Consigna para el Examen final

Comprensión y Redacción de Textos 1

1. Logro a evaluar:

Al finalizar el curso, el estudiante redacta textos organizados con diferentes

estrategias argumentativas, utilizando con sustento claro y coherente información
propia y extraída de diversas fuentes y respetando el registro formal.

2. Indicación general:

Lee la siguiente situación comunicativa:

Desde el vientre, escuchamos diversos géneros o tipos musicales, incluso al margen

de nuestra elección, ya que, actualmente, la música está presente en todo lugar
donde nos desenvolvemos, sea el plano social o personal. Así, la música influye, de
una u otra manera, en nuestras vidas, tanto como receptores y como sus ejecutores.

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (uno de introducción, dos de desarrollo y uno de
cierre) en el que deberás definir tu postura frente a la pregunta planteada por tu
docente.

¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros

musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual
y cultural?

3. Indicaciones específicas:
● El trabajo es en pareja.
● Utiliza el esquema de producción elaborado previamente para redactar tu texto
argumentativo.
● El trabajo se desarrolla en clases. Por ello, es importante que asistas en la fecha
indicada por el docente.
● Presenta la versión final del texto en el Anexo B (pág. 4).
● Presenta el trabajo tomando en cuenta lo siguiente:
○ Incluye el esquema de producción.
○ Emplea el tipo de fuente Arial 11
○ Dispón de manera ordenada las partes del texto.
○ Utiliza interlineado 1.5.
○ Justifica los párrafos.
○ Formato en Word o PDF
● Entrega el archivo en la plataforma Canvas, en el módulo de la semana 18, en
la actividad Entrega del Examen Final.
● Incluye los nombres de todos los integrantes del equipo en el Anexo B (pág. 4).

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 ● Verifica que el archivo haya sido subido correctamente a Canvas.

4. Criterios de evaluación

En Canvas podrás encontrar la rúbrica de evaluación con la que se evaluará tu

desempeño respecto al Examen Final. Asegúrate de leerla antes de iniciar.

Reglamento respecto al plagio

● Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso
de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede
continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría
Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el
profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de
la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior.
En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si
se comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso,
el estudiante no puede solicitar el retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de esta OA está a
cargo de la Secretaría Académica."

Anexos:
A. Presenta, en este espacio, el esquema de producción del texto.

Esquema de ideas para EF

Introducción

1.1. Contextualización: Desarrollo cultural de la música a través del tiempo

1.2. Controversia: ¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros

musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?

1.3. Tesis: Si considero que las preferencias musicales, sean géneros, cantaste preferidos de una
persona defina su desarrollo cognitivo o en qué nivel intelectual y cultural se encuentre.

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1.4. Anticipación: Empezaremos por desarrollar mi postura

Párrafo de desarrollo generalización

2. IP: La selección de música determina nuestra capacidad de desarrollo a nivel cognitivo.

2.1 IS: Aprender a tocar instrumentos musicales nos da beneficios.

2.1.1 IT: Ayuda a un mejor desempeño a nivel cognitivo según los porcentajes.

2.1.2 IT: Ejercita nuestro desarrollo intelectual ejemplo estudiantes de piano logran un mejor
desarrollo a nivel cognitivo e intelectual.

2.2 IS: Hacer un estudio profesional de la música.

2.1.1 IT: Un excelente desarrollo y capacidad cerebral.
2.1.2 IT: Nuestro cerebro se ejercita y disfruta al momento de utilizar sus dos
hemisferios -Ejemplos científicos
2.3 Reiterar tesis: Si considero que las preferencias musicales, sean géneros, cantaste preferidos
de una persona defina su desarrollo cognitivo o en qué nivel intelectual y cultural se encuentre

