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PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA

LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

Municipalidad Distrital de
Huanuhuanu
Proyecto
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE
MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE
CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

Huanuhuanu - 2013

Municipalidad Distrital Huanuhuanu —1—


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ÍNDICE

RESUMEN EJECUTIVO ............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

I. ASPECTOS GENERALES .................................................................................................. 3


1.1 CÓDIGO SNIP DEL PIP ................................................................................................... 4
1.2 NOMBRE DEL PIP ............................................................................................................ 4
1.3 RESPONSABILIDAD FUNCIONAL (Según Anexo SNIP-04) .......................................... 4
1.4 UNIDAD FORMULADORA............................................................................................. 5
1.5 UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA...................................................................... 5
1.6 UBICACIÓN GEOGRÁFICA ........................................................................................... 7

II. IDENTIFICACIÓN ......................................................................................................... 11


2.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL ............................................................. 12
2.2 PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS ........................................................................ 32
2.4 OBJETIVO DEL PROYECTO ......................................................................................... 34
2.6 DESCRIPCION DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA ............... 37

III. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN ............................................................................... 46


3.1 HORIZONTE DE EVALUACIÓN .................................................................................. 47
3.2 ANÁLISIS DE LA DEMANDA ........................................................................................ 47
3.3 ANÁLISIS DE LA OFERTA ............................................................................................. 54
3.4 BALANCE OFERTA - DEMANDA................................................................................. 57
3.5 COSTOS DEL PROYECTO............................................................................................ 60
3.6 BENEFICIOS.................................................................................................................... 66
3.7 EVALUACIÓN SOCIAL ................................................................................................. 67
3.8 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN ................................................................................ 68
3.9 SOSTENIBILIDAD .......................................................................................................... 70
3.10 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ..................................................................................... 71
ANÁLISIS DE PELIGROS ........................................................................................................ 72
3.11 IMPACTO AMBIENTAL ................................................................................................. 73
3.12 MARCO LÓGICO .......................................................................................................... 74
3.13 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 75

Anexos .............................................................................................................................. 77

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I. ASPECTOS GENERALES

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1.1 CÓDIGO SNIP DEL PIP

El Código es asignado automáticamente por el Banco de Proyectos del SNIP y le


corresponderáun númerocorrelativo único de registro.

1.2 NOMBRE DEL PIP

El nombre del presente estudio a nivel de perfil menor es: “MEJORAMIENTO DEL
SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO
HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE
HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI-REGIÓN AREQUIPA”

1.3 RESPONSABILIDAD FUNCIONAL (Según Anexo SNIP-04)

Este acápite se desarrolla sobre la base del Anexo SNIP – 01 Clasificador Funcional
Programático, el cual muestra lasFunciones, Programas y Subprogramas en los cuales se
debe ubicar el proyecto.

FUNCIÓN 22: Educación


Corresponde al nivel máximo de agregación para la consecución de lasacciones y
servicios, en materia de educación a nivel nacional, asegurando laformación intelectual,
moral, cívica y profesional de la persona, para suparticipación eficaz en el proceso de
desarrollo socioeconómico.

PROGRAMA 047: Educación básica


Conjunto de acciones orientadas a brindar la educación básica, en losniveles inicial,
primaria, secundaria, alternativa y especial, para facilitarla participación de la persona en
el proceso de desarrollo socioeconómico.

Subprograma 0103: Educación inicial


Comprende las acciones que promueven el desarrollo de lascapacidades y aptitudes de
los niños y niñas, desde sunacimiento hasta los 6 años.

Cuadro Nº01
Cadena Funcional según Anexo SNMIP 01

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Función: 22 Educación
Programa: 047 Educación Básica
Subprograma: 0103 Educación Inicial
Responsabilidad funcional: Educación

OPI responsable de la evaluación: OPI Municipalidad Distrital de Quicacha

1.4 UNIDAD FORMULADORA

La Municipalidad distrital de Huanuhuanu ha firmado el convenio SNIP 12 con la


Municipalidad distrital de Quicacha, en cumplimiento de las normas del SNIP, por lo cual
la Unidad Formuladora será la Municipalidad Distrital de Quicacha, la cual en uso de sus
funciones como gobierno Local, ha delegando las funciones a la Gerencia de
Infraestructura en cumplimiento a la Ley Nº 27293 del Sistema Nacional de Inversión
Pública.
Cuadro Nº 02
Unidad Formuladora

Sector: Gobiernos Locales


Pliego: Municipalidad Distrital de Quicacha
Nombre: Oficina de Infraestructura (UF)
Persona Responsable de Formular el
Julio C. Chatata Huanca
PIP Menor:
Persona Responsable de la Unidad
Ernesto B. Cáceres Uscamayta
Formuladora:

1.5 UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADA

La Unidad Ejecutora es la Municipalidad Distrital de Huanuhuanu, a través de la Gerencia


de Obras, la cual es competente para la ejecución del proyecto, ya que de acuerdo al
Reglamento de Organización y Funciones de la Municipalidad tiene como función la
ejecución de las obras de infraestructura de la Entidad.

Asimismo se debe mencionar que esta gerencia cuenta con la suficiente y adecuada
capacidad técnica y operativa, en lo que se refiere a equipos, maquinaria y recursos
humanos.

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De otro lado, cuenta con la suficiente experiencia en la ejecución de proyectos


similares, e incluso de mayor complejidad.

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Cuadro Nº 03
Unidad Ejecutora

Departamento Arequipa
Provincia Caraveli
Nombre: Municipalidad Distrital de Huanuhuanu
Persona Responsable de la Unidad
Francisco Gonzales Montenegro
Ejecutora:

1.6 UBICACIÓN GEOGRÁFICA

DEPARTAMENTO : Arequipa
PROVINCIA : Caraveli
DISTRITO : Huanuhuanu
Centro Poblado :Mollehuaca

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Grafico Nº01
Esquema de Macro Localización del Proyecto

Ubicación

Mollehuaca se encuentra en el sur del Perú, en la provincia de Caravelí, departamento


de Arequipa. Se llega a esta localidad por vía terrestre desde Lima. Se recorre primero
una distancia de 615 km por la carretera Panamericana, hasta llegar al pueblo costero de
Chala. Luego, siguiendo la dirección suroeste-noreste, se toma una vía de 65 km abierta
al tránsito rodado hasta el poblado de Mollehuaca.

Límites:

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Por el Norte : Distrito Paucar de Sara Sara


Por el Este : Distrito de Quicacha
Por el Sur : Distritos de Chala y Chaparra
Por el Oeste : Distrito de Atiquipa

Geografía, topografía y fisiografía

Desde el punto de vista orográfico, Mollehuaca se encuentra entre la peneplanicie


costanera y la peneplaniciesubandina. Se halla a 1.200 metros de altitud sobre el nivel del
mar (centro poblado) y a 2.426 metros de altitud sobre dicho nivel (áreas de labor
minera).

Mollehuaca se ubica en una quebrada seca denominada «Huanuhuanu». Toda la zona es


semidesértica. Su escasa vegetación la constituye la flora local, como algunos árboles
nativos y algunos sembríos frutales (vid y perales), ubicados en el tramo de ingreso en la
mencionada quebrada, en espacios en que el acuífero subterráneo aflora a la superficie.

El acceso a la zona de intervención sugerida por el Proyecto implica trasladarse desde el


distrito de Chala, ciudad costera más próxima, por una trocha y a pesar de la corta
distancia en Kilómetros, el mal estado de la carretera hace que el trayecto demore más
de tres horas.

Dada la actividad comercial de Mollehuaca, existe servicio público de transporte en


camionetas, y un automóvil colectivo. La frecuencia es diaria y algunos días hasta en dos
turnos, pero lo usual son las salidas de Chala hacia Mollehuaca de madrugada y viceversa
apenas se llenan los carros.

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Grafico Nº 2
Esquema de Micro Localización del Proyecto

FUENTE: Imagen Satelital Google Heart

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II. IDENTIFICACIÓN

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2.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL

2.1.1 Área de Influencia

a) Ubicación

La I.E.I.Nuevo Horizonte se encuentra ubicada en el C.P. de Mollehuaca, según las


consideraciones para la ubicación de instituciones educativas de nivel inicial del
MINEDU, la distancia y tiempo máximo a pie para este nivel educativo es de 2 km, por
ubicarse en una zona rural; como resultado de esta consideración el área de influencia
para el presente proyecto está conformado el C. P. Mollehuaca, el cual tiene la siguiente
población:

Cuadro Nº 04
Población del Área de Influencia

Porcentaje
CC. PP. Población respecto
Población Distrital
Mollehuaca 1,460 58.19%
TOTAL 1,460 58.19%
FUENTE: Censo 2007 – INEI - SISFHO

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Grafico Nº 3
Área de Influencia del Proyecto

FUENTE: Imagen Satelital Google Heart

b) Características de la Población Afectada

Población

Para efecto de la Población actual del Centro Poblado de Mollehuaca tomamos como
referencia el último censo 2007 de XI de Población y VI de Vivienda realizado por el
Instituto Nacional de Estadística e Informática, donde la población de este centro
poblado asciende a 1,460 pobladores, que en la actualidad asciende a 1,775 habitantes,
los cuales se distribuyen de la siguiente manera:

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Cuadro Nº 05
Población de Mollehuacapor Sexo y Edad
Categorías Población %
De 0 a 4 años 187 12.81%
De 5 a 9 años 158 10.82%
De 10 a 14 años 130 8.90%
De 15 a 19 años 151 10.34%
De 20 a 24 años 215 14.73%
De 25 a 29 años 172 11.78%
De 30 a 34 años 102 6.99%
De 35 a 39 años 120 8.22%
De 40 a 44 años 77 5.27%
De 45 a 49 años 61 4.18%
De 50 a 54 años 40 2.74%
De 55 a 59 años 29 1.99%
De 60 a mas 18 1.23%
Total 1,460 100.00%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

Educación

El nivel educativo de la población del lugar es bajo en comparación a los de otros


distritos de la región, solo un 0.89 por ciento de la población tiene una formación
universitaria superior, la mayor parte de la población ha alcanzado el nivel secundario. Se
aprecia que el grado de instrucción de los varones es superior al de las mujeres.

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Grafico Nº 04
Nivel educativo C.P. Mollohuanca
2.53% Sin Nivel
2.01% 0.89%
2.68%
2.38% Educación Inicial
11.84%
Primaria

Secundaria
44.68% 32.99%
Superior No Univ.
incompleta
Superior No Univ.
completa
Superior Univ.
incompleta
Superior Univ. completa

FUENTE: Censo 2007 - INEI

En lo que respecta al nivel de analfabetismose puede apreciar que el índice de


analfabetos varones es menor al de las mujeres, lo cual refleja que aun se sigue
manteniendo la desigualdad de géneros en este centro poblado.

Cuadro N° 06
Gado de alfabetismo C.P. Mollehuaca

Si No Total Si % No %
Hombre 684 77 761 89.88% 10.12%
Mujer 491 91 582 84.36% 15.64%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

En Mollehuaca existe desde 1990 un centro de enseñanza parvularia (de tres a cinco
años), el cual funciona en un local con 2 aulas y atiende a 105 alumnos el año 2012. En
este centro poblado también existe la institución educativa N° 41056 Daniel Alcides
Carrión de nivel primario con 209 alumnos en el año 2012 que estudian en 7 secciones.

El centro poblado también cuenta con la I.E. Carlos Noriega Jiménez de nivel secundario,
el cual viene funcionando desde el año 2004 atendiendo a una población estudiantil de
158 alumnos en 5 secciones. Se debe mencionar que por causas de tipo económico, un
porcentaje importante de los niños que culmina su instrucción primaria interrumpe su
educación para ponerse a trabajar, principalmente en las minas.

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Salud.

En el centro poblado de Mollehuaca no existe un puesto de salud permanente. La


comunidad construyó dos ambientes para la posta sanitaria y a través de un programa de
atención primaria de salud promovido por la Prelatura de Caravelí la dotó de
equipamiento básico, en este local dos veces por semana la población recibe asistencia
médica, obstétrica, enfermera o técnica (alternativamente) procedentes del puesto de
salud de Tocota, capital del distrito. La población de Mollehuaca acude a menudo a la
mentada posta médica de Tocota, pueblo que dista 6 km y cuyo trayecto debe cubrirse
a pie, por no existir servicios de transporte público local.

Vivienda

La localidad de Mollehuaca según de censo población y vivienda del año 2007 tiene un
total de 535 viviendas, de las cuales el 70% son viviendas independientes, el 29% son
chozas cabañas, estas últimas debido a sus características de construcción, ya que al ser
considerado como una zona rural varias viviendas son construidas de materiales propios
de la zona.

