PROYECTO HUMANISTICO 6 EGB DECIMO A B C Del 8 Al 19 de Noviembre

Unidad Educativa “PABLO WEBER CUBILLO”
Unidad Educativa
“PABLO WEBER CUBILLO”
ZONA 8
DISTRITO 09D10
PROYECTO HUMANÍSTICO 6
COSTA 2021-2022
PLAN EDUCATIVO
JUNTOS APRENDAMOS Y NOS CUIDAMOS
8° EGB
9° EGB
10° EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
1
PERIODO LECTIVO 2021-2022
PROYECTO
HUMANISTICO 6
SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO 2021- 2022
CURSO: DÉCIMO “A, B, C”
Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia

OBJETIVO DE sexual y de género para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de
APRENDIZAJE: sus riesgos, comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno
cercano.
 Analizar las causas e impacto de la violencia sexual en la vida de las
personas, la familia y la comunidad.
OBJTIVOS  Plantear estrategias y compromisos para fortalecer a la familia con la
ESPECÍFICOS: participación de la comunidad y protección a la violencia sexual.
Identificar las principales expresiones de violencia sexual y de
genero
Lengua y Literatura
 Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que
pertenecen. (Ref. I.LL.4.8.1.)
 Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos

momentos históricos, regiones y culturas del mundo. (Ref.I.LL.4.1.1.)
Estudios Sociales
 I.CS.4.9.3. Discute las causas y consecuencias de la pobreza en el país y
América Latina, destacando la concentración de la riqueza, las guerras, los
conflictos mundiales, la doble ciudadanía y el tráfico de personas y de drogas
como problemas que afectan a la población mundial. (J.1., I.2.)
Matemática
INDICADORES DE  I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones trigonométricas y sus relaciones
EVALUACIÓN: en la resolución de triángulos rectángulos y en situaciones problema de la
vida real. (I.3.)
Educación Cultural Artística (ECA)
 I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos gráficos, visuales o audiovisuales
que reflejen los gustos y preferencias personales, y muestras de las propias
creaciones para elaborar diarios y portafolios personales. (J.4., I.4.)
 I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona información relacionada con el arte y la
cultura para construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y en la elaboración
de diaporamas, pequeñas producciones audiovisuales, presentaciones multimedia,
etc. (I.2., S.1.)
Ingles
 Learners can appreciate and show respect for individual and group
differences by establishing and maintaining healthy and rewarding online and
face-to-face interactions ref (I.EFL.4.5.1. ). (J.3, S.1, S.4)
Rechazo a la discriminación y repruebo todo tipo de violencia sexual y de
NOMBRE DEL
género, se parte de la solución.
PROYECTO:
VALORES DEL Empatía, solidaridad, respeto, amor e igualdad
PROYECTO
2
FRASE “Hasta que no tengamos igualdad en educación, no tendremos una

MOTIVACIONAL: sociedad igualitaria”. (Sonia Sotomayor)
PRODUCTO FINAL: Realizar un mural de los diferentes tipos de violencia sexual y de género.
INDICACIONES: A través de este proyecto comprenderás la importancia de detectar los tipos de

violencia sexual y de género para aplicar estrategias de prevención y riesgo en nuestro entorno.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar:
 Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar:
 Textos escolares del Ministerio de Educación.
 Hojas de cuadernos o reutilizables.
 Lápiz, esfero y borrador.
 Marcadores.
 Un pedazo de playbook de madera de1 x1m
 Calculadora.
 papelote
 Lápices de colores
 Crayones.
DEFINICIÓN DE MURAL
 Es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios alumnos con la
guía del maestro y emplea una temática variada generalmente enfocada en un aspecto
particular.
 Es un medio visual que sirve de gran ayuda en los procesos de comunicación. Se trata de un
cuadro en donde se desea destacar de una forma atractiva eh interesante, información
importante para alumnos, educadores.
 Son una estrategia de enseñanza que permite desarrollar competencia en los en los
estudiantes en diferentes áreas del saber.
3
 ¿Cuáles son los pasos para elaborar un mural?

 1.- Medir Pared y Bocetar a escala el fondo. (Preparar varios fondos diferentes)
 2.- Bocetar figuras a escala en otras hojas y recortar.
 3.- Presentar figuras sobre fondo. Ver: alternancias, superposiciones, penetraciones, o
simetrías.
 4.- Decidir escala tonal. Aplicar: Colores, valor, contrastes, texturas visuales.
 5.- Transferir boceto a pared Técnica:
 - Dibujo a mano alzada
 - Cuadricula
 - Usar plantillas
 - Proyector
 6.- Pintar
 7.- Colocar barniz protector.
En esta semana se trabajará con las siguientes asignaturas: Lengua y Literatura,

Estudios Sociales, Matemática, Educación Cultural Artística (ECA), e Inglés.
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2
(DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021)
LUNES 8: ACTIVIDAD 1 – LENGUA Y LITERATURA

TEMA
ORTOGRAFÍA USO del: porque. / Por que/ porqué/ por qué. pág 112
Actividades:
1.-Lea el siguiente texto referente al uso del por que.
4
ACTIVIDAD 2.- Escriba en su cuaderno las oraciones
Actividad 3.-En los espacios vacíos donde está el signo de interrogación escriba correctamente la
utilización del- porque. / Por que/ porqué/ por qué
MARTES 9: ACTIVIDAD 2- ESTUDIOS SOCIALES

¿QUÉ ES LA VIOLENCIA SEXUAL?
La violencia sexual ocurre cuando alguien

fuerza o manipula a otra persona a realizar
una actividad sexual no deseada sin su
consentimiento.
Las razones por las cuales no hay consentimiento pueden ser el miedo, la edad, una enfermedad, una
discapacidad y/o la influencia del alcohol u otras drogas.
La violencia sexual le puede ocurrir a cualquiera, incluyendo: niñas, adolescentes, adultas y personas
mayores. Aquellas que abusan sexualmente pueden ser personas conocidas, miembros de la familia,
personas confiadas o desconocidas y Violación o agresión sexual y Incesto y Abuso sexual de menores
y Abuso sexual en la pareja y Contacto sexual o caricias no deseadas y Acoso sexual y Explotación
sexual
La violencia sexual es un crimen. Existen muchos tipos:

