PROYECTO 8 Bachillerato

General Unificado

Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual
y de género para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos,
Objetivo de comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.
aprendizaje

Lengua y Literatura: Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales

y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.

Educación para la Ciudadanía: Analizar los tipos de violencia, mediante la

conceptualización de los mismos, para crear conciencia en la sociedad y se
propongan nuevos mecanismos de solución.
Objetivos
específicos Educación Cultural y Artística:
Crear productos artísticos que expresan visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte, para concienciar
la prevención del abuso sexual y de género.

Historia: Conocer el origen de la violencia sexual y de género, que se han dado a

lo largo de la historia, mediante el análisis de textos, para comprender las causas y
buscar estrategias para la igualdad.

Lengua y Literatura:
Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y
académicos con coherencia y cohesión, mediante la Expresa su postura u opinión
sobre diferentes temas de la cotidianidad y académicos con coherencia y
cohesión, mediante la selección de un vocabulario preciso y el uso de diferentes
tipos de párrafos para expresar matices y producir determinados efectos en los
Indicadores de
lectores. (I.3., I.4.) (Ref.I.LL.5.6.2)
evaluación
Educación para la Ciudadanía:
Analiza el desarrollo de la democracia en el país identificando los procesos
inclusivos, los alcances, limitaciones o dificultades en la resolución de demandas y
expectativas sociales, reconociendo el derecho ciudadano.Ref.I.CS.EC.5.6.1

Educación Cultural y Artística:

Observa producciones artísticas para expresar ideas y para generar emociones, y
crea presentaciones, para explicar o aplicar lo aprendido durante los procesos de
observación. (S.3., I.1.) Ref: I.ECA.5.2.1.

Historia:
Examina el contexto de origen de los movimientos feministas, a partir del estudio
de sus reivindicaciones y propuestas. Ref. I.CS.H.5.10.1.

Nombre del Violencia sexual y de género

proyecto
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INDICACIONES:
- Hemos diseñado este Proyecto Interdisciplinario para desarrollarlo en dos semanas, en cada
semana, se incluyen varias actividades para las diferentes asignaturas que te ayudarán en tu
aprendizaje y a enriquecer tus conocimientos.
- Realiza las actividades en cada hora clase y el trabajo autónomo de cada asignatura.
- Pide ayuda a tu docente y miembros de tu familia, si lo necesitas, para realizar las actividades.
- Archiva estas actividades en tu portafolio estudiantil y ten listo para entregar en el momento que
te solicite tu Profesor.
- Reflexiona y comenta con tu familia sobre los aprendizajes adquiridos en la realización del
proyecto

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: En este proyecto vas a realizar un afiche que te permitirá tener
acceso a una información correcta sobre el origen, tipos y formas de violencia sexual y de género, para
desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos y actuar en forma acertada en función
de esta información.

Para el desarrollo del proyecto puedes utilizar los siguientes recursos y materiales:

- Textos del Ministerio de las diferentes asignaturas.

- Cuaderno u hojas de trabajo, láminas, hojas de papel bond.
- Lápices, esferográficos, borrador, tijeras.
- Imágenes
- Material reutilizable.
- Páginas web.
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OBJETIVO DE LA SEMANA 1: Conceptualizar que es la violencia sexual y de genero mediante la

explicación argumentada del tema, para concientizar a la no práctica de las mismas en la sociedad.

Asignatura: Lengua y Literatura

Tema: Informe académico

Un informe académico es un texto que se elabora cuando finaliza una

actividad investigativa en el contexto estudiantil.

ACTIVIDADES

1. Elabora un organizador gráfico del informe académico, su estructura y sus

características.
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2. Elabora un informe académico con el tema relacionado a la violencia sexual y de género. Para
ello se debe consultar y seguir la siguiente planificación.
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ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

TEMA: CUIDÉMONOS, Y TENGAMOS TODA UNA VIDA SIN VIOLENCIA

La violencia de género o violencia contra la mujer es aquella violencia que se manifiesta de forma física,
sexual o psicológica y que se ejerce contra una mujer por el hecho de serlo Estas manifestaciones
incluyen:

● Violencia física, maltrato psicológico, violación conyugal y femicidio.