CUADRO Nº 07
Tipo de Viviendas C.P. Mollehuaca

Categorías Viviendas %
Casa Independiente 376 70.28%
Choza o cabaña 158 29.53%
Local no destinado para hab.humana 1 0.19%
Total 535 100.00%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

Las viviendas de la zona utilizan en sus edificaciones materiales de construcción muy


heterogéneas, el 67% tiene sus paredes exteriores de adobe, el 30% son construidos de
esteras, material propio de la zona y que no garantiza la construcción de viviendas
seguras, esta situación refleja las precarias condiciones de las viviendas que poseen los
habitantes de la zona, lo que influye directamente sobre los bajos niveles de vida que
poseen.

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CUADRO Nº 08
Material de las paredes de las Viviendas C.P. Mollehuaca

Categorías Viviendas %
Ladrillo o Bloque de cemento 2 0.46%
Adobe o tapia 293 67.05%
Madera 4 0.92%
Quincha 2 0.46%
Estera 132 30.21%
Piedra con barro 2 0.46%
Otro 2 0.46%
Total 437 100.00%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

Las características precarias de las viviendas del centro poblado se agravan debido a que
el 72% de las mismas poseen piso de tierra, es decir que no tienen ningún tipo de
cobertura que les permita mejorar las condiciones de habitabilidad, solo un 26% tiene
piso de cemento.

CUADRO Nº 09
Material de los pisos de las Viviendas C.P. Mollehuaca

Categorías Viviendas %
Tierra 318 72.77%
Cemento 117 26.77%
Parquet o madera pulida 1 0.23%
Laminas asfálticas 1 0.23%
Total 437 100.00%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

Servicios de Saneamiento

La población de Mollehuacase abastece mayormente de pozos y manantiales, de los


cuales almacenan el agua en pequeños depósitos de plástico. Solo un pequeño sector
(14%) cuenta con un sistema de agua potable, debido a que la mayoría de los pobladores
consumen agua no potabilizada hierven el agua antes de beberla.

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CUADRO Nº 10
Abastecimiento de agua de las Viviendas C.P. Mollehuaca

Categorías Viviendas %
Red pública Dentro de la viv.(Agua potable) 61 13.96%
Red Pública Fuera de la vivienda 2 0.46%
Pilón de uso público 1 0.23%
Camión-cisterna u otro similar 1 0.23%
Pozo 126 28.83%
Río,acequia,manantial o similar 231 52.86%
Otro 15 3.43%
Total 437 100.00%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

En cuanto al sistema de saneamiento los pobladores de Mollehuaca no cuentan con un


sistema de desagüe ni alcantarillado, ante la inexistencia de servicio de desagüe, la mayor
parte de la población realiza sus necesidades a campo abierto. Sólo un grupo reducido
de pobladores hace uso de letrinas (28%)

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CUADRO Nº 11
Tipo de SS. HH. de las Viviendas C.P. Mollehuaca

Categorías Viviendas %
Red pública de desague fuera de la Viv. 1 0.23%
Pozo ciego o negro / letrina 124 28.38%
Río, acequia o canal 28 6.41%
No tiene 284 64.99%
Total 437 100.00%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

Servicio de Electricidad

El centro poblado de Mollehuaca cuenta con el servicio de electricidad, sin embargo se


debe resaltar que un grupo importante de la población no cuenta con este servicio,
debido a que el tendido eléctrico no alcanza a toda la población y por otro lado como
resultado de la expiaron de las viviendas en nuevos asentamiento humanos, El 38% d la
población que no cuenta con este servicio básico se alumbra con velas y lámparas.

GRAFICO Nº 05
Alumbrado Eléctrico de las Viviendas C.P. Mollehuaca

37.99%

62.01%

Si tiene alumbrado electrico


No tiene alumbrado electrico
FUENTE: Censo 2007 - INEI

c) Vías de Acceso a la Zona de Proyecto

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Para acceder al centro poblado de Mollohuca se utiliza una viacarrozable desde la ciudad
de Chala, ciudad costera más próxima, la trocha a pesar de la corta distancia en
Kilómetros esta en mal estado lo que hace que el trayecto demore más de tres horas.

Dada la actividad comercial de Mollehuaca, existe servicio público de transporte en


camionetas, y un automóvil colectivo. La frecuencia es diaria y algunos días hasta en dos
turnos, pero lo usual son las salidas de Chala hacia Mollehuaca de madrugada y viceversa
apenas se llenan los carros.

d) Organización.

El centro poblado de Mollehuaca, ha sido reconocido como anexo de la Comunidad


Campesina de Huanu - Huanu el 3 de septiembre de 1994.Cuenta con un comité de
Desarrollo, un Teniente Gobernador y un Comité de vigilancia con dependencia del
Teniente Gobernador.

También se ha constituido un Club de Madres y un Comité del Vaso de Leche en


Mollehuaca.Por otro lado, es de mencionar que el centro organizativo está constituido
por los organismos legales y comités productivos creados por la Comunidad Minera
Mollehuaca S.A., que es la empresa formada por los trabajadores mineros del lugar.

Los Comités de la empresa han organizado a su vez ligas deportivas que desarrollan
actividades todos los fines de semana y campeonatos programados con antelación.

e) Actividad Económica

La principal actividad desarrollada es la minería aurífera artesanal destinada a la


obtención y procesamiento del oro, así como aquellas conexas a ésta.Entre estas últimas
está el alquiler de burros para el transporte del mineral en bruto desde las labores
mineras ubicadas en las zonas altas de los cerros hasta el poblado en que se procesa en
los quimbaletes.

Es de mencionar que en Mollehuaca existen 9 molinos distribuidos por los distintos


comités y 157 quimbaletes.

El sistema de explotación del mineral es medieval, pues en ella todavía se utilizan puntas,
barretas y combas. Los empleados trabajan en socavones, en los que penetran reptando

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y semidesnudos, sin herramientas adecuadas ni material de protección y asistencia. Se


hallan expuestos al polvo y gases tóxicos.

El producto final es el mineral en roca o relave, que encierra un porcentaje de riqueza


elevado que se pierde. Se utilizan métodos rudimentarios de organización del trabajo y
anticuados procesos técnicos. Desde el cateo hasta la comercialización, cada minero «se
las arregla». Los accesos son muy difíciles y el transporte se efectúa con la fuerza
humana o de acémidas.

Se utiliza el contaminante proceso de amalgamación con mercurio, en molinos


artesanales denominados «quimbaletes», que funcionan con el esfuerzo físico de jóvenes,
niños y mujeres y en condiciones sumamente arriesgadas para la salud y el medio
ambiente.

Existen empresas con plantas concentradoras. Algunas funcionan sin autorización y son
titulares de concesiones mineras que no explotan, si bien figuran legalmente como
productoras, al contabilizar como propia la producción de los mineros artesanales a los
que pagan precios ridículos por el mineral que obtienen con su trabajo, sus herramientas
y su propio riesgo.

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CUADRO Nº 12
Actividades Económicas del C.P. Mollehuaca

Categorías Casos %
Agri.ganadería, caza y silvicultura 3 0.45%
Explotación de minas y canteras 481 72.77%
Industrias manufactureras 2 0.30%
Construcción 6 0.91%
Venta,mant.y rep.veh.autom.y motoc. 1 0.15%
Comercio por menor 80 12.10%
Hoteles y restaurantes 47 7.11%
Transp.almac.y comunicaciones 16 2.42%
Admin.pub.y defensa;p.segur.soc.afil. 4 0.61%
Enseñanza 8 1.21%
Servicios sociales y de salud 1 0.15%
Otras activi. serv.comun.,soc.y personales 8 1.21%
Hogares privados y servicios domésticos 3 0.45%
Actividad económica no especificada 1 0.15%
Total 661 100.00%
FUENTE: Censo 2007 - INEI

2.1.2 Lineamientos de Política

Importancia Estratégica de la Inversión en la Primera Infancia

La investigación científica y económica, así como principios éticos y socio políticos, da


cuenta de la importancia estratégica de invertir en la primera infancia.Invertir en
programas orientados al desarrollo infantil temprano genera beneficios a mediano plazo,
como ahorro en inversiones e incremento en la productividad e ingresos posteriores en
el individuo.

La primera infancia es el periodo crítico para el desarrollo del ser humano, en esta etapa
se produce la estructuración y organización del cerebro, por lo que las experiencias
perceptivas y motoras que se tienen durante los primeros años afectan las capacidades
de aprendizaje y conducta de una persona durante toda la vida. Así mismo en este
periodo se da la adquisición del lenguaje, capacidades matemáticas y sociales.

Una de las razones principales es el derecho de los niños y niñas a que el Estado asegure
oportunidades para crecer y desarrollarse de manera integral, así como al principio de

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equidad e inclusión que orienta las políticas vigentes del Estado Peruano. La atención
durante la primera infancia, en particular de niños y niñas de familias rurales y pobres,
tiene un enorme potencial para compensar las carencias de sus hogares y contribuir a
romper el círculo vicioso de la pobreza. Es importante garantizarles un comienzo justo,
mejorando sus oportunidades para crecer y desarrollarse a través del acceso a servicios
de atención integral y programas orientados a mejorar su entorno familiar y
comunitario.

Finalmente, la inversión en programas de atención educativa e integral a la primera


infancia mejoran el bienestar físico del niño y niña, sus competencias cognitivas y
lingüísticas, y a su desarrollo social y afectivo. Ello tiene un efecto demostrado en años
posteriores de escolaridad. Por tanto los programas para la primera infancia o Ciclos I y
II de la Educación Básica Regular requieren de condiciones propicias que van desde la
seguridad, iluminación, ventilación y espacio como de ambientes amigables y acogedores
que propicien actividades interesantes para los niños y niñas de este nivel.

El Proyecto Educativo Nacional al 2021señala en su Objetivo Estratégico I:


“Oportunidades y Resultados Educativos de igual calidad para todos”, señala en el
Resultado 1: La Primera Infancia es Prioridad Nacional y establece como Política al 202:

1. Asegurar el desarrollo óptimo de la infancia a través de la acción intersectorial


concertada del Estado en cada región.
1.1. Satisfacer las necesidades básicas de niños y niñas de 0 a 3 años.

En el Resultado 2: Trece años de buena Educación sin exclusiones, establece como


Políticas al 2021:
Política 2. Ampliar el acceso a la educación básica a los grupos hoy desatendida.
2.1. Universalizar el acceso a la educación inicial formal de niños y niñas de 4 y 5 años de
edad.

Política3. Asegurar condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos


que atienden las provincias más pobres dela población nacional.
3.1. Dotar de insumos y servicios básicos a todos los centros educativos públicos que
atienden a los más pobres.
3.2. Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a
todos los centros educativos queatienden a los más pobres.

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Plan de Desarrollo delGobierno Regional de Arequipa

El gobierno regional ha establecido como primer eje de desarrollo en su plan la:


Educación, Cultura, salud y familia.

Asimismo establece como Objetivo Estrategico de este eje: Población con educación,
cultura y salud de calidad.

El presente proyecto está enmarcado dentro del objetivo específico 1. Acceso equitativo
a la educación de calidad.

Como podemos observar este proyecto contribuirá a que la población del centro
poblado de Mollehuaca pueda acceder de manera equitativa al nivel educativo inicial y
para poder recibir un servicio de calidad se está planteando la construcción de
ambientes, mobiliario y equipamiento acorde a las necesidades de los niños de 3 a 5
años y con los estándares normativos que establece el MINEDU para este nivel
educativo.

El PDC del distrito de Huanuhuanu

Este documento de planificación establece como uno de sus Ejes Estratégicos él


DESARROLLO HUMANO – SOCIAL, considerando que la educación es uno de los
factores claves para el desarrollo de la persona y dotar de capacidades a la población
para que pueda desarrollarse profesionalmente.

Este plan define como acciones estratégicas, actividades y/o proyectos:

- El Mejoramiento y ampliación de la infraestructura Educativas del Distrito.

2.1.3 Características actuales del servicio

La I,E.I. Nuevo Horizonte se inicio en 1990 por la necesidad de los padres de familia
teniendo como primera profesora la Sra. Maximiliana de Medina, siendo director de la
USE el señor doctor Hernan Vela Espinoza el 25 de agosto de 1990 con la resolución
Directoral N° 097, pero el 28 de octubre del mismo año se hace entrega de dicha
resolución en un acto público con la participación de toda la comunidad.

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En 1991 esta plaza se da por creación se nombra como directora a la profesora Ada
Silvia Pinto Rodríguez, quien hasta la fecha se encuentra laborando. En 1994 por
Resolución Directoral se le denomina como Institución Educativa Inicial Nuevo
Horizonte.

La IEI Nuevo Horizonte ha establecido como Visión brindar una educación de calidad
que estimule el aprendizaje de los niños y niñas, elevando la autoestima y el espíritu de
superación, asumiendo una educación en valores orientados al desarrollo ambiental
sostenible, identidad local y nacional.