Violación o agresión sexual
Incesto y Abuso sexual de menores
Abuso sexual en la pareja y Contacto sexual o caricias no deseadas
Acoso sexual y Explotación sexual
5
MIGRACIÓN
1. Lee y analiza la información expuesta
LA MIGRACIÓN: EL MUNDO Y LAS SOCIEDADES EN MOVIMIENTO
Desde sus orígenes, los seres humanos han sido
errantes y nómadas; por lo tanto, los
movimientos migratorios están presentes desde
los mismos orígenes de la humanidad.
La migración ha sido parte de las sociedades
mucho antes de que se crearan los conceptos de
país o frontera. No obstante, en ocasiones, al
estar concentrados solo en el presente,
consideramos que las migraciones son solo una
problemática actual.
En realidad, no es así; por ejemplo, diversos
pueblos que parecen haber estado en un
territorio desde siempre, en realidad lo ocupan
desde hace poco tiempo.
Recordemos cómo, con el fin de Imperio romano,
oleadas de pueblos germanos iban y venían de un
lugar a otro en Europa; o cómo los colonos
ingleses y los conquistadores españoles llegaron
a América. Otro ejemplo sería el de las
migraciones masivas hacia América durante el
siglo XIX. De hecho, la historia de nuestro
continente está íntimamente vinculada con los procesos migratorios. La sociedad de todo el continente
americano es, en su conjunto, producto de diversas oleadas migratorias. Así, al parecer, hay momentos
en la historia de la humanidad en los que se evidencian los procesos migratorios con mayor intensidad.
En las últimas décadas, la migración internacional ha crecido constante y considerablemente. Las

estimaciones dicen que, entre mediados del siglo XX y las primeras décadas del siglo XXI, el porcentaje
de migrantes se duplicó. Este incremento migratorio ha provocado que la migración sea vista de una
manera peyorativa, y que los migrantes sean discriminados
La migración es el desplazamiento de personas de un lugar a otro que conlleva el cambio de residencia.
Cuando el movimiento es de salida, se denomina emigración, y si es de entrada, inmigración. En un
territorio determinado pueden darse simultáneamente emigración e inmigración. Por eso, empleamos
como indicador el saldo migratorio, que es la diferencia entre el número de inmigrantes y el de
emigrantes de un país. El saldo migratorio influye en el crecimiento natural de la población. La relación
entre estos indicadores da como resultado el crecimiento real de la población.
TIPOS DE MIGRACIONES
MIGRACIÓN TEMPORAL
El migrante estará en el lugar de destino solo por un período determinado.
MIGRACIÓN PERMANENTE
El migrante se establecerá definitivamente en el lugar de destino.
MIGRACIÓN VOLUNTARIA
En la actualidad, la gran mayoría de migrantes son voluntarios.
Personas que, al buscar mejores condiciones, salen de su lugar de origen.
MIGRACIÓN ILEGAL
Las personas que migran no tienen autorización para vivir en el país receptor.
6
MIGRACIÓN LEGAL
Las personas que migran tienen autorización
MIGRACIONES INTERIORES
Estos movimientos de población tienen lugar dentro
de un mismo país. Principalmente se producen por
causas sociolaborales, como un cambio de trabajo.
Al desplazamiento, producido mayoritariamente en
los países en vías de desarrollo, desde el campo
hasta la ciudad los denominamos éxodo rural
MIGRACIONES EXTERIORES
Se trata de desplazamientos de población de un país
a otro o de un continente a otro, producidos por
motivos económicos y políticos. Están
experimentando un constante aumento en los
últimos años.
CAUSAS DE LAS MIGRACIONES

Las migraciones pueden producirse por diversas causas, aunque, por lo general, su objetivo final es
mejorar el nivel de vida de las personas desplazadas. Las principales causas son sociopolíticas, naturales
y económicas.
LAS CAUSAS SOCIOPOLÍTICAS

• Falta de plazas de empleo o voluntad de promoción social. Se puede llegar, en ocasiones, a la «fuga de
cerebros», como la que hubo en la antigua Unión Soviética tras su desintegración en 1991 o, en menor
grado, la que se da actualmente en España, donde muchos profesionales se han visto obligados a
desplazarse a diferentes países en busca de mejores posibilidades laborales. • Guerras o persecuciones
por causas políticas, ideológicas o étnico-religiosas. Por ejemplo, en las últimas décadas, muchos
habitantes de países africanos como Libia se han visto obligados a emigrar, como consecuencia de las
guerras civiles o de los regímenes dictatoriales; lo mismo ocurrió en Irak, cuyos habitantes se vieron
involucrados en una guerra en 2003, que dejó una gran inestabilidad en el país. Otro ejemplo es Bosnia,
donde, entre 1992 y 1995, tuvo lugar una guerra civil originada por causas políticas y étnicas, que se
saldó con CIENTOS DE MILES DE VÍCTIMAS CIVILES Y MILITARES, ADEMÁS DE 1,8 MILLONES DE
DESPLAZADOS
CAUSAS NATURALES • Las migraciones pueden estar asociadas a los desastres naturales, como la
sequía, la deforestación, las inundaciones, los terremotos, etc. Un ejemplo es la emigración de la
población ribereña del lago Chad, ubicado en la zona del Sahel, en el continente africano, que carece de
medios de subsistencia a causa de la prolongada sequía que azota esta región.
7
CONSECUENCIAS DE LAS MIGRACIONES

