Jardín de Niños Guadalupe Victoria #1014

Maestra Paloma González Heiras

Grupo 1°A

Situación didáctica El circo

Del 8 al 24 de enero 2020

PROPÓSITOS
Tomen conciencia de las posibilidades de expresión, movimiento, control y equilibrio de su cuerpo, así como de sus
limitaciones; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable.
AREAS DE DESARROLLO ORGANIZADOR ORGANIZADOR
APRENDIZAJES ESPERADOS
PERSONAL Y SOCIAL CURRICULAR I CURRICULAR II
Competencia motriz Desarrollo de la  Realiza movimientos de
motricidad locomoción, manipulación y
estabilidad por medio de
juegos individuales y
colectivos.
Educación física Integración de la  Identifica sus posibilidades
corporeidad expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espacio-temporal,
lateralidad, equilibrio y
coordinación.
CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACADÉMICA CURRICULAR I CURRICULAR II
Pensamiento matemático Número, Álgebra, y Número  Cuenta colecciones no mayores
variación a 20 elementos.
Lenguaje y comunicación Participación social Uso de documentos  Identifica su nombre y otros
que regulan la datos personales en diversos
convivencia documentos.

Actividades permanentes Material

*A la hora de entrada cantaremos una canción de bienvenida. *Música
*Se llevará un registro de asistencia para contar a los alumnos. *Registro de asistencia.
Ajustes razonables
A Luis E. se le darán las indicaciones de manera personal, y se procurará que la practicante le de apoyo al realizar las
actividades.

Actividades Material
Inicio
 Se dará la bienvenida de regreso a clases a los niños, se cantará una canción de *Canciones y bocina
buenos días. Tiempo: 10 min. *Dibujo de vacaciones
 Se llevará un dibujo y platicaré a los niños sobre lo que hice en las vacaciones de
navidad. Se les pedirá a los niños que realicen un dibujo sobre lo que ellos hicieron *Pelota
en las vacaciones. Tiempo: 25 min. *Tarjetas

 Jugar a la papa caliente para que los alumnos expongan su dibujo. Tiempo: 10
min.
 *Tarjetas
 Platicar a los niños que fui al circo preguntar: ¿Qué es un circo?,
¿Alguna vez has asistido a uno?, ¿Qué podemos ver en un circo?, ¿Qué quieren
conocer del circo? Registrar respuestas en un rotafolio. Tiempo: 5 min.

 Se pedirá de tarea que dibujen qué hay y qué conocen del circo.
 Se escribirá frente a cada alumno su nombre en una tarjeta, se hará verbalizando lo
que se anota. Luego se separarán las tarjetas por grupos de 4. Y los niños buscarán
en su equipo donde está escrito su nombre, ahí se sentarán. Las tarjetas se usarán en
futuras actividades. Tiempo: 20 min. *Tarea
*Videos, proyector, bocina
Desarrollo y computadora.
Nota: se realizarán grabaciones de los alumnos, para mostrarles un video al final de su
trabajo.
Jueves
 Se elegirá a 5 niños al azar para que muestren en plenaria lo que hicieron de tarea y
lo que conocen del circo, luego veremos un video de un circo real y se preguntará *Periódico
¿Qué hay en el circo? ¿Qué estaban haciendo? https://www.youtube.com/watch? *Papel crepé
v=W1BSwHqrxGQ, Tiempo: 30 min. *Resistol