Debiendo contar con docentes comprometidos e identificados con su vocación de


servicio empleando y explotando conveniente y adecuadamente los recursos de nuestra
institución (equipo, instalaciones, medios y materiales) propiciando un estilo de gestión
democrática que promueva un clima institucional favorable y que involucre a todos los
miembros de la comunidad educativa.

Cuadro N° 13
Datos de la Institución Educativa

Ítem Dato
Nombre NUEVO HORIZONTE
Nivel Inicial – Jardín
Sector Educación Pública
Código modular 0891945
Código de local 067991
Estado Activo
Centro Poblado Mollehuaca
Distrito Huanuhuanu
Provincia Caraveli
Departamento Arequipa
UGEL Caraveli
FUENTE: MINEDU - ESCALE

a) Características del terreno

El terreno que actualmente ocupa la I.E.I. Nuevo Horizonte se encuentra ubicado en el


centro poblado de Mollehuaca en la calle Comercio s/n, este terreno se encuentra a
nombre del MINEDU y tiene un área total de 500 m2,

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Se debe mencionara que la institución cuneta con otro terreno en la Asociación de


vivienda Barrio nuevo de Mil ciento setentainueve metros cuadrados con
Ochentaicuatro decímetros cuadrados (1,179.84 m2) comprendido en un solo lote
ubicado en la manzana “T” Lote N° 1, encerrado dentro de los linderos y medidas
perimétricas siguientes.

POR EL NORTE: En línea recta de 29.99 metros lineales, colinda con la Calle 3.
POR EL SUR: En línea recta de 30.67 metros lineales, colinda con la calle 2
POR EL ESTE: El línea recta de 41.78 metros lineales colinda con el lote 2 de la
manzana T
POR EL OESTE: En línea recta de 37.01 metros lineales colinda con La calle 9

El presente proyecto se va a construir en este nuevo terreno, debido a que el terreno


donde se ubica la infraestructura actual no cumple con las medidas mínimas que señala al
norma de Arquitectura de locales escolares de nivel inicial del 2001 aprobado por el
Ministerio de Educación.

b) Características de la Infraestructura

La I.E. Nuevo Horizonte cuenta con una infraestructura que fue construida por la
Municipalidaddistrital, la misma que tiene una antigüedad aproximada de 20 años, al ser
una construcción antigua, su diseño no responde a las Normas Técnicas para el Diseño
de Locales de Educación Básica Regular Nivel Inicial, como resultado el local actual no
cumple con los aspectos de funcionalidad de uso, confort y seguridad de los ambientes
educativos, asimismo las dimensiones básicas de los espacios, según las actividades
educativas, no son adecuadas para el desarrollo de las mismas.

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Grafico Nº 06
Diagrama de Distribución de la I.E.I. Nuevo Horizonte

Modulo 02

Modulo 01 Área de Juegos

Patio de Concreto

Área de Juegos

La I.E. tiene 2 módulos:

El modulo 1 tiene 1 piso, en este modulo se ubican las dos aulas donde estudian los
niños de 3, 4 y 5 años, la dirección, y los servicios higiénicos, se debe mencionar que las
aulas y los servicios higiénicos están construidos de material noble, el cual tiene una
antigüedad mayor de 20 años, se debe mencionar que esta construcción se encuentra en
condiciones regulares pero las aulas resultan insuficientes para poder atender a la
población estudiantil, ya que según la norma cada aula debe ser para una capacidad
máxima de 25 alumnos, sin embrago según las nominas de matrícula del año 2012 la IEI
tiene una población estudiantil de 105 alumnos, resultando insuficiente e inadecuada la
infraestructura actual de la institución educativa.

Como mencionamos en este modulo también se encuentra la dirección, la cual es de


material prefabricado, esta infraestructura tiene una antigüedad mayor a 10 años y se
encuentra deteriorada por el trascurso del tiempo, además que por el tipo de material
de construcción su periodo de vida útil se encuentra vencida.

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Los servicios higiénicos también se encuentran en mal estado, lo cual pone en riesgo la
salud de los niños, se debe mencionar que al no poseer un sistema de desagüe y
alcantarillado el centro poblado, los servicios higiénicos de la institución educativa se
encuentran conectados a pozos sépticos, los cuales se encuentran colmatados y en
pésimo estado, por el transcurso del tiempo y el escaso o nulo mantenimiento adecuado
que se les brindaba.

El modulo 2 se ubica en la parte posterior del centro educativo, al frente del ambiente
de la dirección, en este modulo se ubica la cocina, el cual también es usado en ocasiones
como una aula debido a la gran cantidad de alumnos que se registran en ciertos años.
Este ambiente también tiene una antigüedad mayor a 10 años, por lo que resulta
inadecuado para la preparación de alimentos a los pequeños.

La I.E. cuenta con un cerco perimétrico construido hace mas de 20 años, el cual se
encuentra en condiciones regulares, a pesar de su estado regular está garantizando la
seguridad de los niños para que no puedan salir de la institución y permanezcan seguros
dentro de la misma.

La I.E.I. cuenta con un patio de cemento, el cual no tiene ninguna cobertura que permita
proteger a los alumnos de los rayos solares, se debe señala que la distribución de la
infraestructura ocasiona que el patio resulte inadecuado para poder realizar las
diferentes actividades cívicas, culturales y deportivas que forma parte importante de la
curricula del nivel uncial, por lo cual se requiere de una adecuad distribución de los
espacios que permita a los niños realizar sus diversas actividades de forma adecuada y
segura.

Así mismo se debe señalar que para este nivel de educación se requiere de una zona de
juegos, en la cual los niños puedan realizar diversas actividades de esparcimiento y
psicomotrices, la I.E. cuenta con dos zonas de tierra en las cuales deberían estar
ubicados los juegos infantiles, pero solo existen dos colombios malogrados que no
pueden ser utilizados por los niños.

Por la falta de un ambiente adecuado para el consumo de alimentos, los alumnos


consumen los mismos en las aulas, lo cual genera malestar en los niños por los olores
que desprenden los alimentos dentro del salón de clases y por los accidentes que
ocasionan malogrando el mobiliario del salón y los materiales de trabajo de los niños.

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Asignación de espacios para la atención del Nivel Inicial

Según las Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Nivel
Inicial,se considera los siguientes espacios requeridos en función al quehacer pedagógico.
A estos espacios se pueden adicionar ambientes compatibles con los requerimientos de
cada caso.

Para Educación Inicial Escolarizada los espacios requeridos por la institución educativa
son:

Cuadro Nº 14
Asignación de espacios para instituciones de Educación Inicial Escolarizada

Tipos Funciones Cuna Jardín

Aulas según el desarrollo


Aulas por grupos
motor de los niños y niñas
Pedagógicas
Sala de usos múltiples (SUM) -
Sala de usos múltiples
Psicomotricidad
Sala de descanso
Sala de higienización (cambio
de pañales)
Complementarias
Sala de lactancia
Cocina

Servicios higiénicos para niños y niñas

Espacios Dirección
interiores
Sala de profesores

Administrativas Secretaria y sala de espera

Tópico / Consultorio en Psicología

Depósito de materiales educativos

Servicios higiénicos docentes y administrativos (incluye vestidor)

Depósito para materiales de limpieza y mantenimiento


Servicios
Vivienda para docente (rural) incluye servicios higiénicos
Generales
Servicios higiénicos personal de limpieza y guardianía

Caseta de guardianía

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Área exterior – Área de juegos


Extensión
Patio
Educativa
Espacios
Jardines Jardines, huerto o granja
exteriores
Servicios Área de ingreso
Generales Estacionamiento

c) Equipamiento

El lo que respecta a equipamientola I.E.I. cuenta con el siguiente equipamiento:

Cuadro Nº 15
Equipamiento aula 1

Nº DESCRIPCION DETALLADA DEL BIEN CANT.

1 ARMARIO 2
2 ESTANTE MADERA 1
3 PUPITRE DE MADERA-METAL 1
5 MESA DE METAL Y MADERA PEQUEÑO 10
6 SILLAS DE MADERA 50
8 PIZARRA ACRILICA 1

Cuadro Nº 16
Equipamiento aula 2

Nº DESCRIPCION DETALLADA DEL BIEN CANT.

1 ARMARIO 2
2 ESTANTE MADERA 1
3 PUPITRE DE MADERA-METAL 1
5 MESA DE METAL Y MADERA PEQUEÑO 10
6 SILLAS DE MADERA 50
8 PIZARRA ACRILICA 1

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Como se observa en los cuadros el mobiliariobásico (mesas, sillas) logran satisfacer a la


cantidad de alumnos, sin embargo se debe resaltar que los mismos tienen una antigüedad
de más de 10 años en su mayoría, razón por la cual algunos mobiliarios están en desuso,
de otro lado las aulas de este nivel según la norma deberían contar con áreas 7 áreas
pedagógicas implementadas en cada salón, en la actualidad se cuenta con una
implementación mínima que debe ser compartida entre los 2 salones, lo que ocasiona
problemas al momento de utilizar estos diversos materiales y equipos de enseñanza.

El equipamiento de los otros ambientes también es limitado como el caso de la


dirección, la cual cuenta con un escritorio, un armario, un televisor para uso de los
niños y un equipo de sonido pequeño, se debe mencionar estos equipos tienen una
antigüedad aproximada de 7 a 10 años, por lo que su uso es restringido.

La cocina cuenta con equipamiento básico como cocina, balón de gas, ollas y vajilla
(platos, tasas, cubiertos, vasos, etc.), sin embargo este ambiente es muy reducido y no
cuenta con el equipamiento apropiado para la preparación adecuada de los alimentos. En
la actualidad los comestibles se almacenan inapropiadamente en cajas sobre sillas, no
cuenta con refrigerador ni reposteros que permitan su adecuado funcionamiento.

En cuanto al área de juegos, la cual es básica para poder desarrollar las actividades
psicomotoras de los niños, no tiene un equipamiento adecuado de juegos solo cuenta un
par de columpios malogrados que están en desuso por el mal estado en el que se
encuentran, por lo que esta área en la actualidad no es usada.

Se debe resaltar que no se cuenta con áreas verdes, este espacio tiene por objeto
fundamental, proveer al educando un contacto con la naturaleza, el cual e la actualidad
no se desarrolla por la inexistencia del mismo.

d) Recursos Humanos

La I.E.I. Nuevo Horizonte cuenta con el siguiente personal:2 profesoresnombrados, 2


profesores contratados y 2 auxiliares;los docentes cuentan con el título profesional de
Profesores del Nivel Inicial, cada profesor tiene a su cargo una salón.

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Se debe mencionar que la dirección de la I.E.I, está a cargo de una de las profesoras de la
institución, la cual comparte las labores administrativas de la institución con la enseñanza
de uno de los salones de nivel inicial.

2.2 PROBLEMA CENTRAL Y SUS CAUSAS

2.3 Descripción del problema central

En base al diagnostico realizado, el problema identificado es: “Deficiente prestación del


servicio Educativo del nivel Inicial en la IEI Nuevo Horizonte del C.P. Mollehuaca”

Causas Directas:

Inadecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo, debido a que


la infraestructura actual está deteriorada y no cumple con las Normas Técnicas de
Diseño de locales de Educación Básica Regular Nivel Inicial

Limitado equipamiento educativo y complementario, por el escaso


equipamiento con el cual cuenta la institución en cuanto a mobiliario pedagógico
administrativo y complementario, así como la deficiencia de materiales de enseñanza.

Causas Indirectas

 InadecuadaInfraestructura educativa pedagógica


La institución cuanta con dos aulas construidas hace más de 20 años, estos
ambientes resultan insuficientes adema que estos ambientes no prestan las
condiciones pedagógicas adecuadas a los alumnos. Además no se cuenta con el aula
de psicomotricidad en la institución.

 InadecuadaInfraestructura educativa administrativa y complementaria


En la actualidad la institución solo cuenta con un ambiente prefabricado destinado a
la dirección, así mismo no se cuenta con un comedor para los niños, el ambiente de
la cocina es compartido con un aula, los SS.HH. están en pésimo estado y no cuenta
con las instalaciones adecuadas, no se cuanta con espacios libres, de juego y áreas
verdes necesarias para el desempeño de las actividades de los alumnos.

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 Equipamiento de la Infraestructura educativa pedagógica deterioradae


insuficiente
Las aulas tienen mobiliario antiguo, insuficiente y en malas condiciones, así mismo
no se cuenta con el equipamiento de los sectores de aprendizaje que señala la
norma para este nivel de enseñanza, lo que dificulta y limita el nivel de aprendizaje
de los alumnos de la institución. No se cuenta con el mobiliario mínimo que permita
mantener un orden adecuado dentro del salón, así como tampoco se cuenta con
materiales suficientes para atender a los alumnos.