Las migraciones repercuten sobre los países de origen y de destino, y sus consecuencias pueden ser de
diferente tipo:
DEMOGRÁFICAS
Modifican la estructura y la composición de la población; por ejemplo, aumenta la población en el país
de destino, en especial de jóvenes varones, y se reduce en el país de origen.
Económicas
Los emigrados se incorporan como mano de obra en las actividades económicas de los países de
destino; a la vez, el envío de sus ahorros es una fuente de ingresos para los países de origen (un ingreso
de divisas).
Culturales
Sociales
• La integración del inmigrante en la sociedad de acogida depende de muchas circunstancias: la
capacidad de adaptación al nuevo entorno, las dificultades lingüísticas, las posibles actitudes xenófobas
y racistas, etc. El país receptor, además, debe hacer frente a una mayor demanda de servicios sociales,
como educación, sandia, etc.
PERSONALES
El cambio de residencia conlleva a adaptarse a nuevos hábitos cotidianos en un relativo aislamiento.
Además, pueden verse afectadas las estructuras familiares, como consecuencia de la emigración del
padre, de la madre o de ambos.
ACTIVIDAD:
1-Leer las pág. de la 99-102 de tu libro Estudio Sociales y analiza lo expuesto.
2-Desarrolla las siguientes preguntas
3-Imagina con tus familiares las principales dificultades que implica mudarse a otro país u otra ciudad y
realiza comentario
4-Elaboren un organizador grafico respecto a la información q existe
Respondan
¿Cuáles han sido las motivaciones que los seres humanos han tenido para moverse de un lugar a otro?
¿Cuál es la evidencia de que la movilidad es una característica propia de los seres humanos?
5-Lee el fragmento y responde las preguntas.
6-Realiza un cuadro comparativo de las causa y consecuencias de la migración.
Emigración e integración
Es evidente que reconocer la emigración como un derecho no impide preocuparse por su regulación:
es preciso evitar un descontrol falsamente generado que solo favorece a traficantes de carne humana,
a quienes buscan mano de obra a precio esclavista y a los agitadores xenófobos ultranacionalistas. A
los inmigrantes se les puede exigir ciertos requisitos para su integración; que no renuncien a los
aspectos relevantes de su cultura de origen, sino solo a aquellos que contradicen los principios
constitucionales y los derechos humanos vigentes en el país de acogida. Savater, 2007
a. Identifica la idea principal del texto.
8
b. El autor sostiene «reconocer la emigración como un derecho no impide preocuparse por su

regulación». ¿Qué regulaciones establece para los migrantes, de tal manera que los procesos sean
humanos y ordenados? Anota tres elementos.
Refuerzo lo aprendido:
Realiza un collage sobre los diferentes tipos de emigración que existen
La actividad sexual con consentimiento es libre de amenazas,
intimidaciones, fuerza, presión o abuso de poder o autoridad sobre
otra persona. El consentimiento no puede ser dado si una persona es
menor de edad, está bajo la influencia del alcohol, inconsciente o
incapacitada mental o físicamente. Una persona puede cambiar de
opinión sobre la actividad sexual en cualquier momento y quitar el
consentimiento.
No olvides realizar tu aportación al mural SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE VIOLENCIA SEXUAL Y DE
GENERO
MIÉRCOLES 10: ACTIVIDAD 3 – MATEMÁTICA
TEMA: Relaciones trigonométricas Pag 222 (139/194)
1. Analiza la información ¿la violencia es una de las principales causas de muerte entre la
población?
SABIAS QUE…La violencia es una de las principales causas de muerte entre la población. Cada año,
millones de personas pierden la vida violentamente y otras muchas resultan heridas y sufren una gran
diversidad de problemas mentales, físicos, sexuales...
Actualmente, la OMS define la violencia como: "El uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno
mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene como consecuencia o es muy probable que tenga
como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte."
TIPOS DE VIOLENCIA
VIOLENCIA PSICOLÓGICA Y EMOCIONAL

Siguiendo la misma Ley: "Cualquier acción u omisión directa o indirecta cuyo propósito sea controlar o
degradar las acciones, comportamientos, creencias y decisiones de otras personas por medio de
intimidación, manipulación, amenaza directa o indirecta, humillación, aislamiento o cualquier conducta u
omisión que produzcan un perjuicio en la salud psicológica, la autodeterminación, el desarrollo integral y
las posibilidades personales" WEB  https://www.psicologia-online.com/tipos-de-violencia-4936.html
9
https://www.pinterest.com/pin/562035228489038223/
2.- Lee el texto referente reflexionar sobre relaciones trigonométricas
Sabias que… Las relaciones trigonométricas son medidas especiales de un triángulo rectángulo (un
triángulo con un ángulo que mide 90 o ). ... Hay tres relaciones trigonométricas básicas: seno , coseno ,
y tangente .
¿Cuáles son las 6 razones trigonométricas?

Variación y gráficas de las funciones trigonométricas (seno, coseno, tangente, cotangente, secante y
cosecante) Las funciones trigonométricas de un triángulo rectángulo son las razones o relaciones entre
sus lados. Un triángulo tiene seis elementos: tres lados y tres ángulos. ¿Cuáles son las 6 razones
trigonométricas?
¿Cómo se obtienen las relaciones trigonométricas?
Las relaciones trigonométricas recíprocas se obtienen al llevar a cabo el producto entre dos razones
recíprocas, como por ejemplo, el seno y la cosecante, se expresan de la siguiente manera: Sen α= 1/csc
α Cos α= 1/sec α Tag α= 1/cotg α13 nov. 2018
Las identidades trigonométricas son igualdades que involucran funciones trigonométricas y se verifican
para cualquier valor permitido de la variable o variables que se consideren, es decir, para cualquier valor
que pudieran tomar los ángulos sobre los cuales se aplican las funciones.
10
¿Cuáles son identidades fundamentales?