Cierre

3.1. Conector: Para finalizar

3.2. Reafirmación de tesis y argumento: El desarrollo cognitivo tiene mucho que ver con lo que

escuchamos y logramos transmitir deforma que podemos decir que es elección de las personas

que música opta escuchar y que tanto puede beneficiar el tocar instrumentos musicales ya que

claramente resaltan las habilidades y capacidades cerebrales

3.3. Reflexión o comentario crítico: La música es para disfrutar y sentirla, todo está en nuestro

estilo de escuchar algún género saber apreciar el arte de los músicos, dejarse llevar por el ritmo

siendo estos parte de nuestra cultura popular a lo largo del tiempo la música ha estado presente u

ha ido evolucionado continuamente siempre va ser parte de cada uno puesto también el tocar

instrumentos es parte de disfrutar y poder sentir una gran emociona al crear o producir música,

aumenta nuestras habilidades nuestro cerebro a través de los hemisferios se enriquecen por tales

motivos podemos decir que escuchar o crear música puedo ayudarnos a ejercitar nuestro

desarrollo cognitivo

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 B. Escribe, en este espacio, el texto argumentativo.
Integrantes:
- Marbi Montalvan Dulanto
-Yenssi Paurcarhuanca Romero
_____________________________________________________________________

La Estimulación musical: Desempeño de habilidades cognitivas

EL Desarrollo cultural de la música a través del tiempo ha sido esencial para la evolución
humana nos ha acompañado durante un largo trayecto sociocultural en el cuales
destacan las composiciones en las primeras civilizaciones a la música en la Edad Media;
el Renacimiento y la aparición de nuevos instrumentos a la época clásica de la Edad
Antigua, Media y Moderna, donde la música provocaría un aumento de creatividad y
habilidades realmente impresionantes para la épocas, está claro que su efecto fue de
tal impacto que los filósofos griegos -sobre todo Pitágoras, Aristóteles, y Platón, crearon
teorías sobre los efectos de la música en el ser humano abriendo más puertas al

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conocimientos, “Con esto, me parece a mí, que la divinidad nos muestra claramente,
para que no vacilemos más, que todos estos hermosos poemas no son de factura
humana ni hechos por los hombres, sino divinos y creados por los dioses, y que los
poetas no son otra cosa que intérpretes de los dioses, poseídos cada uno por aquél que
los domine. Para mostrar esto, el dios, a propósito, cantó, sirviéndose de un poeta
insignificante, el más hermoso poema lírico ¿No te parece, Ion, que estoy en lo cierto?”
reflexión del poeta Platón, al comparar la música con dios, estas siendo solo algunas de
las más antiguas pioneras en el aspecto musical, así mismo el poder crear instrumentos
musicales va acompañado puesto desde la era primitiva se sabe que el hombre en
evolución creo sus primeros instrumentos a base de los esqueletos de los animales que
ellos cazaban, de forma que crearon la música para sus rituales y más adelante para su
entretenimiento Es posible afirmar que desde la antigüedad, En el caso de la música,
sería una pieza fundamental para los individuos pues presenta una capacidad universal
que da respuestas tanto en lo emocional como en lo cognitivo, teniendo como
exponentes a grandes personajes como: Beethoven (Bonn, 1770-Viena, 1827),
Johannes Brahms (Hamburgo, 1833-Viena, 1897) y Haydn (Viena 1732-1809) que han
sido los más reconocidos debido a sus habilidades al tomar los instrumentos y crear
composiciones musicales que marcaron la historia, grandes genios capaces de crear
nueve sinfonías hasta las más de 30 sonatas para piano, la ópera Fidelio y sus piezas
vocales. ¿Consideras que la preferencia de una persona por determinados géneros
musicales, compositores, cantantes y grupos indica su desarrollo intelectual y cultural?
Si considero que las preferencias musicales, sean géneros, cantaste preferidos de una
persona defina su desarrollo cognitivo o en qué nivel intelectual y cultural se encuentre.
Empezaremos por desarrollar mi postura

La selección de música determina nuestra capacidad de desarrollo a nivel cognitivo de

forma que resulta esencial en el ámbito educativo que los niños y los jóvenes puedan
desarrollar sus habilidades cognitivas según los estudios en Sarget Ros, Mª Angeles
(2003) La música en la educación infantil: estrategias cognitivo-musicales en la Facultad
de Educación de Albacete, ISSN 0214-4824 determina que el éxito en la educación
infantil depende de gran medida se pueda tomar un correcto aprendizaje de las
habilidades cognitivas , ya que el estudio recalca que según el tipo de música que
sueles escuchar influye en el confortamiento de cada individuo y pues ayuda a
expresarte mostrando tu personalidad. El Aprender a tocar instrumentos musicales nos
da beneficios pues favorece la respuesta adecuada y rápida a estímulos sonoros;
acelera y perfecciona el desarrolla del lenguaje articulado; estimula la coordinación de
movimientos; promueve el desarrollo armónico del cuerpo , permite liberar energía,

