Sócrates 

nació en Atenas en el año 470 a. C.

Hijo de un cantero (Sofronisco) y una matrona (Fenáreta),
durante su infancia recibió una educación griega tradicional
en literatura, música y gimnasia.
Antes de dedicarse por completo a la filosofía, trabajó como
albañil y escultor junto a su padre e incluso sirvió como
hoplita contra Esparta durante la guerra del Peloponeso.

«Solo sé que no sé nada» (Célebre cita con la que se

suele resumir el pensamiento del filósofo).
La mayor parte de su vida la pasó en Atenas manteniendo
debates públicos con sus conciudadanos haciendo uso de
la mayéutica o, en otras palabras, guiando la búsqueda de
la verdad y el conocimiento a través del continuo
cuestionamiento a su interlocutor (método dialéctico que
posteriormente se bautizaría como «método socrático» en
su honor).
El tema principal de su filosofía fue la justicia, el amor y
la virtud, así como los efectos de la ignorancia en el mal y
los vicios humanos.
Sorprendentemente no dejó ningún tipo de legado
escrito sobre sus ideas. Todo lo que se sabe sobre él es
a través de las obras de Platón, Jenofonte y Aristófanes.
Por desgracia para sus coetáneos y la filosofía en general,
Sócrates sería condenado a muerte en el año 399 a. C. por
negar a los dioses griegos, falleciendo a los 71 años de
edad.
Con y tras él se empezaría a forjar la filosofía griega y
occidental, legado que continuarían las escuelas socráticas
y la Academia platónica.
El método socrático, también llamado debate socrático o
método de Sócrates, es uno de los enfoques
educativos más antiguos que persigue la enseñanza junto
al desarrollo del pensamiento crítico.

Su principal característica es la eliminación de

pretensiones de certeza con el objetivo de animar a
una comprensión más profunda de un tema en particular.
Básicamente, hay que cuestionarlo todo sin dejar ninguna
situación por investigar.

El método socrático debe su nombre a Sócrates, un

filósofo de la Antigua Grecia que nació en Atenas en el año
470 a. C..

Una de las características más conocidas de la

personalidad de Sócrates era la implicación de los demás
en conversaciones que intentaban definir ideas generales
complejas, como puede ser la idea de belleza, justicia, o
amistad, a través de la discusión de sus ambigüedades y
complejidades.

Durante sus conversaciones filosóficas, Sócrates ponía en

duda prácticamente cualquier enfoque sobre el tema
tratado, aún cuándo tuviera relativamente un gran
conocimiento sobre él. Este cambio de rol se conoce
como ironía socrática y es clave en el ejercicio del
método.

Aunque el método socrático puede ser utilizado de forma

efectiva para establecer conceptos, por ejemplo en
enseñanza de matemáticas, es mucho más utilizado para
estimular un crecimiento positivo del discurso humano.
El método busca eliminar cualquier noción de una
comprensión completa sobre un determinado tema para
que se eliminen las barreras que impiden conseguir un
nivel superior de comprensión, barreras que aparecen
en la mente humana cuándo se siente que ya se sabe o
domina un tema.

En el año 399 a. C., el filósofo griego Sócrates fue llevado

a juicio por la ciudad de Atenas, acusado de pervertir a sus
jóvenes y alejarlos de los dioses. Se le dio a elegir entre
renegar de sus ideas o ser condenado al suicidio por
cicuta. Eligió la muerte.