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Proyecto 5 - 7mo Humanistico
Proyecto 5 - 7mo Humanistico
HUMANISTICO
N° 5
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- LENGUA Y LITERATURA
- ESTUDIOS SOCIALES
- ECA
- INGLES
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UNIDAD EDUCATIVA SIGLO XXI
“DR. LUIS AVEIGA BARBERÁN” PERIODO LECTIVO
El Carmen - Manabí – Ecuador 2021 -2022
AMIE: 13H0539
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PROYECTO HUMANISTICO 4
LOS VALORES NOS AYUDAN EN LA PREVENCION SEXUAL Y DE GENERO.
SUBNIVEL: Básica Media GRADO/AÑO: 7mo A, B, C, D
FECHA: 11 de octubre hasta 05 de noviembre
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género
para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos
estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
o Proporcionar orientación de apoyo educativo a las víctimas de la violencia sexual y de
género.
o Concienciar a la comunidad educativa para que denuncien formalmente los acosos de
violencia sexual y de género.
o Prevenir la violencia sexual y de género en la sociedad.
o Desarrollar estrategias que permitan la orientación de los procesos referentes a la
prevención de la violencia sexual y de género.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
LENGUA Y LITERATURA
LL.3.3.3. Inferir y sintetizar el contenido esencial de un texto al diferenciar el tema de las
ideas principales.
LL.3.3.4. Autorregular la comprensión de textos mediante el uso de estrategias cognitivas de
comprensión: parafrasear, releer, formular preguntas, leer selectivamente, consultar fuentes
adicionales.
LL.3.4.9. Organizar las ideas con unidad de sentido a partir de la construcción de párrafos.
LL.3.4.10. Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los
diferentes tipos de sustantivo, pronombre, adjetivo, verbo, adverbio y sus modificadores.
ESTUDIOS SOCIALES
CS.3.1.41. Analizar los rasgos esenciales de la modernización estatal, la educación laica e
incorporación de la mujer a la vida pública.
CS.3.1.55. Reconocer la presencia de nuevos actores sociales, como las organizaciones de
mujeres en la construcción de la conciencia de la diversidad.
CS.3.3.12. Analizar la participación de mujeres y hombres en el marco de la diversidad, la
equidad de género y el rechazo a toda forma de discriminación.
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
ECA.3.2.5. Observar cómo se proyecta la sombra corporal a la luz del día y explorar sus
posibilidades y los efectos que pueden lograrse utilizando un foco.
ECA.3.2.6. Comentar las principales características del teatro de sombras a partir de la
observación de representaciones grabadas en videos o la asistencia a espectáculos.
ECA.3.2.8. Realizar creaciones colectivas (narraciones breves, danzas, etc.) usando las
técnicas propias del teatro de sombras.
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INDICADORES DE EVALUACIÒN
LENGUA Y LITERATURA
I.LL.3.3.2. Realiza inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas, valora los
contenidos y aspectos de forma a partir de criterios preestablecidos al monitorear y
autorregular su comprensión mediante el uso de estrategias cognitivas.
II.LL.3.6.4. Escribe diferentes tipos de texto con estructuras expositivas (informe,
noticia, entre otros), según su estructura, con secuencia lógica, manejo coherente de la
persona y del tiempo verbal; organiza las ideas en párrafos según esquemas expositivos
de comparación-contraste, problema-solución, antecedente-consecuente y causa-efecto,
y utiliza conectores causales y consecutivos, sustantivos, pronombres, adjetivos,
adverbios y sus modificadores y los integra en diversos tipos de textos producidos con
una intención comunicativa y en un contexto determinado.
ESTUDIOS SOCIALES
I.CS.3.5.2. Explica los rasgos esenciales de la modernización, sobre la educación laica e
incorporación de la mujer a la vida pública. (I 2).
I.CS.3.7.3. Discute el papel de los movimientos sociales de las mujeres, el papel del
Ecuador en la promoción social, sus desafíos frente a la democracia y sus consecuencias
en la sociedad actual. (J.1., I.2.)