Identidades trigonométricas
fundamentales
Relación seno – coseno.
Relación secante – tangente.
Relación cosecante – cotangente.
Cosecante.
Secante.
Cotangente.
Paso de suma a producto.
Paso de producto a suma.
Las identidades trigonométricas son

ecuaciones, las cuales son verdaderas
para cualquier ángulo usado. ... Estas identidades son derivadas a partir de las funciones trigonométricas
fundamentales, seno, coseno y tangente. Además, el círculo unitario y el teorema de Pitágoras son usados
para obtener más identidades. ¿Qué son las identidades trigonométricas y como las encontramos?
¿Cómo se determinan las identidades trigonométricas?
Determina el seno, coseno y tangente de 105º sin utilizar la calculadora.
Razones trigonométricas de la suma de dos ángulos.
Razones Razones inversas
cos α + β = cos α · cos β - sin α · sin β sec α + β = 1 cos α · cos β - sin α · sin β
tg α + β = tg α + tg β 1 - tg α · tg β cotg α + β = 1 - tg α · tg β tg α + tg β
3.- Analiza y contextualiza el procedimiento de relaciones trigonométricas

Observemos los siguientes triángulos rectángulos, que a su vez tienen un ángulo agudo congruente.
11
Los triángulos anteriores son semejantes por el criterio de semejanza ángulo ángulo. Si se conoce uno de
los ángulos agudos del triángulo, la razón entre dos lados del triángulo es constante.
Hace más de 5 000 años, los matemáticos egipcios conocían la relación entre el valor de las razones de
las longitudes de los lados y la medida de los ángulos agudos en un triángulo rectángulo. Esos valores
eran útiles en la determinación de
distancias imposibles de medir directamente, y por ello se establecieron razones trigonométricas
Ejemplos. 2
Ejemplos. 1
12
Ejemplos.
Ejemplos. 1
13
Ejemplo 2
4.- Responde, las interrogantes de relaciones trigonométricas

¿Cómo se obtienen las relaciones trigonométricas?
¿Cuáles son identidades fundamentales?
¿Qué son las identidades trigonométricas y como las encontramos?
5.- Aplicación Resuelve el ejercicio de relaciones trigonométricas

Razones Trigonométricas | Hallar un lado | Ejemplo 1
https://www.youtube.com/watch?v=CRg5jQRj1Hg
Razones Trigonométricas | Hallar un lado | Ejemplo 2

https://www.youtube.com/watch?v=ZRLaVT8E3Zs
JUEVES 11 : ACTIVIDAD 4 –EDUCACIÓN CULTURAL ARTISTICA (ECA)
1. Violencia Económica: ocurre cuando se utiliza

el dinero como un factor para dominar o
establecer relaciones de poder perjudiciales.
Este tipo de violencia se puede
manifestar cuando a la persona se le quita el
dinero que gana, se le impide gastarlo en
beneficio suyo o de su familia, o se le niega el
dinero para controlar su independencia. Todas
estas formas de violencia son consideradas
delito y son sancionadas por la ley.
.
El diario personal
Por lo general, tenemos la necesidad de demostrar, expresar o generar productos que nos permitan
vernos, identificarnos y evidenciar nuestras creaciones. Una herramienta para ello son los diarios de
vida, que pueden convertirse en obras de arte que hablar por si mismas de sus creadores o creadoras.
14
Es muy común incluir en los diarios recuerdos que se consideran preciados, que guardan historias de
vida, muchas de ellas cargadas de significaciones y afectos.
En este contexto, gran cantidad de artistas construyeron diarios en los que guardaron sus historias de
vida, y estos se construyeron en auténticos objetos de arte, creados por el deseo de que los recuerdos
y el arte mismo perdurasen en el tiempo.
A lo largo de la historia, ciertos mecenas, acumularon colecciones de todo haber cultural: obras de arte,
vestuario, herramientas. Hoy en día sus colecciones son piezas de museo.
Un ejemplo de esto es la Colección Mena Caamaño, perteneciente al Centro Cultural Metropolitano de
Quito. En esta colección hay una gran cantidad de elementos que guardaba esa familia: adornos, libros,
fotografías, obras de arte, artículos personales, documentos. Entre todo eso, están también los diarios
de vida del mecenas Alberto Mena Caamaño.
Manifestaciones artísticas sobre papel

A lo largo de la historia, los diarios han sido objetos preciados que debían ser bien armados por sus
productores. Los artesanos expertos elegían desde el papel que utilizaban hasta la encuadernación.
Muchos de los libros estaban elaborados con técnicas como el grabado.
Hoy restauradores y restauradoras trabajan en la conservación de colecciones de libros y documentos
antiguos.
El grabado
Es el arte de estampar y grabar utilizando texturas de diferentes tipos, que se plasman en un dibujo que
es grabado, se obtienen relieves e incisiones en el dibujo. Estos se plasman en un soporte que se
convierte en una matriz. Con dicha matriz, a manera de un sello, se procede a entinar y estampar. Es
necesaria la presión de grandes y pesadas prensas sobre un papel, donde se trasladan las indecisiones.
15
Así, la construcción de un diario personal puede convertirse en una herramienta para plasmar tus
aprendizajes vitales, y expresar ideas e inquietudes; lo significativo es que estos pensamientos sean
originales y refleje quien eres, de dónde vienes y hacia dónde vas. El cómo hacerlo es un aspecto que
puede variar, pues a veces puedes escribir largas cartas, en otras usar tus ilustraciones, en algún
momento pegaras, hojas secas de aquel paseo inolvidable, o adherirás el boleto de un fantástico
concierto, o quizá la servilleta con la que fuiste a tu cena más romántica.
Si optas por la tecnología, puedes jugar con imágenes, objetos 3D, fotografías, grabaciones sonoras,
videos, presentaciones. Lo más importante es que te identifiques con el soporte que tendrá tu diario.
Actividad a realizar:
1.- Tiñamos papel bond con estilo antiguo.
a) Consigue hojas de papel bond. Colócalas en una bandeja
b) Calienta te o café y remoja las hojas varias veces.
c) Sécalas al sol. Luego sigue remojándolas con el café o té,
de tal forma que se tiñan una y otra vez hasta conseguir los
tonos deseados sobre el papel.
d) Deja secar por última vez, y cuando aún haya un poco de
humedad, coloca varios libros pesados para que su peso
planche el papel.
e) Selecciona fotos que sean importantes para ti, imágenes
en las que puedas encontrar la historia de tu vida y que
tengas una significación para tu diario personal.
f) Inspírate en las fotos elegidas y arma una historia con
ellas. Escribe pequeños textos debajo de cada foto, con pensamientos relacionados con tu propia
experiencia.
g) Pega las fotos en las hojas de una manera creativa. Puedes ponerles marco o decorar a manera de
collage con recortes, texturas, hojas secas, ilustraciones. Usa tu imaginación.
h) Pinta las hojas y haz marcos para
darle al diario un carácter antiguo.
Dibuja algunos elementos a plumillas o
a lápiz. Observa algunos diseño que
podrías usar como referencia para
realizar los tuyos hojas por hojas.
i) Recuerda que los temas que escribas deben ser propios