 Equipamiento de la Infraestructura educativa administrativa y


complementaria deteriorada e insuficiente
La dirección carece de mobiliario para la atención adecuada a los padres de familia,
la cocina no tiene el mobiliario ni los implementes adecuados que garanticen una
adecuada preparación de los alimentos de los alumnos, lo que pone en riesgo la
salud de los mismos. De otro lado el área de juegos no está implementada, esta
deficiencia perjudica el normal desarrollo de las actividades psicomotrices de los
niños.

Análisis de efectos

Efectos directos
 Reducido logro de aprendizaje y desarrollo de la personalidad de los niños.
 Desmotivación de los padres de familia a enviar a los niños al nivel inicial

Efectos indirectos
 Dificultades académicas para insertarse en nivel primario de educación básica
regular.
 Incremento del ausentismo y deserción escolar.

Efecto Final

Bajos niveles de formación integral de los niños de la Institución Educativa Inicial Nuevo
Horizonte – C.P. Mollehuaca.

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Grafico Nº 07
ÁrbolCausa Efecto

EFECTO FINAL
Bajos niveles de formación integral de los niños de la Institución Educativa Inicial
Nuevo Horizonte – C.P. Mollohuaca

EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
Dificultades académicas para
Incremento del ausentismo y
insertarse en nivel primario de
deserción escolar.
educación básica regular.

EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO


Reducido logro de aprendizaje y Desmotivación de los padres de
desarrollo de la personalidad de los familia a enviar a los niños al nivel
niños. inicial.

PROBLEMA CENTRAL
Deficiente prestación del servicio Educativo del nivel Inicial en la I.E.I. Nuevo
Horizonte del C.P. Mollohuaca

CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA


Inadecuadas condiciones físicas Limitado equipamiento educativo y
para brindar el servicio educativo complementario.

CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA


Inadecuada Inadecuada Equipamiento de la Equipamiento de la
Infraestructura Infraestructura Infraestructura Infraestructura
educativa pedagógica educativa educativa pedagógica educativa
administrativa y deteriorada e administrativa y
complementaria insuficiente complementaria
deteriorada e
insuficiente

2.4 OBJETIVO DEL PROYECTO

2.5 Objetivo Central

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Problema Central Objetivo central

Deficiente prestación del Eficiente prestación del servicio


servicio Educativo del nivel Educativo del nivel Inicial en la
Inicial en la I.E.I. Nuevo I.E.I. Nuevo Horizonte del C.P.
Horizonte del C.P. Mollohuaca Mollohuaca

Medios de primer nivel:

Los medios necesarios para alcanzar el objetivo son:

 Adecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo.


 Adecuado equipamiento educativo y complementario.

Medios Fundamentales:

 Adecuada Infraestructura educativa pedagógica


 Adecuada Infraestructura educativa administrativa y complementaria.
 Equipamiento de la Infraestructura educativa pedagógica optima y suficiente
 Equipamiento de la Infraestructura educativa administrativa y complementaria
optima y suficiente

Fines Directos:

Los fines que se persigue son:

 Incremento del logro de aprendizaje y desarrollo de la personalidad de los niños.


 Motivación de los padres de familia a enviar a los niños al nivel inicial

Fines Indirectos:

 Mejoras académicas para insertarse en nivel primario de educación básica regular.


 Disminución del ausentismo y deserción escolar.

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Todos estos Fines conllevan a un fin último expresado como: “Adecuados niveles de
formación integral de los niños de la Institución Educativa Inicial Nuevo Horizonte – C.P.
Mollehuaca”.

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Grafico Nº 08
Árbol de Medios y Fines

EFECTO FINAL
Adecuados niveles de formación integral de los niños de la Institución Educativa
Inicial Nuevo Horizonte – C.P. Mollohuaca

EFECTO INDIRECTO
EFECTO INDIRECTO
Mejoras académicas para insertarse
Disminucion del ausentismo y
en nivel primario de educación
deserción escolar.
básica regular.

EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO


Incremento del logro de aprendizaje Motivación de los padres de
y desarrollo de la personalidad de familia a enviar a los niños al nivel
los niños. inicial.

PROBLEMA CENTRAL
Eficiente prestación del servicio Educativo del nivel Inicial en la I.E.I. Nuevo
Horizonte del C.P. Mollohuaca

CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA


Adecuadas condiciones físicas para Adecuado equipamiento educativo
brindar el servicio educativo y complementario.

CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA


Adecuada Adecuada Equipamiento de la Equipamiento de la
Infraestructura Infraestructura Infraestructura Infraestructura
educativa pedagógica educativa educativa pedagógica educativa
administrativa y optima y suficiente administrativa y
complementaria complementaria
optima y suficiente

2.6 DESCRIPCION DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

ANALISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

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De los dos medios fundamentales se determina que los cuatro medios fundamentales
son complementarios. Como consecuencia de este análisis se plantea una serie de
acciones relacionadas al medio imprescindible.

En el siguiente análisis se plantean y clasifican las acciones que relacionadas al medio


fundamental imprescindible:

Medio Fundamental 1
Acción 1
Adecuada Infraestructura
educativa pedagógica Mejoramiento de la I.E.I. Nuevo
Horizonte de Nivel Inicial
comprende el tratamiento de
áreas libres, construcción
integral de aulas y servicios
Medio Fundamental 2 complementarios, construcción
de un área administrativa,
Adecuada Infraestructura protección solar para patios y
educativa administrativa y área de juegos
complementaria

Medio Fundamental 3

Equipamiento de la
Infraestructura educativa Acción 2
pedagógica optima y suficiente
Implementación con mobiliario y
equipamiento para los
ambientes pedagógicos,
Medio Fundamental 3 ambientes administrativos y
complementarios
Equipamiento de la
Infraestructura educativa
administrativa y complementaria
optima y suficiente

ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

Alternativa única:

COMPONENTE 01
El mejoramiento de la I.E.I. Nuevo Horizonte de Nivel Inicial comprende el tratamiento
de áreas libres, construcción integral de aulas y servicios complementarios, construcción
de un área administrativa, protección solar para patios y área de juegos e
implementación de mobiliario y equipamiento.

TRABAJOS PRELIMINARES

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Se considera los trabajos previos como el transporte de materiales y equipo,


construcciones e instalaciones provisionales y cerco provisional.

SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA


Consiste en la elaboración del plan de seguridad y salud en el trabajo, adquisición de
equipos de seguridad individual y colectiva, señalización temporal de seguridad y
capacitación en seguridad y salud.

TRATAMIENTO INTERIOR ÁREAS LIBRES - CERCO

Se considera la construcción del ingreso a la I.E.I. Nuevo Horizonte, construcción de


cerco de tubos y malla h=1.80m sobre sardineles de concreto simple f’c=175kg/cm2,
muros de contención de concreto simple f’c=175kg/cm2 + 30% P.M., muros de concreto
armado, rampas bruñadas de concreto simple, piso de concreto e=4” f’c=175kg/cm2
frotachado, acabado 1cm para patios 1 y 2, sembrado de grass sobre cama de tierra de
chacra e=30cm en área de juegos infantiles y áreas libres, sembrado de árboles y plantas
ornamentales, y colocación de juegos infantiles para el desarrollo psicomotriz de los
niños.

PROTECCIÓN SOLAR PARA PATIO

Se considera la colocación de dos coberturas de malla raschel con estructura metálica


de 190.77 m2 con alturas de 5 y 7.3m. La estructura metálica consiste en columnas de
tubo redondo de 4”x3mm con cimentación de concreto simple f’c=175kg/cm2, y vigas
metálicas de tubos y fierro en todo el perímetro de las coberturas sobre las columnas
para fijar la malla raschel al 90% con su respectivo cable de acero de ¼”.

AULAS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Comprende la construcción de una infraestructura de un nivel, considerando los


siguientes ambientes:
3 aulas de inicial (1 aula para 3 años, 1 aula para 4 años y 1 aula para 5 años), un S.U.M.
con cocina y depósito.
La edificación será de sistema constructivo convencional y aporticado, de concreto
armado con albañilería confinada, cimientos corridos, zapatas, vigas de cimentación,
columnas, vigas y losa aligerada. Con pisos de Cerámico de 40x40cm sobre falso piso
de concreto simple, muros de ladrillo KK de soga y cabeza, con revestimiento de

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mortero Cemento-Arena, y pintura al látex, las columnas y vigas llevaran acabado con
mortero de cemento-arena y pintura al látex. Los diferentes ambientes llevaran zócalos
o Contra zócalos de cerámico de acuerdo al uso de cada ambiente.

ADMINISTRACIÓN Y SS.HH.

Comprende la construcción de una infraestructura de un nivel, considerando los


siguientes ambientes:
Dirección, secretaria con zona de espera, sala de profesores, depósito e material
didáctico, servicios higiénicos para docentes y niños.
La edificación será de sistema constructivo convencional, de concreto armado con
albañilería confinada, cimientos corridos, vigas de cimentación, muro de contención,
columnas, vigas y losa aligerada. Con pisos de Cerámico de 40x40cm sobre falso piso
de concreto simple, muros de ladrillo KK de soga, con revestimiento de mortero
Cemento-Arena, y pintura al látex, las columnas y vigas llevaran acabado con mortero
de cemento-arena y pintura al látex. Los diferentes ambientes llevaran zócalos o Contra
zócalos de cerámico de acuerdo al uso de cada ambiente.

TRATAMIENTO EXTERIOR

Se considera el tratamiento de veredas hacia el frente, mejorando la imagen del sector.


Las veredas serán de concreto simple bruñado, de resistencia f’c=175kg/cm2, e=4” y
llevará juntas asfálticas cada 3m, sus bordes serán pintados con pintura de tráfico
amarillo.

SEÑALIZACIÓN Y SEGURIDAD

Consiste en la colocación de implementos de seguridad necesarios en todos los


ambientes para una correcta evacuación en caso de siniestros.

IMPACTO AMBIENTAL

Consiste en los trabajos de mitigación de impactosque comprende las medidas


mitigadoras que tienen como fin reparar o reducir los daños generados por las acciones
del proyecto de manera que sea posible concretar las actuaciones que son necesarias
llevar a cabo sobre las causas que las han originado desde su etapa de diseño,
construcción hasta su etapa de operación y mantenimiento.

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OBRAS COMPLEMENTARIAS

Consiste en trabajos de limpieza y desmontaje de obras provisionales al finalizar la


construcción del proyecto.

META FÍSICA

a) Tratamiento interior áreas libres-cerco:


 Construcción de 40 m de rampa de 0.90m de ancho
 Construcción de 3 gradas sobre relleno
 Construcción de 205.75 m de muros de contención de concreto simple.
 Construcción de 7.68 m de muros de contención de concreto armado.
 Construcción de pórtico de ingreso principal.
 Construcción de 69.94 m de cerco perimétrico de tubos y malla h=1.80m.
 Construcción de 285.00 m2 de pisos de concreto.
 Colocación de 1.75 m de baranda, h=0.90 m.
 Colocación de 80.34 m de baranda, h=0.60 m.
 Colocación de puerta metálica de dos hojas para ingreso.
 Pintado de 342m2 de superficie en muros y columnas
 Colocación de 1 biodigestor.
 Colocación de 9 puntos para salida de riego.
 Iluminación integral de patios y áreas libres con 10 farolas de 70w.
 Sembrado de grass con un área de 422 m2.
 Plantado de 14 árboles.
 Plantado de 55 plantas ornamentales.
 Equipamiento recreativo: 3 juegos infantiles.

b) Protección solar para patio:

 Colocación de 190.77 m2 de cobertura de malla raschell sobre vigas y columnas


metálicas.
c) Aulas y Servicios Complementarios:

 Construcción de 191.10 m2 de aulas (3 aulas)


 Construcción de S.U.M. de 63.38 m2
 Construcción de cocina de 18.87 m2
 Construcción de depósito de S.U.M. de 13.30 m2

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 Colocación de 45.75 m2 de cobertura de policarbonato sobre estructura


metálica.
d) Administración y SS.HH.:

 Construcción de secretaria de 14.63 m2


 Construcción de dirección de 15.4 m2
 Construcción de sala de profesores de 27.09 m2
 Construcción de ss.hh. para docentes de 12.03 m2
 Construcción de 1 depósito de material didáctico de 11.91 m2
 Construcción de ss.ss. para niños con depósito y bebedero de 60.53m2
 Colocación de 20.75m2 de cobertura de policarbonato sobre estructura
metálica.

e) Tratamiento exterior:

 Construcción de 39.00 m2 de veredas.


 Pintado de 8.15m2 de bordes en vereda con pintura de tráfico amarillo

COMPONENTE 02

MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Consiste en la implementación necesaria de todos los ambientes con mobiliario y equipo


de acuerdo al uso de ambiente.

 Mobiliario y equipo aulas de inicial

MOBILIARIO UND. CANT.