● Violencia sexual y acoso: violación, actos sexuales forzados, abuso sexual infantil, matrimonio
forzoso, acecho, acoso callejero o cibernético.
● Matrimonio infantil.
● Mutilación genital.
● Trata de seres humanos: esclavitud y explotación sexual.

En el país, se ha incrementado de manera alarmante y se ha visibilizado la violencia sexual y los

embarazos forzados en niñas y adolescentes, los casos de violencia sexual en el entorno educativo,
redes de pornografía infantil y trata de menores. Estos actos marcan la vida de niñas y niños, truncan su
derecho a un desarrollo integral, ponen en riesgo su bienestar físico, mental, social e incluso la pérdida
de la vida (suicidios, mortalidad materna, femicidios), por lo que son formas de tortura que deben ser
prevenidas y sancionadas.

1. LEA EL ARTÍCULO 66

El art. 66 de la Constitución Ecuatoriana reconoce y garantiza el derecho a la integridad personal y a

una vida libre de violencia en los ámbitos público y privado a través de la adopción de medidas que
prevengan, eliminen y sanciona toda forma de violencia “[…] en especial la ejercida contra las mujeres,
niñas, niños y adolescentes, personas adultas mayores, personas con discapacidad y contra toda
persona en situación de desventaja o vulnerabilidad.

2. CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

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a. ¿QUÉ ES LA VIOLENCIA DE GÉNERO?

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b.NOMBRE 5 MUJERES Y SUS APORTES AL DESARROLLO DE LA DEMOCRACIA EN EL PAÍS .

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4.- UTILIZANDO LAS SEÑALES DE TRÁNSITO CREE SUS PROPIAS SEÑALES CONTRA LA
VIOLENCIA DE GÉNERO
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OBJETIVO DE LA SEMANA 2: Conocer el origen de la violencia de género que se ha dado a lo largo

de la historia hasta la actualidad.

ASIGNATURA: HISTORIA

TEMA: UNA HISTORIA DE VIOLENCIAS

“Los actos de violencia sexual, incluida la violación, están

prohibidos por el derecho Internacional”.

ACTIVIDADES

1. LEA EL ORIGEN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Son muchos y antiguos los ejemplos de desigualdades y discriminaciones hacia la mujer. En la literatura
griega aparecen comportamientos violentos contra la mujer como norma natural, como el hecho de que
Zeus golpeará frecuentemente a su esposa Hera.
En el año 400 a.C., las leyes de Bizancio establecen que el marido era un “dios” al que la mujer debía
adorar.
En la India si un esposo moría, su mujer era quemada viva junto al cadáver, siendo esto una de sus
obligaciones como esposa. Además, eran motivo de repudio las mujeres que no podían tener hijos o las
que parían sólo hijas.
En comunidades de Irán y Etiopía nacer mujer era una deshonra; incluso este vocablo era sinónimo de
bajeza, debilidad y desgracia.
En Grecia cuando la pareja era acusada de cometer un delito, la pena sólo se imponía a la mujer.
Según las normas islámicas, la mujer casada es propiedad privada del marido. El Corán estipula como
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deber del hombre pegarle a la esposa rebelde, así como el encierro perpetuo de las infieles en la casa.
Se exonera de responsabilidad penal al esposo cuya mujer falleciera como resultado de una golpiza con
fines “educativos”.
En la Edad Media se afianzaron muchas de las ideas de desigualdad de las mujeres que aún siguen
vigentes. Los nobles golpeaban a sus esposas con la misma regularidad que a sus sirvientes. En
Inglaterra esta práctica se llamó “Regla del Dedo Pulgar “, pues el esposo tenía derecho a golpear a su
pareja con una vara no más gruesa que el dedo pulgar, para someterla a su obediencia.
En Francia, en 1359, se estableció que cuando un hombre mataba a su esposa en un exceso de cólera
no era castigado, siempre y cuando se arrepintiera mediante juramento.
Se han descrito ampliamente episodios de sometimiento y violencia física y sexual a las mujeres nativas
de las tierras americanas por parte de los conquistadores europeos, a diferencia del trato que éstas
recibían de los varones nativos.