producciones, tus ideas e incluso tus propias historias
personales.
j) Junta todas las hojas con fotografías y escritos y empieza a
encuadernar.
k) Puedes perforar las hojas o coser las hojas con aguja gruesa y
piola hasta obtener un paquete bien apretado.
m) Utiliza un cartón para hacer las tapas. Fórralas de telas,
cuero, papel, recortes de periódico, imágenes o cualquier cosa
que permita decorar.
n) Cuando tengas listo el paquete de hojas cosidas, aplica
mucha goma blanca en las uniones y después pega la pasta
hecha con cartón.
16
VIERNES 12: ACTIVIDAD 5 –INGLÉS.

TOPIC: Plans for the World Cup in Quatar 2022
What do you know about the future of soccer? What are some ways that soccer could change?
The Mystery of the Lost Cup

If you are a fan of soccer and its
history, you sure know about the Jules Rimet Cup. Brazil won
the right to keep the cup in 1970, after becoming the world
champion for the third time. The trophy was stolen and melted
in Brazil. However, this was not the first time the Jules Rimet
trophy was stolen. In the 1960s, some thieves stole the trophy
in London and a dog named Pickles found it in a garden.
Retrieved from: https://www.guioteca.com/ mitos-y-
enigmas/cuales-fueron-los-cincopistoleros-mas-peligrosos-y-
legendarios-dellejano-oeste/ T
ACTIVITIES
1.- Reading: Plans for the World Cup in Quatar 2022
2.- Answer the questions according to the reading.

__________________________________________________________________
a.- How will the World Cup in Quatar be different from previous tournaments?
________________________________________________________________
b.- What are the main main challenges in planning this event?
____________________________________________________________
c.- Why do you think FIFA chose Qatar as the host of the World Cup?
______________________________________________________
17
d.- Do you agree or disagree with their decision? Why or why not?
____________________________________________________________
3.- What will happen at the next world championships? Answer the following questions.
• Where will the 2026 soccer world cup be? _________________________________
• How will the 2026 World Cup be? ________________________________________
• What will be the surprises of the 2026 World Cup?___________________________
4.- Investigate and Write these words in your notebook or folder
Material de ayuda para realizar un mural de los diferentes tipos de violencia sexual y de género
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 3
(DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021)
En esta semana LUNES 11: ACTIVIDAD

se trabajará 1 – asignaturas:
con las siguientes LENGUA Y LITERATURA
Lengua y Literatura, Estudios
Sociales, Matemática, Educación Cultural Artística (ECA) e Inglés.
LUNES 15 : ACTIVIDAD 1 – LENGUA Y LITERATURA
18
Tema: texto periodístico, artículos de opinión.

El editorial.
El editorial pertenece al género periodístico, y consiste en un texto expositivo-argumentativo,

normalmente no firmado, que explica, valora y juzga un hecho noticioso, de especial importancia. Se
trata de una opinión colectiva, de un juicio institucional formulado en concordancia con la línea
ideológica del medio. En otras palabras, es una opinión o comentario que hace el editor sobre la noticia,
y escrita según las experiencias del editor o de los editores.
Se trata de un texto tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente dentro
de la sección de opinión de un medio de comunicación. Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume
una opinión colectiva, hay periodistas encargados de su redacción, los llamados editores. En muchos
casos, lo escribe el director del periódico.
MODELOS DE EDITORIALES.
CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA, ESTILO Y CLASIFICACIÓN DEL EDITORIAL
Características:
a) Sustancioso: Rico en ideas realmente sustanciosas; que cada frase tenga una razón; que no haya
palabrería inútil ni retorcimientos retóricos.
b) Contundente: Que vaya al grano del asunto; que se exprese sin titubeos.
c) Afirmativo: Que no se limite a reprobar sino a que proponga soluciones.
d) Penetrante: Que no se quede en la superficie de los asuntos que aborda sino que vaya más allá.
e) Ágil: Que esté redactado con fluidez y claridad, con lógica y sin rebuscamientos para que su lectura
no resulte cansada, aburrida o incomprensible.
f) Convincente: Que trate de ganar con argumentos la voluntad de los lectores, que los mueva a pensar
como la institución periodística piensa.
g) Breve: Que diga mucho en pocas líneas y trate de agitar en breve espacio temas que entrañan siempre
tesis profundas y vastas.
h) Trascendente: Que su juicio resulte perdurable y de influencia en la conformación de criterios.
19
ACTIVIDADES
1.-A qué género periodístico pertenece el editorial, explica con tus palabras
2.- En qué lugar del periódico se encuentra este texto.
3.- Todos podemos escribir un Editorial
4.-En la siguiente tabla escriba la estructura del editorial.
5.- Escribe un editorial con un tema de actualidad. (ver video)
MARTES 16: ACTIVIDAD 2– ESTUDIOS SOCIALES

TIPOS DE ABUSO O VIOLENCIA SEXUAL:
Abuso sexual: aprovechamiento por
parte del agresor de circunstancias
que lo ponen en ventaja frente a la
víctima, usando así su vulnerabilidad
para obtener provecho sexual.
Ejemplos de víctimas de este tipo de
violencia son los niños menores de 14
años, personas con poder o autoridad
sobre la víctima (jefe, maestro,
medico, sacerdote…), incapacidad de la víctima para comprender
la situación (retraso mental).
La situación se da también dentro de relaciones de pareja ya sea en el noviazgo o durante el matrimonio.
1.Dentro de este apartado encontramos también el acoso sexual definido como la conducta en que una
persona con estatus de superioridad en cuanto a autoridad o poder, edad, sexo, posición laboral, social,
familiar o económica; para así perseguir, hostigar o asediar física o verbalmente con fines sexuales no
consentidos a otra persona.
2. Explotación sexual: en este tipo de violencia el victimario comercializa y obtiene remuneración