I.CS.3.13.2. Analiza la participación de las mujeres y hombres, en el marco de la
diversidad e identifica las medidas y acciones concretas que posibilitan un trato sin
discriminación. (J.1., I.1.)
EDUCACIÒN CULTURAL Y ARTÌSTICA
I.E.CA.3.4.1. Describe y comenta la proyección de la propia sombra corporal y las
características del teatro de sombras, como resultado de un proceso de observación y
búsqueda de información.
I.ECA.3.4.2. Emplea algunos recursos básicos del teatro de sombras en procesos de
creación colectiva e interpretación.
INGLES
Learners can use back-channeling to react appropriately to what others say about familiar
topics in predictable, everyday situations and when carrying out pair work for a specific task
in class. (I.3, J.3)(REF I.EFL.3.10.1)
Learners can match, label and answer simple questions about basic details in a short simple
cross-curricular text. (I.2, S.1)( REF I.EFL.3.12.1)
TEMA:
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL Y DE GENERO
INDICACIONES:
Durante este proyecto comprenderás la importancia de la convivencia familiar, el respeto a las
personas mayores y con discapacidad practicando la empatía y valorando sus derechos.
Como producto final, crearemos una campaña sobre la prevención sexual y de género.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles
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en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos están:
o Textos escolares del Ministerio de Educación de este año.
o Textos de años anteriores reciclados.
o Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
o Revistas, periódicos, plastilina, temperas, tijeras, goma.
o Esferos, lápiz, lápices de colores, marcadores, borrador, sacapuntas, reglas u otros
materiales que tengas en casa para escribir y colorear.
ACTIVIDADES (SEMANA 1)
Esta semana trabajarás con las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES Y ECA
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ACTIVIDAD
1. Realice cinco oraciones utilizando valores poniendo en practica la “Prevencion de la
vilencia sexual”:
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
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ACTIVIDAD
1. En las siguientes oraciones identifique los modificadores del sujeto:
a. En la pareja debe existir el respeto y cuidado mutuo.
b. Hombres y mujeres se deben implicar por igual en la crianza de una persona
c. El amor y la violencia son incopatibles en una persona
d. La violencia de genero no debe existir en el matrimonio
ECA.
ACTIVIDAD 3.
TEMA: TEATRO DE SOMBRAS
El teatro de sombras consiste en la
presentación de un show con sombras, para
lograrlo se necesitan efectos ópticos creados
a partir de una fuente de iluminación y una
superficie clara como una pared.
Con la ayuda de las manos se pueden crear varias figuras entre animales, cosas y personas; el
fondo iluminado ayuda a crear una sensación de movimiento, esto ayuda a que los espectadores
vean que los personajes caminan, bailan, ríen, etc.
El teatro de sombras chino fue declarado por la Unesco en el año 2.011 como Patrimonio
Cultural Inmaterial de la Humanidad.
Su origen se encuentra en la prehistoria, donde en las cavernas los hombres realizaban sombras
con su fuente de iluminación que era el fuego.
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Se conoce que en la China e India se comenzaron a usar las marionetas y lienzos para crear las
sombras, de hecho, en algunos lugares se documenta que en China tuvo origen el teatro de
sombras.
Y la historia de la aparición es muy popular y romántica, se cree que cuando el emperador Wu-
Ti pierde a su esposa Wang, la corte hace todo lo posible por animarlo, comediantes y juglares
presentaron sus mejores espectáculos, pero no tuvo ningún efecto en el emperador.
Hasta que el artista conocido como Sha-Wong proyecta la silueta de una mujer detrás de una
tela y con ayuda de una lámpara, el emperador creía que era la figura de su esposa, en este
momento es que se conoce el origen del teatro de sombras.
La forma de teatro conocido como Sombras Chinas o Sombras Chinescas, recrea las figuras
con las manos, mientras que las marionetas y títeres son usados en el Teatro de Sombras.