ESCRITORIO DE MADERA C/3 CAJONES DE 1.20X0.75 M und 3.00
MESA DE MADERA DE 1.20X0.60m, PARA NIÑO, SEGÚN
und 18.00
DISEÑO
SILLA PERSONAL DE MADERA und 72.00
SILLA PERSONAL DE METAL TAPIZADA und 3.00
ESTANTE DE MELAMINE DE 1.20X0.40, H=1.30 und 6.00

ARMARIO CON CAJONES Y ESTANTERIA DE 1.20X0.40,


und 6.00
H=1.30,SEGÚN DISEÑO
ARMARIO CON CAJONES Y ESTANTERIA DE 0.5X0.50,
und 6.00
H=1.30,SEGÚN DISEÑO
PIZARRA ACRILICA DE 2.40X1.20M und 3.00
COLGADOR, SEGÚN DISEÑO und 3.00
PLATAFORMA PARA ESCENARIO, SEGÚN DISEÑO und 3.00

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MUEBLE PARA COMPUTADORA DE MELAMINE und 3.00


EQUIPO
TV 42" und 1.00
DVD und 1.00
EQUIPO DE SONIDO und 1.00
COMPUTADORA PORTATIL LAPTOP und 3.00
ALFOMBRA DE 4m2 und 12.00
ESPEJO und 6.00
MUÑECOS DE FAMILIAS, ANIMALES GLB 1.00
TELAS, SEGUN TAMAÑO Y COLORES GLB 1.00
OTROS (MASCARAS, CARRITOS, ETC) GLB 1.00
BLOQUES DE MADERA pqt 3.00
BLOQUES DE PLASTICO pqt 3.00
CUBOS DE MADERA pqt 3.00
LIBROS-CUENTOS und 50.00
INSTRUMENTOS MUSICALES und 50.00
JUEGOS PARA INICIAL und 50.00

 MOBILIARIO Y EQUIPO SUM

MOBILIARIO UND. CANT.


MUEBLE PARA COMPUTADORA DE MELAMINE und 1.00
MESA DE MADERA DE 0.60X0.60M , PARA NIÑO und 20.00
SILLA PERSONAL DE MADERA und 56.00
ESTANTE DE MELAMINE DE 1.20X0.40, H=1.80, und
2.00
CON PUERTA
PIZARRA ACRILICA DE 2.40X1.20M und 1.00
EQUIPO
TV 42" und 1.00
DVD und 1.00
EQUIPO DE SONIDO und 1.00
COMPUTADORA PORTATIL LAPTOP und 1.00
MICRÓFONO und 1.00
AMPLIFICADOR DE SONIDO DE 80W und 1.00
MATERIAL DIDACTICO (colchonetas,pelotas, cubos, GLB
1.00
bloques, etc.)

 EQUIPO PARA COCINA

MOBILIARIO UND. CANT.


COCINA A GAS DE 4 HORNILLAS und 1.00
CAMPANA EXTRACTORA und 1.00
LICUADORA und 1.00

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REFRIGERADOR und 1.00


OLLAS DE ACERO INOX DE 100 LITROS und 2.00
OLLAS DE ACERO INOX DE 50 LITROS und 2.00

 MOBILIARIO Y EQUIPO SECRETARIA

MOBILIARIO UND. CANT.


ESCRITORIO DE MELAMINE, C/3 CAJONES DE
und 1.00
1.20X0.70 M
SILLA GIRATORIA TAPIZADA CON DESCANSA
und 1.00
BRAZOS
ARCHIVADOR ALTO DE DOS PUERTAS EN
und 2.00
MELAMINE DE 1.2X0.40m,H=1.80
SILLA DE 3 CUERPOS, ESTRUCTURA DE METAL und 1.00
CON ASIENTO Y RESPALDO TAPIZADO
MESA DE MELAMINE DE 0.70X0.40, H=0.80 und 1.00
EQUIPO
COMPUTADORA CORE I3 und 1.00
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 1.00

 MOBILIARIO Y EQUIPO PARA DIRECCION

MOBILIARIO UND. CANT.


ESCRITORIO DE MELAMINE, C/3 CAJONES DE
und 1.00
1.50X0.90 M
SILLA PERSONAL DE METAL TAPIZADA und 1.00
SILLA GIRATORIA TAPIZADA CON DESCANSA
und 1.00
BRAZOS
ARCHIVADOR ALTO DE DOS PUERTAS EN
und 2.00
MELAMINE DE 1.2X0.40m,H=1.80
SOFA DE 2 CUERPOS und 1.00
EQUIPO
COMPUTADORA CORE I3 und 1.00
IMPRESORA MULTIFUNCIONAL und 1.00

 MOBILIARIO EN SALA DE PROFESORES

MOBILIARIO UND. CANT.


ARCHIVADOR ALTO DE DOS PUERTAS EN
und 2.00
MELAMINE DE 1.2X0.40m,H=1.80
SILLA PERSONAL DE METAL TAPIZADA und 8.00
ESCRITORIO DE MELAMINE, C/3 CAJONES DE
und 2.00
1.20X0.70 M
MESA DE MADERA DE 1.80X0.90 M und 1.00

 DEPÓSITO

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MOBILIARIO UND. CANT.


ESTANTE DE 5 DIVISIONES METÁLICO,
und 9.00
ÁNGULO RANURADO (240X100X30)CM

 Señalización y seguridad:

MOBILIARIO UND. CANT.


SEÑAL AUTOADHESIVAS FOTOLUMINISCENTES
und 28.00
30x20 CM - RUTA DE EVACUACION
SEÑAL AUTOADHESIVAS FOTOLUMINISCENTES
und 6.00
30x20 CM - ZONA DE SEGURIDAD
SEÑAL PREVENTIVA AUTOADHESIVA
und 4.00
FOTOLUMINISCENTE DE RIESGO ELECTRICO
SEÑALES INFORMATIVAS 30x20 CM und 7.00
SUMINISTRO DE EXTINTOR RECARGABLE 6KG und 3.00
SUMINISTRO DE BOTIQUIN und 4.00

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III. FORMULACIÓN Y
EVALUACIÓN

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3.1 HORIZONTE DE EVALUACIÓN

El Horizonte de Evaluación para el presente proyecto es de 10 años, este periodo se fija


en base a los parámetros establecidos por el SNIP, este periodo está definido
básicamente por el componente de infraestructura.

3.1.1 SUSTENTO TÉCNICO DEL HORIZONTE DE EVALUACIÓN


ELEGIDO

El horizonte de evaluación del presente proyecto es 10 años, según lo estipulado en el


anexo SNIP-10Parámetros de Evaluación: Resolución Directoral Nº 001-2011-EF/63.01
en el cual determinan que el horizonte de evaluación del proyecto es de 10 años.

3.2 ANÁLISIS DE LA DEMANDA

3.2.1 SERVICIO QUE SERÁ INTERVENIDO POR EL PROYECTO.

El servicio que se intervendrá con el presente proyecto es la Educación Básica Regular


en el Nivel Inicial.

La Educación Inicial es el primer nivel de la Educación Básica Regular (EBR). Atiende a


niños desde los 3 meses hasta los 5 años de edad, en forma escolarizada y no
escolarizada, a través de diversas estrategias que funcionan con participación de las
familias, agentes comunitarios y autoridades de los gobiernos locales. La obligatoriedad
de la Educación Inicial comprende la responsabilidad de proveer servicios educativos
diversos dirigidos a los niños de 0 a 2 años o a sus familias y a partir de los 3 años la
obligación de las familias de hacer participar a los niños en programas escolarizados o no
escolarizados del Nivel Inicial (Art. 42 Reglamento de Educación Básica Regular).

Este primer nivel promueve prácticas de crianza con participación de la familia y de la


comunidad, contribuye al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su
crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión oral y artística, la psicomotricidad y
el respeto de sus derechos (Art. 36 Ley General de Educación). La Educación Inicial se
articula con la Educación Primaria asegurando coherencia pedagógica y curricular.

3.2.2 DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS


SERVICIOS EDUCATIVOS

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Para estimar la demanda efectiva de los servicios educativos que cada proyecto
alternativoofrecerá es necesario tener en cuenta las poblaciones que estarán
involucradas en sudeterminación. De esta forma es necesario considerar:

3.2.3 POBLACIÓN REFERENCIAL

Es la población total del área de influencia del proyecto, vinculada con el área en la que
se encuentran la I.E.I Nuevo Horizonte accesibles a la población que enfrentael
problema identificado. En nuestro caso la población de referencia está constituida por
1,460 habitantes, los cuales se ubican en el centro poblado de Mollehuaca.

Cuadro Nº 17
Población de Referencia

Categorías Poblacion %
De 0 a 4 años 187 12.81%
De 5 a 9 años 158 10.82%
De 10 a 14 años 130 8.90%
De 15 a 19 años 151 10.34%
De 20 a 24 años 215 14.73%
De 25 a 29 años 172 11.78%
De 30 a 34 años 102 6.99%
De 35 a 39 años 120 8.22%
De 40 a 44 años 77 5.27%
De 45 a 49 años 61 4.18%
De 50 a 54 años 40 2.74%
De 55 a 59 años 29 1.99%
De 60 a mas 18 1.23%
Fuente Censo Población 2007 INEI - SISFHO

Cuadro Nº 18
Tasa intercensaldel Centro Poblado de Mollehuaca

Centro Poblado de Mollehuaca


Población Censo de 1993 925
Población Censo del 2007 1,460
Tasa Intercensal 3.31%
Fuente: Censo Población y Vivienda 2007

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Para Proyectar la población se ha utilizado la tasa de crecimiento intercensal 1993 –


2007 en base a los censos de población realizados por el INEI, para el caso de la
población de Mollehuaca la tasa es de 3.31%,.

Cuadro Nº 19
Proyección de la Población de Referencia

Año Poblacion
2013 0 1775.41743
2014 1 1834.24953
2015 2 1895.03116
2016 3 1957.8269
2017 4 2022.70352
2018 5 2089.72995
2019 6 2158.97744
2020 7 2230.51959
2021 8 2304.43243
2022 9 2380.79453
2023 10 2459.68704

3.2.4 POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIAL

Es la proporción de la población referencial que porsu edad o sus características


específicas debería estar recibiendo los servicioseducativos involucrados con el
problema identificado. Para calcular la población potencial se hará uso de los rangos de
edades para el nivel inicial determinados por el Ministerio de Educación.

Cuadro Nº 20
Edades para acceder a la Educación Básica Regular

Educación Inicial Educación Primaria


De 3 meses a 5 años De 6 a 11 años
Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V
3 meses a 2 años de 3 a 5 años de 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6°
edad. edad grado grado grado

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En base a los rangos de edades se procederá a determinar la población demandante


potencial del área de influencia del proyecto, para lo cual se usara la información del
censo de población del 2007 en el cual se establece la población por edades.

Cuadro Nº21
Indicadores para determinara la Población Potencial

Población C.P. Mollehuaca


% población 3 años 2.81%
% población 4 años 1.99%
% población 5 años 2.47%
% población 3 a 5 años 7.26%

Cuadro Nº 22
Población Potencial

Año Poblacion Total Poblacion 3 años Poblacion 4 años Poblacion 5 años


0 2013 129 50 35 44
1 2014 133 52 36 45
2 2015 138 53 38 47
3 2016 142 55 39 48
4 2017 147 57 40 50
5 2018 152 59 42 52
6 2019 157 61 43 53
7 2020 162 63 44 55
8 2021 167 65 46 57
9 2022 173 67 47 59
10 2023 179 69 49 61

3.2.5 POBLACIÓN DEMANDANTE EFECTIVA

Es la proporción de la población demandante potencialque efectivamente demanda los


servicios educativos públicos relacionados con elproyecto. Para determinar la demanda
efectiva se utilizara la información del censo del 2007, en el cual se establece la asistencia
de la población de 3,4 y 5 años de edad a un centro de estudios.

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Cuadro Nº23
Asiste a un Centro Educativo

Edad Si No Total
03 años 12.20% 87.80% 100.00%
04 años 48.28% 51.72% 100.00%
05 años 63.89% 36.11% 100.00%

Considerando la población potencial y los indicadores de asistencia se determina la


demanda efectiva sin el proyecto77

Cuadro Nº 24
Demanda Efectiva Sin Proyecto

Población Población 3 Población 4 Población 5


Año
Total años años años

0 2013 51 6 17 28
1 2014 53 6 18 29
2 2015 55 6 18 30
3 2016 56 7 19 31
4 2017 58 7 19 32
5 2018 60 7 20 33
6 2019 62 7 21 34
7 2020 64 8 21 35
8 2021 66 8 22 36
9 2022 68 8 23 38
10 2023 71 8 24 39

A continuación se determinara la demanda efectiva con proyecto, La población


demandante efectiva con proyecto, o demanda efectiva con proyecto, va a ser diferente
de la demanda sin proyecto, ya que con el proyecto se pretende modificarlas actitudes
de la población afectada con respecto a la importancia de recibir esteservicio. En la
práctica, estas acciones van a generar que parte de la población potencial que no asistía,
empiece a hacerlo gracias alproyecto (incremento de la población demandante efectiva).
Como los indicadores de asistencia son muy bajos en la zona, se ha considerado que con
el proyecto la asistencia de los niños menores de 3, 4 y 5 años asistan hasta en un 70%,

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para lo cual se ha considerado este porcentaje de asistencia en la situación con


proyecto.