económica sobre los “servicios” ofrecidos por la víctima a terceros.
3. Trata de personas con fines de explotación sexual: el agresor capta o atrae a la víctima con la
intención de trasladarla a otro lugar para luego comercializarla y explotarla sexualmente. En este caso a
pesar de que la víctima consienta, no exime al victimario de su responsabilidad.
4. Violencia sexual en el contexto del conflicto armado:

a) Acceso carnal violento en persona protegida: el agresor quien pertenece al conflicto armado, comete
20
acceso carnal violento cuando la víctima es integrante de la población civil o no participa en el conflicto,
está herida, enferma o puesta fuera del combate.
b) Actos sexuales violentos con persona protegida: en la misma población descrita anteriormente el
agresor realiza actos sexuales diferentes al acceso carnal.
5. Esclavitud sexual o prostitución forzada: ejercicio de propiedad del victimario sobre las víctimas
como objetos obligándolos a que realizan actos de naturaleza sexual, pudiendo así obtener beneficios
tanto de satisfacción personal como monetización de la víctima.
6. Embarazo forzado: confinamiento ilícito de una mujer a la que se ha dejado embarazada por la fuerza,
para modificar la composición étnica de una población.
6.1. Aborto Forzado: confinamiento ilícito de una mujer a la que se ha dejado embarazada y se le
obliga por la fuerza y contra su voluntad a abortar ese embarazo. En este caso también se incluye la
negación a la posibilidad de interrumpir un embarazo producto de una violación sexual.
CORRIENTES MIGRATORIAS EN EL MUNDO ACTUAL

1. Lee y analiza la información
expuesta
En el proceso de migrar, podemos
diferenciar claramente dos regiones. En
primera instancia, tenemos la región
que origina la migración y la región que
recepta a los migrantes.
En el caso de que la migración se genere
a causa de un conflicto armado,
usualmente el país receptor será un
país cercano a la frontera de donde se
produce la migración. Pero, al ser el
factor económico una de las mayores
causas de la migración, los países de
origen o emisores son los que están en
vías de desarrollo, en donde el acceso al
trabajo es más limitado, y los
receptores son los países desarrollados.
Como vimos, la migración está
vinculada con el factor que lo genera,
pero se pueden identificar países que
tradicionalmente son emisores y otros que son receptores. La desigual distribución de los recursos
provoca las grandes corrientes migratorias en nuestro tiempo.
En la actualidad, las principales áreas mundiales que reciben importantes flujos de migraciones
Los movimientos migratorios han cambiado por completo la estructura de las sociedades que se han
visto involucradas; las consecuencias, tanto para los países de origen como para los receptores, pueden
ser positivas como negativas. El debate sobre los pros y los contras de la migración es extenso, y no se
ha llegado a un consenso. Cabe señalar que una de las problemáticas más complejas dentro de la
migración internacional es estigmatizar al migrante. Esto se da por varias razones:
Muchos migrantes cruzan las fronteras sin los requerimientos legales. A estas personas se las denomina
ilegales o indocumentados. Son personas poco calificadas o con escasa educación; por ello, se insertan
de manera precaria en el país receptor. Usualmente, no tienen seguro médico ni asistencia social,
trabajan como jornaleros o en condiciones precarias, ya que en ocasiones, quienes los contratan se
aprovechan de su situación para pagarles salarios más bajos de lo que la ley establece.
Con frecuencia, sufren rechazo social y discriminación a causa de actitudes racistas, fundamentadas en
supuestos erróneos. Entre ellos, está la idea de que los migrantes les quitan el trabajo a los nacionales,
21
que la cultura nacional cambiará drásticamente, que los migrantes requerirán recursos del Estado, que
dichos recursos, en lugar de ser distribuidos hacia los nacionales, se les da a los migrantes y que la
migración trae inevitablemente la violencia y la criminalidad.
Efectivamente, cuando un país receptor absorbe una cantidad desproporcionada de migrantes, se
generan situaciones sociales problemáticas, al no haber suficiente infraestructura o trabajo para todos
ACTIVIDADES
1-Responde las siguientes interrogantes
¿Que son los flujos migratorios
Qué país en Latinoamérica ha recibido más migrantes?
2-Escribe un párrafo en el que expliques las causas de la migración.
3-Investiguen los orígenes de los inmigrantes en Ecuador y grafíquenlo en un mapamundi.
4. Observe el video “Miles de emigrantes pasan la noche en Macedonia y responde
¿Qué tipo de emigración presenta el reportaje?
¿Cuáles son las causas?
5. Elaboren un acróstico sobre el tema de la emigración
6-Señala cuáles de los siguientes elementos podrían contribuir al freno del fenómeno migratorio.
7-Dibuja el mapamundi y ubica los flujos migratorios que se han dado en los diferentes países
A pesar de estos desafíos, el CICR cree firmemente que es posible
poner fin a la violencia sexual en el marco de los conflictos armados.
Mediante una respuesta integral que comprende la asistencia, la
protección y la prevención, vela por que se satisfagan las necesidades
de las víctimas y se realicen actividades para prevenir estos delitos.
No olvides realizar tu aportación al mural SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE VIOLENCIA SEXUAL Y DE GENERO
MIÉRCOLES 17: ACTIVIDAD 3 – MATEMÁTICA