 Realizaremos gorros de payaso reciclados, con periódico y los decoraremos con *Dibujos en cartulina
papel crepe de colores, también harán narices con carteras de huevo. Tiempo: 20
min.
*Video, bocina,
 Por equipos los alumnos decoraran dibujos de personajes del circo. Tiempo: 25
computadora.
min.
 Veremos un video de un malabarista https://www.youtube.com/watch?
v=rJ2_XQEYjtc. Luego practicaremos lanzar una pelota y atraparla. Tiempo: 25
min.
*Canción y bocina
 Cantar y bailar la canción del Equilibrista:
En el circo un día vi a un equilibrista que hacía así...
En el circo un día vi a unos monos que hacían así... *Vestimenta de mago,
En el circo un día vi a un elefante que hacía así... materiales para trucos
En el circo un día vi a una bailarina que hacía así Tiempo: 10 min.
*Computadora, video,
 Me vestiré de mago y les hare un truco de magia, luego pediré que vayan pasando proyector y bocina.
de dos en dos para hacer trucos. Al final preguntar que truco les gustó más.
Tiempo: 30 min *Dibujo payaso, pintura,
 Veremos un videocuento “El payaso del circo del sol” papel crepé
https://www.dailymotion.com/video/x3zdllf , ¿Qué le pasaba al payaso? ¿Quién lo *Aros
ayudo? ¿Qué le gusta hacer al payaso? Tiempo: 15 min.
 Se entregará a los alumnos un dibujo de un payaso para que lo decoren a su gusto
usando pintura, acuarelas o papel crepé. Tiempo: 20 min. *Pelotas
 Se invitará a los niños a realizar diferentes actividades como lo hacen los *masking tape
equilibristas, trapecistas, etc. Se pondrán diferentes circuitos como la barra de
equilibrio pasar de frente y por los lados, saltar como leones a través de aros, saltar
de un aro a otro sin salirse. Se realizaran en diferentes ocasiones. Tiempo: 20 min.
 Nos pondremos en círculo, los niños tendrán frente a ellos material liso que puedan
apilar, se arrojará un dado y se contarán entre todos los puntos, los niños tendrán *material del aula
que apilar esa cantidad de objetos con equilibrio y coordinación. Tiempo: 15 min. *dado
 Jugaremos a mi cuerpo se transforma. Al inicio yo me pararé en un pie con las
manos hacia un lado y los retaré ¿Quién puede hacer esto?, luego pediré a algún
alumno que haga una postura y todos lo imitaremos. Después preguntaré ¿Cómo
podríamos hacer la postura de una jirafa? Luego de otros animales. Tiempo: 20
 min.
 Jugar a la lotería de cantidades por equipos como lo sugiere el fichero de
actividades de preescolar en la Versión 1. Tiempo: 25 min.
 Se les dará una hoja de trabajo en la que los niños contarán cuantos globos, *Tarjetas, barajas y fichas
payasos, etc, hay. Tiempo: 15 min. *Hoja de conteo
Cierre
 Los alumnos elegirán la actividad que le parece más divertida del circo,
malabarista, payaso, equilibrista, y señalarán porqué. Tiempo: 10 min.
 Se proyectará el video del trabajo que realizaron, como si estuviéramos en un circo.
Tiempo: 10 min.
*Video, computadora
Evaluación
Observación, Notas al vuelo, evidencias de actividades, rubrica.
Indicadores:
*Logra realizar las actividades de motricidad con equilibrio y coordinación.
*Cuenta colecciones de 10 elementos
*Logra identificar su nombre.
*Muestra buena actitud al realizar las actividades individuales y grupales.

Jardín de Niños Guadalupe Victoria #1014

Maestra Paloma González Heiras

Nombre del alumno: _________________________________ Fecha:____________________

Rubrica
 Indicadores Lo logra Está en proceso Falta favorecer Necesita apoyo
Ejercicios Las realiza sin Tiene la mínima Tiene algo de Tiene dificultad
motrices dificultad dificultad para dificultad pero para realizar los
desarrollar la pone interés en su ejercicios
actividad y pone realización. motrices.
interés
Conteo Muestra dominio de Cuenta las Aun no tiene Pide apoyo para
los principios de colecciones dominio de los realizar el conteo.
conteo dominando principios de
(Correspondencia uno algunos de los conteo pero
a uno, orden estable, principios de muestra interés.
cardinalidad, conteo.
abstracción,
irrelevancia en el
orden)
Interacción Realiza las Se realiza la Se realiza la No realiza la
grupal e actividades actividad actividad actividad
individual individuales y individual o en individual o en individual o en
colectivas sin equipo, con equipo sin seguir equipo.
problema variaciones y indicaciones.
dificultades.
Atención a las Atiende todo el Atiende a la No atiende a la No atiende a
actividades tiempo a las explicación de la actividad pero ninguna
explicaciones de la tarea pero no todo respeta a que lo explicación de la
maestra, y realiza las el tiempo de ella. hagan los demás. actividad.
actividades.