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Cuadro Nº25
Demanda Efectiva Con Proyecto
Población Población 3 Población 4 Población 5
Año
Total años años años

0 2013 90 35 25 31
1 2014 93 36 26 32
2 2015 96 37 26 33
3 2016 100 38 27 34
4 2017 103 40 28 35
5 2018 106 41 29 36
6 2019 110 42 30 37
7 2020 113 44 31 38
8 2021 117 45 32 40
9 2022 121 47 33 41
10 2023 125 48 34 42

La demanda originada por la población en edad de asistir al servicio de Educación Inicial


genera la necesidad de contar con recursos físicos y humanos para poder recibir el
servicio, por lo cual en base a la cantidad de alumnos de 3, 4 y 5 años se determina la
infraestructura mínima que será necesaria para poder brindar un servicio de calidad, que
garantice un optimo nivel de aprendizaje y adecuadas condiciones de seguridad.

Cuadro Nº26
Demanda de Infraestructura de Aulas de la I.E.I. Nuevo Horizonte
Nivel Inicial Aula de:
Año
03 años 04 años 05 años

0 2013 1 1 1
1 2014 1 2 1
2 2015 1 2 1
3 2016 2 2 1
4 2017 2 2 1
5 2018 2 2 1
6 2019 2 2 1
7 2020 2 2 2
8 2021 2 2 2

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9 2022 2 2 2
10 2023 2 2 2

Cuadro Nº 27
Demanda de Infraestructura complementaria de la I.E.I. Nuevo Horizonte

Nº de
Ambientes
ambientes

Sala de Psicomotricidad 1
Comedor 1
Cocina 1
Limpieza y mantenimiento (Cuna y
1
Jardín) Deposito
Dirección 1
Sala Espera 1
Vivienda Docente 1
Patio 1
Área de juegos 1
Servicios higiénicos para niños y niñas 1
Áreas verdes 1

3.3 ANÁLISIS DE LA OFERTA

3.3.1 OFERTA ACTUAL

La I.E.I. Nuevo Horizonte de Mollehuaca atiende en la actualidad a una población de 105


alumnos, sin embargo se debe destacar que esta cantidad de alumnado se ha
incrementado en los últimos dos años y cuyo factor de explica principalmente por que
en los últimos dos años se ha incrementado la cantidad de personas migrantes, es decir
población transitoria que viene por la actividad minera informal y que se queda un par de
años en la zona, como consecuencia su motivo principal de estadía es por razones de
laborales y traen a sus hijos pequeños los cuales estudian en la I.E.I.

Cuadro Nº 28
Matricula en los últimos 9 años

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Matrículas 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
3 años 10 4 2 5 5 5 5 16 45
4 años 14 9 9 8 24 15 32 36 30
5 años 21 16 17 6 30 29 20 44 30
Total 45 29 28 19 59 49 57 96 105

Grafico N° 09
Evolución de la matricula en la IEI Nuevo Horizonte

50
45
40
35
30
3 Años
25
4 Años
20
5 Años
15
10
5
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

La I.E.I. Nuevo horizonte de Mollehuacacuenta con una infraestructura de más de 20


años, la cual a pesar de estar en estado regular no cumple con los estándares sectorial
de educación del nivel inicial, se debe resaltar que esta infraestructura no cuenta con los
espacios adecuados para poder desarrollar las labores pedagógicas y complementarias de
los estudiantes, así mismo no cuenta con el equipamiento adecuado para brindar un
servicio de calidad.

Cuadro Nº 29
Oferta Actual Infraestructura de la I.E.I. Nuevo Horizonte
Nº de
Ambientes
ambientes
Aula 3 años 1
Aula 4 y 5 años 1

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Sala de Psicomotricidad 0
Comedor 0
Cocina 1
Limpieza y mantenimiento (Cuna y
0
Jardín) Deposito
Dirección 1
Sala Espera 0
Patio 1
Área de juegos 0
Servicios higiénicos para niños y niñas 4
Áreas verdes 0

3.3.2 OFERTA OPTIMIZADA

La Oferta optimizada del proyecto se obtiene en base a la disponibilidad de los factores


de producción con los cuales cuenta la I.E.I. Nuevo Horizonte, para determinar la oferta
optimizada se ha realizado una maximización en el uso de los recursos físicos y humanos
con los cuales cuenta la institución.

Cuadro Nº 30
Oferta optimizada Alumnos Atendidos

Población Población 3 Población 4 Población 5


Año
Total años años años
0 2013 0 0 0 0
1 2014 0 0 0 0
2 2015 0 0 0 0
3 2016 0 0 0 0
4 2017 0 0 0 0
5 2018 0 0 0 0
6 2019 0 0 0 0
7 2020 0 0 0 0
8 2021 0 0 0 0
9 2022 0 0 0 0
10 2023 0 0 0 0

Cuadro Nº 31
Oferta Optimizada Infraestructura

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Nº de
Ambientes
ambientes
Aula 5 años 0

Aula 3 años 0

Aula 4 años 0

Sala de Psicomotricidad 0

Comedor 0

Cocina 0

Limpieza y mantenimiento (Cuna y Jardín) Deposito 0

Dirección 0

Sala Espera 0

Vivienda Docente 0

Patio 0

Área de juegos 0

Servicios higiénicos para niños y niñas 0


Áreas verdes 0

La oferta de atención del número de alumnos ha sido calculada tomando en cuenta la


proyección de la población del área de influencia para lo cual se ha utilizado la tasa
intercensal 1993 – 2007 del INEI.

En la determinación de la infraestructura se ha utilizado la Norma Técnica para el diseño


de la Infraestructura de locales de nivel inicial del 2011, elaborada por el Ministerio de
Educación, así mismo se ha tomado en consideración criterios técnicos relacionados a la
antigüedad y los materiales de construcción de la infraestructura actual.

3.4 BALANCE OFERTA - DEMANDA

Contemplando la evaluación de la oferta y demanda dimensionada en los párrafos


anteriores podemos luego calcular el balance en la situación sin proyecto y con
proyecto, así tenemos:

Cuadro Nº 32
Balance Oferta Demanda Población Estudiantil

Población Población Población 4 Población


Año
Total 3 años años 5 años

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 57 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

0 2013 -90 -35 -25 -31


1 2014 -93 -36 -26 -32
2 2015 -96 -37 -26 -33
3 2016 -100 -38 -27 -34
4 2017 -103 -40 -28 -35
5 2018 -106 -41 -29 -36
6 2019 -110 -42 -30 -37
7 2020 -113 -44 -31 -38
8 2021 -117 -45 -32 -40
9 2022 -121 -47 -33 -41
10 2023 -125 -48 -34 -42

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 58 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

Cuadro Nº 33
Balance Oferta Demanda Infraestructura de Aulas

Nivel Inicial Aula de:


Año
03 años 04 años 05 años

0 2013 -1 -1 -1
1 2014 -1 -2 -1
2 2015 -1 -2 -1
3 2016 -2 -2 -1
4 2017 -2 -2 -1
5 2018 -2 -2 -1
6 2019 -2 -2 -1
7 2020 -2 -2 -2
8 2021 -2 -2 -2
9 2022 -2 -2 -2
10 2023 -2 -2 -2

Cuadro Nº 34
Balance Oferta Demanda Infraestructura de Ambientes complementarios

Nº de
Ambientes
ambientes
Sala de Psicomotricidad -1
Comedor -1
Cocina -1
Limpieza y mantenimiento (Cuna y
-1
Jardín) Deposito
Dirección -1
Sala Espera -1
Vivienda Docente -1
Patio -1
Área de juegos -1
Servicios higiénicos para niños y
-1
niñas
Áreas verdes -1

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 59 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

3.5 COSTOS DEL PROYECTO

3.5.1 Costos de inversión de la alternativa propuesta

Esta sección está orientada a conocer en detalle la inversión que se requiere para
ejecutar el proyecto. Todos los costos se deben indicar en Nuevos Soles.

Cuadro Nº 35
Costo Alternativa Seleccionada (Precio Mercado)

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN


Obra: EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE
MOLLOHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI -
Cliente Municipalidad Distrital de Huanuhuanu

Lugar Arequipa - Caraveli - Huanuhuanu

Item Descripción Total

A INFRAESTRUCTURA 1,447,826.84

01 OBRAS PROVISIONALES Y TRABAJOS PRELIMINARES 56,701.75

02 SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA 33,826.00

03 TRATAMIENTO INTERIOR-AREAS LIBRES-CERCO 578,412.14

04 PROTECCION SOLAR PARA PATIO 17,767.29

05 AULAS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 464,323.65

06 ADMINISTRACIÓN Y SS.HH. 278,797.82

07 TRATAMIENTO EXTERIOR 2,516.04

08 SEÑALIZACIÓN Y SEGURIDAD 2,815.05

09 IMPACTO AMBIENTAL 10,000.00

10 VARIOS 2,667.10

B EQUIPAMIENTO 109,419.00

01 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 109,419.00

COSTO DIRECTO 1,557,245.84

GASTOS GENERALES (12.0%) 186,869.50

SUPERVISIÓN (3.5% CT) 54,503.60

EXPEDIENTE TÉCNICO (3% CT) 46,717.38

COSTO TOTAL DEL PROYECTO 1,845,336.32

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 60 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

3.5.2 Costos de inversión de la alternativa seleccionada (a precios sociales).

La dimensión social del proyecto nos debe inferir los cálculos a este nivel, contemplando
para ello los valores sociales de los insumos y materiales utilizados para implementar la
inversión propuesta. Con tal fin haremos uso de los llamados factores de corrección o
conversión social obteniendo los costos a precios sociales para la alternativa
seleccionada.
Cuadro Nº 36
Presupuesto de la Alternativa seleccionada a Precios Sociales

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Obra: INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE MOLLOHUACA, DISTRITO DE
HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA
Cliente Municipalidad Distrital de Huanuhuanu

Lugar Arequipa - Caraveli - Huanuhuanu

Descripción F. de
Costo Directo Precio Social
Corrección
A INFRAESTRUCTURA 1,447,826.84 1,171,280.32

Mano de Obra 495,387.47 364,564.17

Mano de Obra Calificada 217,901.91 0.909 198,072.84

Mano de Obra no calificada 277,485.56 0.600 166,491.34

Materiales 952,439.37 704,545.60 0.847 596,750.12

Equipos 247,893.77 0.847 209,966.02

B MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 109,419.00 92,677.89

Mano de Obra 0.00 0.00

Mano de Obra Calificada 0.00 0.909 0.00

Mano de Obra no calificada 0.00 0.600 0.00

Materiales 109,419.00 0.847 92,677.89

Equipos 0.00 0.847 0.00

COSTO DIRECTO 1,557,245.84 1,263,958.21


GASTOS GENERALES (12.0%) 186,869.50 0.847 158,278.47

SUPERVISIÓN (3.5% CT) 54,503.60 0.909 49,543.78

EXPEDIENTE TÉCNICO (3% CT) 46,717.38 0.909 42,466.09

COSTO TOTAL DEL PROYECTO 1,845,336.32 1,514,246.55

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 61 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

3.5.3 Costos de operación y mantenimiento sin proyecto

El análisis de los costos en la situación “sin proyecto”, se detalla en el cuadro siguiente:

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 62 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU,
PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

CUADRO Nº 37
Costos de Operación y Mantenimiento en la situación sin proyecto

COSTO TOTAL
OPERACIÓN Y TOTAL S/. P. TOTAL S/. P.
ITEM PERIODO UNIDAD CANTIDAD C.U. S/. ANUAL S/. P. F.C.
MANTENIMIENTO ANUAL PRIVADOS SOCIALES
PRIVADOS

1.0.0 Operación "Sin Proyecto" 8,544.00 79,608.00 79,462.96

1.1.0 Remuneraciones 7,560.00 78,300.00 78,300.00

1.1.1 Director (*) Mensual Salario 1 1,410.00 1,410.00 14,100.00 1.000 14,100.00
Docentes nivel inicial
1.1.2 Mensual Salario 1 1,350.00 1,350.00 16,200.00 1.000 16,200.00
nombrado
Docentes nivel inicial
1.1.3 Mensual Salario 2 1,200.00 2,400.00 24,000.00 1.000 24,000.00
contratado (*)
1.1.4 Auxiliares(*) Mensual Salario 2 1,200.00 2,400.00 24,000.00 1.000 24,000.00