ACTVIDAD
1. Conteste las siguientes preguntas en el cuaderno o carpetas de actividades:
a. En que consiste el teatro de sombra
b. Por quien fue declarado el teatro de sombra chino
c. Escriba el origen del teatro de sombras
2. Realicen un teatro de sombras con las manos representando diferentes figuras de
animales.
ACTIVIDADES (SEMANA 2)
Esta semana trabajarás con las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES Y INGLÉS
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ACTIVIDAD
1. En el siguiente párrafo subraye los
adjetivos que encuentre:
El término 'violencia de género' hace
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ACTIVIDAD
1. Escriba o realice 5 oraciones
utilizando adjetivos
(connotativo, desmostrativo,
posesivo, indefinido, numeral)
de acuerso al tema “Prevencion
de la violencia sexual y de
genero”
INGLÉS.
ACTIVIDAD 3.
TEMA: TOPIC: Healthy Snacks
Look at the following pictures and decide with your teacher and classmates if they are healthy
snacks or not. Mark with an X those that are not healthy and with a check those that are.
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Find and complete the following vegetable alphabet soup.
CARROT
CORN
TOMATO
PEPPER
POTATOES
CUCUMBER
RADISH
PUMPKIN
EGGPLANT
ACTIVIDADES (SEMANA 3)
Esta semana trabajarás con las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES Y INGLÉS
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TEMA: ESTRUCTURA DE UNA BIOGRAFIA
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ACTIVIDAD
1. Complete el enunciado con las palabras del recuadro:
TEMA:
NUEVOS ACTORES Y CAMBIOS EN LA VIDA DE LOS ECUATORIANOS Y
ECUATORIANAS
ACTIVIDAD
1. Observe la imagen y escriba su
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propia interpretación:
INGLÉS
ACTIVIDAD 3.
TEMA: TOPIC: Plate of good eating.
Remember the topics from last class.
Mention what things caught your attention the most.
Choose and circle the word that doesn’t belong on each line.
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Complete the following crossword with the help of an adult.
ACTIVIDADES (SEMANA 4)
Esta semana trabajarás con las asignaturas de LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES Y ECA
ACTIVIDAD
1. En la siguiente sopa de letras encuentra los
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valores para prevenir la violencia entre los seres humanos:
E Q U I D A D M O R
V P F Ñ D M D G I E
E Q G U A O U H O S
R W H A T R G E P P
D E J E L Y K Y Q E
A I C N A R E L O T
D R K G E H J K L O
I G U A L D A D I R
Z X A V B M N I W Q
H U M I L D A D Y H
ACTIVIDAD
1. Observe la imagen y escriba 5 medidas de
prevención sobre la violencia contra la mujer.
a. _____________________________________
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b. _____________________________________
c. _____________________________________
d. _____________________________________
e. _____________________________________
ECA.
ACTIVIDAD 3.
TEMA: Características del Teatro de Sombras
1. Sencillez en su presentación.
2. Efectos auditivos para complementar las
escenas.
3. Personajes puntuales y reducidos dentro de
la obra.
4. Efectos visuales, principalmente la
iluminación.
Figuras Planas
1. Figuras móviles
2. Silueta negra
3. Siluetas transparentes
4. Silueta con perforaciones
Figuras Corporales
1. Son realizadas con el cuerpo, principalmente las manos, este tipo de figura es utilizada
principalmente en China.
https://www.youtube.com/watch?v=OSF2IP80AAM
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ACTIVIDAD
1. Realizar un escenario con
materiales de tu entorno para tu presentación del teatro de sombra con el tema “
Prevención de la violencia sexual”
¿SABÍAS QUÉ…?
RUTINA DE APRENDIZAJE
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DIEZ VECES DOS
COMPROMISOS
Implementar las medidas de bioseguridad en la casa y fuera de ella.
Cuidar mi salud y la de mi familia.
Ser responsable con mis actividades diarias.
Convivir en equilibrio con nuestra familia y entorno.
Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar socioemocional de niñas, niños y
adolescentes.
Contribuir en la construcción de un mundo mejor.
Cuidar y conservar la biodiversidad de nuestro entorno
AUTOEVALUACIÓN
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