2.- ESCRIBA 5 CAUSAS DEL ORIGEN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

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3. LEA ALGUNOS HECHOS Y PROMULGACIONES PARA RESPALDAR LOS NUEVOS IDEALES

DE IGUALDAD DE GÉNERO

La lucha de las mujeres por sus reivindicaciones, derecho al voto, se crea el feminismo en 1848
En febrero de 1947 la ONU reúne por primera vez la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la
Mujer, en Lake Success, Nueva York.
María Eva de Perón promovió en 1947 la ley de derechos políticos de la mujer.
El 6 de junio de 1951, en la 34.º reunión de la Organización Internacional del Trabajo, OIT, se adopta el
Convenio 100 relativo a la “igualdad de remuneración entre la mano de obra masculina y la mano de
obra femenina por un trabajo de igual valor”.
En 1954 la Asamblea General de Naciones Unidas aprueba la Resolución 843 “Condición de la mujer
en derecho privado: costumbres, antiguas leyes y prácticas que afectan a la dignidad de la mujer como
ser humano”, instando a los Estados miembros a abolir prácticas como poner precio a la novia, asegurar
a la mujer una libertad completa para la elección de marido o garantizar la posibilidad de volver a tener
relaciones en el caso de quedar viudas.
En 1967 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba la Declaración sobre la eliminación de la
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discriminación contra la mujer.

En la década de los 70 también se empezó a trabajar en los países desarrollados en el abordaje de la
violencia doméstica contra las mujeres.
Desde los 80 hasta la actualidad, la mayoría de países del mundo han adoptado medidas para eliminar
cualquier tipo de discriminación o violencia contra las mujeres, aunque todavía hay mucho por poner en
práctica, pues la violencia machista sigue siendo una lacra mundial que afecta a una de cada tres
mujeres en el planeta discriminación o violencia contra las mujeres, aunque todavía hay mucho por
poner en práctica, pues la violencia machista sigue siendo una lacra mundial que afecta a una de cada
tres mujeres en el planeta.
4.-. Responda las siguientes preguntas

a.- ¿En qué año se crea el feminismo?

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b.- ¿Cuáles han sido las reivindicaciones de las mujeres a lo largo de la historia?
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5.- OBSERVE EL MALETÍN CON LAS PALABRAS Y ESCRIBA 5 FORMAS DE COMO PREVENIR
LA VIOLENCIA SEXUAL.

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ASIGNATURA: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

TEMA: EL AFICHE PREVENIR Violencia sexual y de género

ACTIVIDADES

¿Qué es un afiche? Un cartel, afiche o póster es una lámina de papel, cartón u otro material que sirve
para anunciar o dar información sobre algo o sobre algún evento. En particular, los afiches incluyen
imágenes pensadas y diseñadas para enunciar algo, para hacer público un mensaje y para difundirlo.

¿Qué es el afiche y cuáles son sus partes?

El afiche posee tres elementos importantes:
- Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a
enfatizar el propósito del afiche.
- El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.
- Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.

¿Cuáles son las características de un afiche?

Los afiches poseen un diseño que capta la atención del lector y encamina a una rápida lectura. Su
lenguaje es breve y conciso. Su estructura permite determinar fácilmente la idea central. Brinda la
información más esencial del evento, producto o servicio.
¿Cuáles son los pasos para elaborar un afiche?

¿Cómo hacer un afiche que reúna todas estas características?

1. Determina cuál es el objetivo. ...
2. Analiza a quién va dirigido tu afiche publicitario. ...
3. Crea un eslogan fácil de comprender y recordar. ...
4. Utiliza imágenes que impacten. ...
5. Escoge tipografías atractivas. ...
6. Paleta de colores.
Realice un afiche con las características aprendidas con el tema Violencia sexual y de género, este
debe estar proyectado a informar y concientizar sobre el tema. Ejemplo.
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COMPROMISOS

Luego de haber concluido este trabajo me comprometo a:

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AUTOEVALUACIÓN

Escribe tus reflexiones sobre las siguientes preguntas y guárdalas en tu portafolio.

¿Cómo hiciste el trabajo diario?

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¿Qué es lo que más te ha costado?

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¿Salió como esperabas?

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¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?

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¿de volver a hacerlo, ¿Qué cambiarías?

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¿Qué crees que has aprendido?

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