1.2.0 Servicios 984.00 1,308.00 1,162.96

1.2.1 Agua Mensual Servicio 1 36.00 36.00 360.00 1.000 360.00

1.2.2 Luz Mensual Servicio 12 40.00 480.00 480.00 0.847 406.56

1.2.3 Gas (*) Mensual Balon 12 39.00 468.00 468.00 0.847 396.40
Mantenimiento "Sin
2.0.0 1,480.00 2,200.00 1,863.40
Proyecto"
2.1.0 Mantenimiento Preventivo 600.00 508.20

2.1.1 Instalaciones eléctricas Anual Servicio 1 200.00 200.00 200.00 0.847 169.40

2.1.2 Instalaciones sanitarias Anual Servicio 1 150.00 150.00 150.00 0.847 127.05

2.1.3 Mantenimiento de Mobiliario Anual Servicio 1 250.00 250.00 250.00 0.847 211.75
Mantenimietno de
2.1.4 Anual Servicio 1 800.00 800.00 800.00 0.847 677.60
Infraestructura
2.2.0 Otros
Utiles y materiales de limpieza
2.2.1 Trimestral Servicio 1 80.00 80.00 800.00 0.847 677.60
(*)

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 63 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU,
PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

COSTO TOTAL ANUAL (S/.) 1.00 10,024.00 81,808.00 81,326.36

3.5.4 Costos de operación y mantenimiento con proyecto para la alternativa seleccionada

Para efectos de determinar el costo total del proyecto se contemplan los costos por operación y mantenimiento durante el horizonte del
mismo, que en este caso es de 10 años como ya lo mencionamos. El cálculo se da tanto a precios de mercado como a precios sociales
resultando los siguientes montos:

CUADRO Nº 38
Costos de Operación y Mantenimiento de la alternativa seleccionada
COSTO TOTAL
OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO TOTAL S/. P. TOTAL S/. P.
ITEM PERIODO UNIDAD CANTIDAD C.U. S/. ANUAL S/. P. F.C.
ANUAL PRIVADOS SOCIALES
PRIVADOS

1.0.0 Operación "Sin Proyecto" 8,544.00 79,608.00 79,462.96

1.1.0 Remuneraciones 7,560.00 78,300.00 78,300.00

1.1.1 Director (*) Mensual Salario 1 1,410.00 1,410.00 14,100.00 1.000 14,100.00

1.1.2 Docentes nivel inicial nombrado Mensual Salario 1 1,350.00 1,350.00 16,200.00 1.000 16,200.00

1.1.3 Docentes nivel inicial contratado (*) Mensual Salario 2 1,200.00 2,400.00 24,000.00 1.000 24,000.00

1.1.4 Administrativos (*) Mensual Salario 2 1,200.00 2,400.00 24,000.00 1.000 24,000.00

1.2.0 Servicios 984.00 1,308.00 1,162.96

1.2.1 Agua Mensual Servicio 1 36.00 36.00 360.00 1.000 360.00

1.2.2 Luz Mensual Servicio 12 40.00 480.00 480.00 0.847 406.56

1.2.3 Gas (*) Mensual Balon 12 39.00 468.00 468.00 0.847 396.40

2.0.0 Mantenimiento "Sin Proyecto" 3,082.00 3,712.00 3,144.06

2.1.0 Mantenimiento Preventivo 3,012.00 847.00

2.1.1 Instalaciones eléctricas Anual Servicio 1 300.00 300.00 300.00 0.847 254.10

2.1.2 Instalaciones sanitarias Anual Servicio 1 250.00 250.00 250.00 0.847 211.75

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 64 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU,
PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

2.1.3 Mantenimiento de Mobiliario Anual Servicio 1 450.00 450.00 450.00 0.847 381.15

2.1.4 Mantenimietno de Infraestructura Anual Servicio 1 1,700.00 1,700.00 1,700.00 0.847 1,439.90

2.7.0 Mantenimiento de puertas y ventanas Anual Servicio 1 312.00 312.00 312.00 0.847 264.26

2.2.0 Otros

2.2.1 Utiles y materiales de limpieza (*) Mensual Servicio 1 70.00 70.00 700.00 0.847 592.90

COSTO TOTAL ANUAL (S/.) 1.00 11,626.00 83,320.00 82,607.02

Municipalidad Distrital Huanuhuanu — 65 —


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

3.6 BENEFICIOS

3.6.1 Beneficios sociales cuantitativos

La educación constituye una inversión en capital humano que generabeneficios directos a


quien la recibe y externalidades positivas a quienes interactúan condicha persona. Los
beneficios de la educación así definidos son difíciles de cuantificar; incluso en el caso
decontar con información sobre la disponibilidad a pagar por el servicio, ésta no refleja
elverdadero valor social del mismo, ya sea porque las personas no lo valoran en su
realdimensión o porque no cuentan con los recursos suficientes para afrontar su costo
total.

En este sentido, hay que tener en cuenta que el presente proyecto de educación se
orientan amejorar la calidad y cobertura que presta en la actualidad la I.E.I. Nuevo
Horizonte, con el propósito de garantizar que quienes culminan susestudios de nivel
inicial estén en capacidad de continuar estudios en el nivel primario e
insertarseadecuadamente en este nivel. Por ello, es de esperar que este tipo de
proyectos setraduzca en un aumento de lascapacidades de los niños de 3, 4 y 5 años, la
cual, se hará evidentebásicamente cuando ingresen al primer grado de educación básica
regular.

3.6.2 Beneficios sociales cualitativos

Con la ejecución del presente proyecto se obtendrán los siguientes beneficios.


 Mejora de la infraestructura educativa con características de acuerdo a la Norma
Técnica de Infraestructura del Ministerio de Educación
 Diseño de aulas pedagógicas adecuadas (habitabilidad y confort), evitando el
desplazamiento o migración de la población hacia otros lugares donde exista oferta
de servicios educativos, lo que repercutirá en la reducción de los gastos en
educación y evitando a su vez, la ruptura de la unidad familiar.
 Diseño de ambientes adecuados para la realización de programas complementarios
de apoyo a la alimentación y la ejecución de buenas prácticas de higiene y aseo.
PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

 Dotar de ambientes y espacios adecuados que permitan a los niños y niñas


desplazarse libremente, realizar actividades libres y espontáneas y realizar
producciones creativas con material educativo adecuado.
 Brindar ambientes y espacios con medidas de seguridad óptimos para los niños y
niñas permitiendo la accesibilidad para todosdiseñados de acuerdo a los principios de
seguridad estructural y de seguridad ante siniestros que establece que los locales
deben contar con una infraestructura capaz de soportar fenómenos de la naturaleza
y disponer de espacios de resguardo en casos de emergencia.
 Brindar espacios adecuados para Jugar, ya que esta es una actividad vital y
espontánea que permite al niño establecer conexiones neuronales, lo que le facilitará
representar la realidad, aprender, expresarse, afirmar su identidad, entre otros
beneficios. En contextos seguros, le permite desplegar aquellas habilidades que
propician la adaptación a su medio.

3.7 EVALUACIÓN SOCIAL

Por la naturaleza del proyecto y como no es posible expresar los beneficios del mismo
en términos monetarios; o bien el esfuerzo de hacerlo es demasiado grande como para
justificarse el nivel de estudio del perfil, es que se aplica el método Costo/Efectividad el
cual determina que alternativa de proyecto logrará los objetivos deseados al mínimo
costo.

Por o mencionado anteriormente para realizar la evaluación del presente perfil se


utilizará la metodología costo efectividad (CE). El indicador de efectividad a ser utilizado
en el presente proyecto son los alumnos matriculados en la I.E.I.Nuevo Horizonte, a lo
largo de la vida útil del proyecto.

Cuadro Nº 39
Evaluación Social

COSTO SIN COSTO CON PROYECTO COSTO POBLACION


AÑO
PROYECTO Inversión OyM INCREMENTAL ATENDIDA
0 1,514,246.55 1,514,246.55 90.00
1 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 93.00
2 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 96.00
3 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 100.00
PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

4 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 103.00


5 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 106.00
6 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 110.00
7 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 113.00
8 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 117.00
9 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 121.00
10 81,326.36 0 82607.02 1,280.66 125.00
VACS (S/.) 1,522,465.41
INDICADOR DE EFECTIVIDAD (Pob. Atendida) 1,084.00
INDICE COSTO EFECTIVIDAD 1404.49

3.8 CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

3.8.1 Cronograma de ejecución Física

El presente proyecto será ejecutado en seis meses, el primer mes será para la
elaboración del expediente técnico y la ejecución de la obra será realizada en 5 meses,
durante los cuales se construirá la infraestructura del centro educativo inicial Nuevo
Horizonte.

Cuadro Nº 40
Cronograma de Ejecución Física
PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE MOLLOHUACA,
Obra:
DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA

Cliente Municipalidad Distrital de Huanuhuanu

Lugar Arequipa - Caraveli - Huanuhuanu

Item Descripción Total MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6

A INFRAESTRUCTURA 1,447,826.84 0.00% 12.28% 28.69% 31.52% 26.82% 0.69%


OBRAS PROVISIONALES Y TRABAJOS
01 56,701.75 100.00%
PRELIMINARES
02 SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA 33,826.00 50.00% 50.00%

03 TRATAMIENTO INTERIOR-AREAS LIBRES-CERCO 578,412.14 30.00% 40.00% 30.00%

04 PROTECCION SOLAR PARA PATIO 17,767.29 100.00%

05 AULAS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 464,323.65 10.00% 30.00% 30.00% 30.00%

06 ADMINISTRACIÓN Y SS.HH. 278,797.82 20.00% 30.00% 30.00% 20.00%

07 TRATAMIENTO EXTERIOR 2,516.04 100.00%

08 SEÑALIZACIÓN Y SEGURIDAD 2,815.05 100.00%

09 IMPACTO AMBIENTAL 10,000.00 20.00% 20.00% 20.00% 20.00% 20.00%

10 VARIOS 2,667.10 100.00%

B EQUIPAMIENTO 109,419.00 50.00% 50.00%

01 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 109,419.00 50.00% 50.00%

COSTO DIRECTO 1,557,245.84 0.00% 11.42% 26.67% 29.30% 28.45% 4.16%

GASTOS GENERALES (12.0%) 186,869.50 11.42% 26.67% 29.30% 28.45% 4.16%

SUPERVISIÓN (3.5% CT) 54,503.60 11.42% 26.67% 29.30% 28.45% 4.16%

EXPEDIENTE TÉCNICO (3% CT) 46,717.38 100.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%

COSTO TOTAL DEL PROYECTO 1,845,336.32 2.53% 11.13% 26.00% 28.56% 27.73% 4.05%

3.8.2 Cronograma de Ejecución Financiera (% de avance)


PIP: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA
LOCALIDAD DE MOLLEHUACA, DISTRITO DE HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA”

Cuadro Nº 41
Cronograma de Ejecución Financiera

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL NUEVO HORIZONTE DE LA LOCALIDAD DE MOLLOHUACA, DISTRITO DE
Obra:
HUANUHUANU, PROVINCIA DE CARAVELI - REGIÓN AREQUIPA

Cliente Municipalidad Distrital de Huanuhuanu

Lugar Arequipa - Caraveli - Huanuhuanu

Item Descripción Total MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6

A INFRAESTRUCTURA 1,447,826.84 177,806.68 415,373.08 456,301.30 388,347.59 9,998.19


OBRAS PROVISIONALES Y TRABAJOS
01 56,701.75 56,701.75
PRELIMINARES
02 SEGURIDAD Y SALUD EN OBRA 33,826.00 16,913.00 16,913.00

03 TRATAMIENTO INTERIOR-AREAS LIBRES-CERCO 578,412.14 173,523.64 231,364.86 173,523.64

04 PROTECCION SOLAR PARA PATIO 17,767.29 17,767.29

05 AULAS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 464,323.65 46,432.37 139,297.10 139,297.10 139,297.10

06 ADMINISTRACIÓN Y SS.HH. 278,797.82 55,759.56 83,639.35 83,639.35 55,759.56

07 TRATAMIENTO EXTERIOR 2,516.04 2,516.04

08 SEÑALIZACIÓN Y SEGURIDAD 2,815.05 2,815.05

09 IMPACTO AMBIENTAL 10,000.00 2,000.00 2,000.00 2,000.00 2,000.00 2,000.00

10 VARIOS 2,667.10 2,667.10

B EQUIPAMIENTO 109,419.00 0.00 0.00 0.00 54,709.50 54,709.50

01 MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 109,419.00 54,709.50 54,709.50

COSTO DIRECTO 1,557,245.84 0.00 177,806.68 415,373.08 456,301.30 443,057.09 64,707.69

GASTOS GENERALES (12.0%) 186,869.50 0.00 21,336.80 49,844.77 54,756.16 53,166.85 7,764.92

SUPERVISIÓN (3.5% CT) 54,503.60 0.00 6,223.23 14,538.06 15,970.55 15,507.00 2,264.77

EXPEDIENTE TÉCNICO (3% CT) 46,717.38 46,717.38

COSTO TOTAL DEL PROYECTO 1,845,336.32 46,717.38 205,366.71 479,755.91 527,028.00 511,730.94 74,737.38

3.9 SOSTENIBILIDAD

La sostenibilidad del financiamiento en la etapa de Ejecución estará a cargo de la


Municipalidad Distrital de Huanuhuanu quien asumirá el 100% del costo de inversión a
través de los fondos de canon sobre canon y regalías.