TEMA: Aplicaciones de las Relaciones trigonométricas
Actividades:
1.- Analiza la información el Violencia contra las mujeres: la pandemia en la sombra
Violencia contra las mujeres: la pandemia en la sombra
Declaración de Phumzile Mlambo-Ngcuka, directora ejecutiva de ONU Mujeres
Fecha: lunes, 6 de abril de 2020
En este momento en el que 90 países están en situación de confinamiento, 4000 millones de
personas se refugian en casa ante el contagio mundial del COVID-19. Se trata de una medida de
protección, pero conlleva otro peligro mortal. Vemos cómo aumenta otra pandemia en la sombra: la
violencia contra las mujeres.
El aumento de la violencia contra las mujeres se debe solucionar de manera urgente con medidas
integradas en el apoyo económico y paquetes de estímulo acordes con la gravedad y la magnitud del
reto que reflejen las necesidades de las mujeres que se enfrentan a diversas formas de
discriminación. El secretario general de las Naciones Unidas ha instado a todos los gobiernos a que
hagan de la prevención y la gestión de la violencia contra las mujeres una parte fundamental de sus
planes de respuesta nacionales ante el COVID-19. Los refugios y las líneas de atención para las
mujeres se deben considerar como un servicio esencial en todos los países, y deben contar con
financiación específica y amplios esfuerzos destinados a mejorar la difusión de su disponibilidad.
Las comunidades y las organizaciones de base y de defensa de las mujeres han sido clave a la hora de
prevenir y acometer crisis anteriores, y la función que actualmente desempeñan en primera línea debe
respaldarse con financiación que se mantenga a más largo plazo. Se deben potenciar las líneas de
atención, el apoyo psicosocial y el asesoramiento en línea, empleando soluciones tecnológicas como,
por ejemplo, los SMS, herramientas y redes digitales para ampliar el apoyo social y llegar a las mujeres
que no tienen acceso a teléfonos o Internet. Los servicios policiales y judiciales se deben movilizar a fin
de garantizar que se otorgue la mayor prioridad a los incidentes de violencia contra las mujeres y las
22
niñas, evitando que los agresores queden impunes. También el sector privado tiene un papel
importante que desempeñar, ya que puede compartir información, alertar al personal de hechos y
peligros relacionados con la violencia doméstica y fomentar iniciativas positivas como el reparto de
tareas de cuidado en casa.
2.- Lee el texto referente reflexionar sobre el contenido, Aplicaciones de las Relaciones
trigonométricas
Sabias que… La trigonometría es una rama de la matemática, cuyo significado etimológico es «la
medición de los triángulos». ... Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la
matemática y se aplica en todos aquellos ámbitos donde se requieren medidas de precisión. ¿Qué es la
trigonometría y cuáles son sus aplicaciones?
Razones trigonométricas.
El valor de cada razón trigonométrica es independiente de la medida de los lados del triángulo
rectángulo, porque solo depende del valor del ángulo agudo empleado.
¿Cuáles son las funciones trigonométricas y sus propiedades?

Propiedades de las funciones trigonométricas
Las funciones seno, coseno y tangente son de naturaleza periódica, de manera que el periodo de las
funciones seno y coseno es 2p y el de la función tangente es p. ... En cambio, la función coseno es
simétrica respecto al eje Y: cos (-x) = cos x.
¿Qué es la trigonometría y cuáles son sus aplicaciones?

La trigonometría es una rama de la matemática, cuyo significado etimológico es «la medición de los
triángulos». ... Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la matemática y se aplica en
todos aquellos ámbitos donde se requieren medidas de precisión.
23
¿Cómo resolver ecuaciones trigonométricas paso a paso?

Para resolver una ecuación trigonométrica se deben hacer los siguientes pasos: Aplicar las identidades
trigonométricas hasta obtener una sola función trigonométrica (seno, coseno, tangente,…) en la
ecuación. Hacer la inversa de la función trigonométrica (arcoseno, arcocoseno, arcotangente…) de la
ecuación.
¿Qué razón trigonométrica corresponde a la función del seno?

Cosecante. La cosecante es la razón trigonométrica recíproca del seno, es decir csc α · sen α=1. La
cosecante del ángulo α de un triángulo rectángulo se define como la razón entre la hipotenusa (c) y el
cateto opuesto (a).
3.- Analiza y contextualiza el procedimiento de las aplicaciones de las Relaciones

trigonométricas de ejemplos, ...
Resolución de triángulos rectángulos
Ejemplo 1 Escribir las razones trigonométricas del triángulo rectángulo ABC
Ejemplos. 2
24
Ejemplos. 3
Ejemplo1
Para sembrar arroz, Eugenio tiene una parcela triangular cuyos lados miden 90 my 120 m, y entre ellos
forman un ángulo de 70°. ¿Cuál es el área del terreno que se puede sembrar?
Solución
Identificar las incógnitas del problema.
Para encontrar el área de un triángulo, necesitamos conocer su base y su altura.
En este caso no tenemos el valor de la altura, pero por definición sabemos que la altura es
perpendicular a la base y forma un triángulo rectángulo HBC como se muestra en la figura
Ejemplo 2
Tres barcos se encuentran en una posición tal que entre ellos forman un triángulo rectángulo, como se
muestra en la figura. El barco A se encuentra a 8 km de una boya marina, y el barco C a dicha boya tiene
una distancia de 12 km. El ángulo entre estas dos distancias es 120°. ¿Cuál es la distancia del barco B al
barco C?
25
Ejemplos. 2
Ejemplos. 2
26
4.- Responde, las interrogantes sobre las aplicaciones de las Relaciones trigonométricas.
¿Qué es la trigonometría y cuáles son sus aplicaciones?
¿Cuáles son las funciones trigonométricas y sus propiedades?
¿Qué razón trigonométrica corresponde a la función del seno?
¿Cómo resolver ecuaciones trigonométricas paso a paso? ¿Cómo se obtienen las relaciones
trigonométricas?
5.- Resuelva el ejercicio aplicaciones de las Relaciones trigonométricas. (pagina 229 del libro de
matemática noveno año)
Los lados de un rectángulo miden 12 cm y 9 cm respectivamente. ¿Cuánto mide cada uno de los
ángulos que forman la diagonal con los lados del rectángulo? ¿Cuánto mide la diagonal?
6.- Aplicación Resuelve el ejercicio aplicaciones de las Relaciones trigonométricas.

