persona
desarrolla sobre la música y la concentración que utiliza al aplicarla. En nuestra
opinión podemos decir que la música puede intervenir en nuestro estado de ánimo e
incluso ayudarnos a mejorar nuestra capacidad cognitiva. Hasta ahora hemos
presentado lo que más resalta está sobre las personas en lo que es lo interno hacia lo
externo. Hay muchos casos presentados a casos presentados que hacen dar ejemplo
a lo mencionado y uno de eso es este.

- Un estudio científico realizado en la Universidad McGIll en Canadá ha

comprobado que la música y las drogas pueden causar el mismo efecto en
nuestro cerebro, eso quiere decir que la música es una forma más saludable de
poder tener energía de captación.
- Según este estudio, el escuchar música clásica mejora nuestra capacidad
cognitiva, la música clásica aumenta la secreción de dopamina y la
neurotransmisión sináptica, de forma que facilita el aprendizaje y la favorece
memoria.

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En definitiva, la música influye en el desarrollo intelectual y cultural de las personas, ya
que brinda la fortaleza de poder seguir realizando diversas actividades con un mayor
sistema de concentración. Es por ello que los diferentes tipos de tonos musicales
ayudan a personas a refinar sus habilidades sobre los instrumentos, sin embargo, a
otros los ayudan en la concentración del estudio.