Responsable de la operación y mantenimiento del PIP

Es importante realizar el análisis de sostenibilidad, porque permite asegurar quelos


objetivos del proyecto puedan ser alcanzados. Dicho análisis permitedeterminar si las
entidades responsables son capaces de atender un nivelaceptable de beneficiarios
durante el horizonte de vida del proyecto. Por lo que sebuscará determinar la capacidad
de los órganos intermedios para llevar a cabo laimplementación de la alternativa
seleccionada en el proyecto, con el fin de cubrirlos costos de operación y
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mantenimiento que se generan a lo largo del horizontedel proyecto. Como la Institución


Educativa está en funcionamiento, los gastos deoperación (remuneraciones de docentes
y administrativos) están cubiertos por lasasignaciones presupuestales existentes que son
cubiertas por el MINEDU a través de la UGEL.

Respecto a los pagos de los servicios básicos, en este caso de agua y luz, sonpagados por
la UGEL de Caraveli. Las acciones de mantenimiento como:actividades de mantenimiento
de instalaciones sanitarias, mantenimiento yconservación de la carpintería,
mantenimiento y conservación de pisos, muros ytechos, mantenimiento y conservación
de equipos e instrumentos de la InstituciónEducativa; estos costos serán asumidnos por
las transferencias que hace el ministerio de Educación a través del mantenimiento de
locales escolares, así mismo una parte de estos serán asumidos por los entes integrantes
de la comunidadeducativa como la APAFA o con otros aportes por otras fuentes.

La participación de los beneficiarios del proyecto durante la fase de operación


ymantenimiento del proyecto se garantiza en razón al ACTA DE COMPROMISOsuscrita
por la UGEL, Dirección de la I.E., personal docente yla APAFA del Centro Educativo
Inicial; documento que se anexa al presente estudio depre inversión.

3.10 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Etapa de inversión.

La Municipalidad Distrital de Huanuhuanu, encargada de la ejecución del proyecto; es una


entidad pública con carácter de pliego presupuestario, cuanta en su estructura orgánica
con dependencias técnico-administrativos, con personal nombrado y contratado, así
como con elequipamiento de algunas maquinarias y equipos de ingeniera, a través de sus
diferentes áreas se encargara de llevar a cabo cada una de las fases del ciclo de inversión
pública, para lo cual ha iniciado con la formulación del presente perfil, una vez obtenida
su viabilidad se continuara con las siguientes etapas.

El financiamiento del presente proyecto será presentado a FONIPREL.

Etapa de operación.
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La I.E.I. Nuevo Horizonte, dependiente directamente de la UGEL Caraveli y la DRE


Arequipa, de acuerdo al Reglamento de Gestión del Sistema Educativo (RGSE) 2005; son
los responsables directos de la operación de la IE, así mismo según el reglamento de
Organización y Funciones (ROF) de la entidad, corresponde la tarea de llevar la
Operación de la Institución educativa a su cargo para lo cual sus responsabilidades están
asignadas a las diferentes dependencias pedagógicas y administrativas.

De otro lado los padres de familia están comprometidos con el cuidado y mantenimiento
de la infraestructura y mobiliario de la I.E.I., para lo cual aportaran una cuota al inicio del
año escolar, con la cual se realizaran las actividades menores de conservación de la
institución educativa.

ANÁLISIS DE PELIGROS

En cuanto al análisis de peligros de la Zona de ejecución del proyecto se hatenido como


referencia al conocimiento local por parte de la población y delformulador.

La lista de identificación de peligros naturales muestra la siguienteinformación:

Cuadro Nº 42
Identificación de Peligros en la zona

Preguntas Si No Comentarios
¿Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se
X
pretende ejecutar el proyecto?
¿Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros
naturales en la zona bajo análisis? X
¿Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros naturales durante la
X
vida útil del proyecto?
Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características: frecuencia, intensidad
tendría dicho peligro, si se presentara durante la vida útil de proyecto?
Frecuencia Intensidad
Peligros Si No
Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto

Lluvias intensas X X X
Deslizamientos X
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Sismos X X X
Sequías X X X
Huaycos X
Heladas X
Vientos Fuertes X X X

3.11 IMPACTO AMBIENTAL

La ejecución del proyecto no producirá efectos negativos que alteren o modifiquenel


medio ambiente de la población, debido a lo siguiente:

 Las obras se ejecutarán teniendo en consideración los criterios técnicos según la


normatividad, adecuándose a las condiciones físicas del terreno y que guarden
armonía con el paisaje local.
 El espacio aéreo local no se afectará durante la ejecución del proyecto a través
de la emisión de gases contaminantes, por cuanto no se utilizarán aditivos
tóxicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en su ejecución.
 No se ejecutarán actividades orientadas a la tala de árboles que alteren el
entorno ambiental del centro poblado, ya que se cuenta con un terreno libre de
vegetación. Tampoco habrá apertura de trocha carrozable para el transporte de
materiales, por cuanto se dispone del acceso respectivo.
 La remodelación de los servicios higiénicos, favorecerá el saneamiento ambiental
de la comunidad, por cuanto disminuirá el riesgo de contraer enfermedades por
la presencia de vectores transmisores de la población beneficiada.

En el siguiente cuadro de variables de incidencia, se observa que el Aire es elúnico medio


que incidirá negativamente en el medio ambiente, sin embargo suefecto es de
temporalidad corta, espacio local y magnitud leve. El Medio social(cultural, social y
económico) tendrá un efecto positivo, permanente, espacio localy magnitud moderada.
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Cuadro Nº 43
Matriz de Identificación de Impacto Ambiental

EFECTO TEMPORALIDAD AMBITO MAGNITUD

TRANSITORIO

PERMANENTE

MODERADA
REGIONAL

NACIONAL
NEGATIVO
POSITIVO

NEUTRO

FUERTE
LOCAL
VARIABLES DE INCIDENCIA

LEVE
CORTA

LARGA
MEDIA
MEDIO FISICO

Agua X

Suelo X

Aire X X X X

MEDIO BIOLÓGICO

Flora X

Fauna X

MEDIO SOCIAL

Cultural X X X X

Social X X X X

Economico X X X X

3.12 MARCO LÓGICO


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Resumen de Objetivos INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS

Adecuados niveles de formación integral de los El 100% de la población educativa inmersa en el


§ Encuesta realizada a los padres y docentes de · Estabilidad organizacional, personal,
FIN

niños de la Institución Educativa Inicial Nuevo ámbito de influencia del proyecto incrementan en
la población saliente de la I.E.I. Nuevo Horizonte económica de la población del Cpde Mollohuaca
Horizonte – C.P. Mollohuaca 60% su accesibilidad a una I.E.I. adecuada

Incremento de la cantidad de alumnado


demandante de los servicios educativos en la I.E. · El servicio educativo de nivel inicial se
PROPOSITO

Eficiente prestación del servicio Educativo del Inicial a lo largo del horizonte del proyecto. encuentra articulado con relación al nuevo
§ Nóminas históricas de matrículas de la I.E.I.
nivel Inicial en la IEI Nuevo Horizonte del C.P. Nuevo Horizonte. enfoque de modernización educativa, para la
Mollohuaca prestación de servicios de calidad hacia el
usuario
El 100% de los padres de familia reducen sus § Encuesta Anual realizada a los docentes y
costos monetarios de traslado y transporte a otras padres de los estudiantes de la I.E.I. Nuevo
I.E.I. al final de la ejecución del proyecto. Horizonte
Adecuada Infraestructura educativa pedagógica Incremento al 100% de cobertura de aulas Informes de Deserción y Hacinamiento escolar · Ejecución presupuestal del proyecto
educativas. UGEL – Caraveli oportunamente.

Incremento al 100% de cobertura de Ambientes


·
Utilización de la fuerza de trabajo de la zona
Administrativos y Complementarios. para poder ejecutar la construcción de
Infraestructura, los medios físicos y por parte de
Adecuada Infraestructura educativa Incremento al 100% de cobertura de servicios
la población del CP MOllohuaca del Distrito de
administrativa y complementaria higiénicos.
COMPONENTES

Huanuhuanu y APAFA de la I.E.I. Nuevo


Equipamiento de la Infraestructura educativa Incremento al 100% de equipos de cómputo y Informes de Inspección por parte de la UGEL – Horizonte.
pedagógica optima y suficiente complementarios. Carveli de inventario y existencias en la I.E.I.
Nuevo Horizonte · La Comunidad Educativa (Docentes), APAFA
Incremento en 100.00% de equipo de audio. y alumnos están dispuestos a formar parte activa
de los medios a implementar y a colaborar con las
actividades propuestas.
Incremento al 100% de mobiliario principal (sillas,
Equipamiento de la Infraestructura educativa § Informes de Inspección por parte de la UGEL –
carpetas, escritorios).
administrativa y complementaria optima y Canchis de inventario y existencias en la I.E.I.
suficiente Incremento en al 100% de implementación de N°555 Anza
Materiales educativos (para nivel inicial)
Informes de supervisión de obra. Desarrollo de las actividades y disponibilidad de
Trabajos preliminares Informe de Liquidación de Obra los insumos en tiempos y metas propuestos en el
Seguridad y salud en obra Informe de entrega de Infraestructura nueva a la proyecto.
Tratamiento interior áreas libres - cerco Institución Educativa
Protección solar para patio Construcción de infraestructura educativa S/. Facturas y comprobantes por admisión de Participación de la Comunidad Educativa, APAFA
ACTIVIDADES

Contrición de Aulas y servicios complementarios 1,447,826.84 equipos. y beneficiarios indirectos como involucrados
Contrición ambientes de Administración y SS.HH. Implementación de equipamiento, mobiliario, y Informe de Bienes Patrimoniales de la I.E.I. activamente.
Tratamiento exterior otros recursos para los ambientes S/. 109,419.00 Nuevo Horizonte (Inventario)
Señalización y seguridad Elaboración de 01 Expediente Técnico por S/.
Impacto ambiental 46,717.38
Obras complementarias Gastos Generales S/. 186,869.50
Supervisión S/. 54,503.60

3.13 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

El análisis realizado a lo largo del presente perfil de proyecto demuestra que es


necesario contar con una infraestructura adecuada para la prestación del servicio de
educación de nivel uncial a la población del centro poblado de Mollehuacadel distrito de
Huanuhuanuy de acuerdo con lo que se indica en la información procesada y trabajada,
se ha tratado de dar una solución adecuada al problema que actualmente tiene los
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estudiantes de 3, 4 y 5 años de la zona, señalado como: “Deficiente prestación del


servicio Educativo del nivel Inicial en la IEI Nuevo Horizonte del C.P. Mollehuaca”.
Después de analizar la situación actual de la zona se ha visto por conveniente dotar del
equipamiento e infraestructura adecuada para que de esta manera la población pueda ser
atendida adecuadamente.

Asimismo, luego de haber analizado los diferentes puntos, la alternativa de solución


planteada tiene un costo de inversión de S/. 1,845,336.32 y S/. 1,514,246.55 a precios
privados y sociales respectivamente, determina a través de la evaluación social un
indicador Costo Efectividad de S/. 1,404.49 N.S. por alumno atendido.

Así mismo el presente proyecto no genera impactos ambientales negativos significativos,


de otro lado la sostenibilidad del mismo está garantizada ya que la Municipalidad Distrital
de Huanuhuanuserá la encargada de financiar la ejecución del proyecto y la operación y
mantenimiento del presente proyecto será asumido por el MINEDU por ser de su
competencia brindar este servicio a la población. Por tanto es necesario que se proceda
a dar la viabilidad del estudio de pre inversión y posteriormente la ejecución de la obra.
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Anexos
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ACTA DE COMPROMISO DE OPERACIÓN Y


MANTENIMIENTO
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NOMINAS DE MATRICULA
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TITULO DEL TERRENO


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PLANILLA DE METRADOS
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PRESUPUESTO DE LA INFRAESTRUCTURA
ALTERNATIVA 1
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LISTADO DE INSUMOS ALTERNATIVA 1


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ANÁLISIS DE PRECIO UNITARIOS


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PRESUPUESTO DEL EQUIPAMIENTO


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CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE LA OBRA


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COTIZACIONES
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PLANOS DE DISTRIBUCIÓN