Universidad de Panamá

Centro Regional de Veraguas

Facultad de comunicación social

Técnicas de investigación para eventos

Profesor: Juan Quiroz

Pertenece a:
Marycarmen Toribio
9-758-1888

2do año

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 Problema de investigación:

Tema: Clases virtuales en tiempo de pandemia.

Planteamiento del problema: Impacto de las clases virtuales a los niños de

preescolar en la Escuela Rubén Darío, año 2021.

Descripción: Para nadie es un secreto que desde marzo del año 2020 a causa
de la pandemia mundial del COVID-19 maestros, jóvenes y niños se han visto
obligados a impartir y recibir clases a través de plataformas, módulos incluso la
televisión.

La mayoría de los niños se ven emocionados y realmente eufóricos cuando se les

comunica que por primera vez irán a la escuelita, sin embargo, a través de nuestra
investigación buscamos observar el nivel de alcance que está teniendo las clases
impartidas de manera virtual, de esta manera podremos identificar si existe algún
cambio en el comportamiento de los niños por la diferencia de ambiente.
Teoría:

La educación preescolar se podría identificar como el primer paso al sistema

escolarizado en niños entre 4 y 5 años donde se ofrece una atención pedagógica
con técnicas adecuadas a las características propias de la edad.
A través de la educación preescolar se adquieren conocimientos y hábitos que
potenciarán y desarrollarán competencias para toda su vida. Además, el maestro
ofrecerá materiales para que el pequeño comience a motivarse en áreas como
matemáticas, lenguaje, vocabulario, arte o ciencias.

Los primeros años de desarrollo del niño es una etapa de profundo valor en la
formación de distintos aspectos que forman al ser humano, tal y como son:

 Área de lenguaje. Se refiere al desarrollo de habilidades de lenguaje y

comunicación como son hablar, escuchar, leer y escribir.
 Área física. Hace referencia al control y movimiento del niño sobre su
cuerpo.
 Área cognitiva. Se desarrolla el aprendizaje de los niños a través de ideas y
pensamientos que son provocadas por lo que ven, lo que escuchan, lo que
palpan, y mediante lo que experimentan. El conocimiento se desarrolla
haciendo conexiones entre todo ello.
 Área socioemocional. Contempla el reconocimiento de las emociones
propias y ajenas, la base para el desarrollo de inteligencia emocional y la
construcción de relaciones sociales y afectivas.

 Estos primeros años del niño son los que se deben aprovechar al máximo para
enriquecerlos de valores y buenas acciones, a esta edad los niños con frecuencia
imitan lo que ven a su alrededor, valores de las personas, modales,
comportamiento, entre otros. Es mucha la información que puede llegar a
aprender, sin embargo, lo más importante, es que los niños cuenten con ese
deseo de aprender, ese interés mostrado a tempranas edades es precisamente
una habilidad fundamental para toda su vida.
Un aspecto importante a destacar es el rol que juega un espacio ideal en el
aprendizaje de los niños, todas las escuelas deben contar con un aula adecuado
con instrumentos y recursos necesarios para la formación de los niños.

Un lugar acogedor y cómodo son las características principales de un aula

adecuado de preescolar debido a que ante todo es un lugar de encuentro y de
relación social en el que se forjan las primeras amistades y se aprende a vivir en
sociedad. Es, por tanto, un lugar en el que los niños deben sentirse bien y estar a
gusto. Es necesario que cuenta con un espacio amplio con zonas para aprender,
pero también para descansar o comer algo.

Además, no hay que olvidar que el niño además de estudiar realizará actividades y
juegos junto con otros niños, por lo que la socialización comenzará a ser
importante. Compartirá y conocerá a otros niños de su edad y se podrá observar
desde una temprana edad cómo el niño se integra en la comunidad educativa con
sus compañeros. Es buen momento para que el niño conviva y respete a otros
miembros de la comunidad.

La etapa prescolar debe ejecutarse por parte del maestro con mucha dedicación y
vocación, es fundamental observar el comportamiento del infante, esta es una
etapa que los niños deben estar atraídos por lo que en un futuro será la escuela,
se debe lograr que estén emocionados y contentos, porque marcará la forma en
que verán los años próximos de escuela. Por supuesto, puede que en ocasiones
se presente una conducta en el niño no adecuada y está bien, es donde el
maestro utiliza técnicas necesarias para llamar la atención del niño a la vida
escolar, incluso preparar a los padres de familia para así juntos poder ayudar a
mejorar el comportamiento del niño.

Las personas dedicadas a la enseñanza prescolar son realmente profesionales

con un alto grado de responsabilidad, pues el trabajo que se les encomienda es de
alta importancia. El hecho de que estén a cargo de utilizar los métodos más
eficaces para que el estado emocional y psicológico del infante sean positivos.
Justificaciones:

 Reconocer si las habilidades sociales como: respetar y expresar sus

propias ideas se ven afectadas por la nula interacción con otros niños.
 Identificar si existirá problemas en el desempeño en la escuela primaria, de
esta manera poder anticiparse con programas que permitan reforzar esa
base sólida para el desarrollo físico, mental y emocional de los niños.
 El preescolar contribuye a formar niños independientes a sus padres, a
través de participación en tareas grupales y siguiendo instrucciones dentro
del aula, sin embargo, debemos determinar la variación en este
comportamiento.
 La educación preescolar forma a niños más responsables con sus estudios,
es importante destacar la importancia de que los niños sean quienes
realizan sus tareas desde casa, a través de ellas se produce el desarrollo
de habilidades motoras las cuales son importantes en su etapa escolar
próxima.
 Uno de los principales beneficios de la educación preescolar es que
despierta en los niños el entusiasmo por el aprendizaje a lo largo de toda la
vida. Es importante detectar si las clases virtuales están afectando ese
interés.
Hipótesis:

Los primeros años de vida son realmente importantes para el desarrollo del ser
humano porque además de adquirir conocimientos, habilidades y hábitos, el niño
forma sus cualidades y valores como persona. Bien es cierto que este conjunto de
actitudes debe ser inculcada desde el hogar, sin embargo, es en el preescolar
donde se pone en práctica y se mide la positiva o negativa interacción de los niños
con otras personas.

Lamentablemente la realidad es otra desde que inicio la pandemia mundial a

causa del COVID-19. No debemos vendarnos los ojos y debemos estar claro que
los niños disfrutan de una vida escolar plena cuando se sienten seguros, libres y
cómodos.

Porque aunque algunos piensen erróneamente que los niños solo van a jugar al
preescolar, lo cierto es que esta etapa influye psicológicamente desde adquirir un
vocabulario que les ayudara a definir y expresar sus emociones con los que les
rodea hasta desarrollar habilidades de concentración y sentar bases en sus
relaciones sociales. Y es que si, el COVID-19 no solo ha afectado su aprendizaje
sino también su interacción con otros niños. Estamos acostumbrados a que a
estas edades los niños no solo compartan con sus compañeros en clases sino
también otros ámbitos sociales, por ejemplo: ir a los cumpleaños de sus amigos,
las visitas al parque, tomar clases extracurriculares, etc.

Estudios arrojan que la capacidad cognitiva mas amplia se construye a través del
intercambio verbal y físico, desde compartir sus útiles hasta el intercambio de
frases sencillas, pero ¿Qué será de una generación criada en cuarentena? La cual
la única interacción que tiene fuera de sus padres, son sus demás familiares.

Mas preocupante aun de la carencia social se ha formado una actitud preventiva

donde protege al niño de ser contagiado, pero ¿cómo tomaran los niños están
acciones? ¿podrían llegar a detectar a las demás personas como peligrosas?