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teniendo un desarrollo cerebral más avanzado y una memoria más amplia esto causa
un mejor desempeño a nivel cognitivo de representar y analizar el consciente intelectual
mejorar la salud emocional, potencia la imaginación, a continuación presento las
siguientes estadísticas: Si los docentes implementarían Música en la malla curricular del
centro infantil obteniendo un porcentaje 1000% de satisfacción, Los géneros musicales
que ayudan más a desarrollar las áreas cognitivas y motrices: música clásica 46% música
clásica, 7% pop, 13% jazz, infantil 27%. 34% ayuda al aprendizaje, 33% es una guía,
20 % mayor confianza, 13% es bueno para los niños.
Por lo tanto, nuestro cerebro ejercita nuestro desarrollo intelectual muestran activación
ante los estímulos mencionados revelan un importante solapamiento entre las áreas, lo
que sugiere que todos activan un sistema en común. “El objetivo de este estudio es
discutir diversas cuestiones sociocognitivas de la música desde una perspectiva
centrada en la práctica estimulatoria, El artículo se enmarca en la teoría fundamentada
desde un enfoque deductivo, para lo cual se revisan documentos sobre la psicología
infantil y la didáctica de la música. Tras la discusión teórica se concluye que la música
favorece las bases de la identidad cultural.” este estudio es comprobar el impacto que
tiene un programa de educación musical basado en la metodología Orff, en el desarrollo
cognitivo de adolescentes y niños.

Hacer un estudio profesional de la música es reconocer su impacto a lo largo del tiempo,

hacer énfasis en los fenómenos relacionados, es decir, forma parte de nuestra cultura
popular dándonos satisfacción al sentir el ritmo, esto trae como consecuencia un
excelente desarrollo y capacidad cerebral aquel sistema formado por estructuras
cerebrales que gestionan respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales, el núcleo
caudado y el núcleo accumbens y sus conexiones con el área prefrontal, “El movimiento
es inherente al estímulo sonoro, y será indispensable en niños pequeños (de 3 a 5 años)
comenzar por el cuerpo para luego expresarse a través del lenguaje musical o plástico”.
(Heguy, 2003), por lo tanto, los Estudios han demostrado que la música clásica ayuda
que el ser humano estudie y haga sus tareas, según estos estudios la persona debe
poder concentrarse, enfocarse y memorizar con mayor facilidad. Conocer como la
música influye en la inteligencia del niño y como afecta a su desarrollo ya sea este físico
mental y motriz ya que ay q desarrollar todo lo mencionado para una buena formación
a los niños siento todo esto beneficioso al crecimiento y funcionamiento de los niños
en la vida diaria nuestro cerebro se ejercita y disfruta al momento de utilizar sus dos
hemisferios teniendo una importancia fundamental para el cuerpo humano y cuando se
pone en práctica el tocar instrumentos musicales nuestro cerebro acostumbra a

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ejercitar los 2 emisarios de forma que puede tocar dos ritmos a la vez o tener una plena
concentración se propone repetir el estudio en estudiantes que no hayan practicado
previamente un instrumento musical; así como analizar si la metodología Orff tiene un
efecto para el fortalecimiento de otros procesos cognitivos.

Para finalizar el desarrollo cognitivo tiene mucho que ver con lo que escuchamos y
logramos transmitir deforma que podemos decir que es elección de las personas que
música opta escuchar y que tanto puede beneficiar el tocar instrumentos musicales ya
que claramente resaltan las habilidades y capacidades cerebrales , la música es para
disfrutar y sentirla, todo está en nuestro estilo de escuchar algún género saber apreciar
el arte de los músicos, dejarse llevar por el ritmo siendo estos parte de nuestra cultura
popular a lo largo del tiempo la música ha estado presente u ha ido evolucionado
continuamente siempre va ser parte de cada uno puesto también el tocar instrumentos
es parte de disfrutar y poder sentir una gran emociona al crear o producir música,
aumenta nuestras habilidades nuestro cerebro a través de los hemisferios se
enriquecen por tales motivos podemos decir que escuchar o crear música puedo
ayudarnos a ejercitar nuestro desarrollo cognitivo.