Razones trigonométricas | Aplicación con dos triángulos | Ejemplo 2
https://www.youtube.com/watch?v=dK17FacLiV4
PROBLEMAS APLICACIÓN RAZONES TRIGONOMÉTRICAS PARTE 1

https://www.youtube.com/watch?v=K-Vb1YXxN0s
JUEVES 18: ACTIVIDAD 4 –EDUCACIÓN CULTURAL ARTISTICA (ECA)
Diaporamas: Imágenes y tecnología

El diaporama es un documento que tiene viñetas e imágenes a los que se les puede dar movimiento y
aplicar musicalización.
Las tecnologías y programas informáticos son eficaces herramientas para elaborar diaporamas, ya que
le permiten al usuario diseñar, editar y construir imágenes estáticas o en movimiento. Programas que
facilitan el proceso son Photoshop, Illustrador, Da Vinci, Lightroom; estos proporcionan herramientas
novedosas para trabajar con las imágenes, por ejemplo, haciendo fotomotajes (superposición de figuras)
y transparencias (cosa que fotógrafos y fotógrafas de antaño debían cortar de los minúsculos negativos)
Para realizar efectos tenemos software que trabajan con la herramienta de “capas”. Estas se superponen
de acuerdo con la necesidad. Asimismo hay herramientas de “cortar y pegar”, de “enfocar y desenfocar”,
de “pintar, borrar, seleccionar” y otras. Todo ello permite realizar creaciones digitales con fotografía e
intervención de imágenes.
Para realizar diaporamas se usa la fotografía, que es el arte de obtener imágenes que resulten duraderas
con la idea de captar momentos y mostrar la mirada del artista para emitir un discurso y un mensaje al
espectador.
El diaporama es una técnica que permite exponer variadas fotos con movimiento. Artistas conceptuales
usan los diaporamas en instalaciones performáticas, donde fusionan luz, audiovisual e imagen.
27
Algunos artistas (músicos,

por ejemplo) utilizan
composiciones de
diaporamas, en las que van
acordes las imágenes con
los sonidos y los ritmos
expuestos. Del mismo
modo, los artistas plásticos,
a la hora de realizar una
instalación de tipo
conceptual, proyectan
diaporamas sobre la
temática que les interesa
expresar.
Digitalización de imágenes
Para realizar diaporamas es indispensable aprender a digitalizar imágenes y utilizar programas de
edición de imágenes. Esto representa un proceso de avance tecnológico por medio del cual se puede
trabajar con varias imágenes a la vez, corregir color, enfoque, tamaño, además de aumentar o quitar
figuras. La digitalización de imágenes es un tipo de arte que consiste en la intervención fotográfica a
través de la tecnología.
Un programa básico muy eficaz es Photoshop: una aplicación de edición de gráficos rasterizados que usa
el retoque y el fotomontaje. Es uno de los programas más importante para editar fotos.
Imágenes en movimientos: del manga al diaporama

Las imágenes en movimiento se realizan con fotografías que, al pasar en secuencias unas sobre otras,
generan una dinámica. Admiten diversos lenguajes como el sonoro musical, o la plástica, como ocurre
en el anime.
Actividad a realizar:
1.- ¿Conoces, programas de edición de imágenes? Menciona los que recuerdas. Si no conoces ninguno,
investiga los que hay en internet.
28
2.- Escribe ¿qué es la fotografía para ti? ¿Tienes un fotógrafo o fotógrafa favorita?
3.- Dibuja una imagen estética que te gustaría representar y darle movimiento en un diaporama.
4) Juntar 4 o 5 fotos y póngalas en un programa de edición de imágenes para generar un video, puede
ser Movie Maker, Photoshop o PowerPoint. Una vez pegadas las fotos, ubica una música para que
apoye la representación visual.
5) Explica y escribe lo más divertido del trabajo, que fue lo más difícil y que aprendieron.
VIERNES 19: ACTIVIDAD 5 - INGLÉS

TOPIC: What is the future of music?
Music in the Future
1. Listen to the following conversation between two friends talking about the history of music.
According to the dialog, check the name of the person who expresses the following ideas.
2. Listen again and complete the dialogue with the and phrases in the box.
may - is going to work - won’t have - are not going to travelmay be -

real - is not going to get - are not going to be
Alex: ¿Isn’t it amazing that in the future out our ”idols” _______________________ not
be___________________? Like in the article, they mentioned that in the future, singers
_____________________ virtual creations that perform.
Jimmy: Exactly, like that Japan’s pop star Hatsune Miku.
Alex: As a musician do you believe it will work?
Jimmy: I am sure it________________ based on the case of Japan because it is a technological creation.
It ________________________ tired, bored; it_______________ to develop its personal or romantic
life, these ____________________________ virtual stars for tours. They
__________________________out of tune if they are not programmed to.
3.- VOCABULARY PRACTICE.

New Words spanish Match Meaning (significado)
a.- to upload. a.- subir a business or company
b.- virtual reality to continue to exist
c.- enterprise. a to copy or move programs or information to a
larger computer system or to the internet
d.- to last. grow or cause to grow and become more mature,
advanced, or elaborate
e.- to develop the computer generated simulation of a three-
dimensional image or environment
29
4.- REINFORCEMENT : GRAMMAR WITH WILL AND GOING TO: Do this exercise, going to this link and
practice this song.
https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Listening_com
prehension/''Count_On_Me''_-_Bruno_Mars_(Lyrics_Challenge_3)_me1604969nr
Recuerda realizar un mural de los diferentes tipos de violencia sexual y de

género
30
COMPROMISOS
Me comprometo a:
 Trabajar con disciplina y empeño en mis horarios de trabajo académico.
 Desarrollar mis actividades de forma independiente y pedir ayuda sólo en el caso necesario.
 Aplicar y respetar las normas de bioseguridad
AUTOEVALUACIÓN
Aspectos a evaluar
Respeto la igualdad de género. totalmente parcialmente y no lo hago
Respeto mi horario diario dedicado al trabajo académico.
Me intereso por aprender y no solo por cumplir con las actividades.
Procuro tener contactos con mis docentes para cumplir el acompañamiento académico.
Apoyar en el desarrollo de las actividades, destinando el tiempo

necesario para su realización y compartiendo juntamente con su
RECOMENDACIONES PARA EL
representado las mismas.
PADRE DE FAMILIA:
Leer cuidadosamente las indicaciones del Proyecto. Si tiene alguna
inquietud, comunicarse con el maestro responsable.
Elaborado por: Todos los Revisado por: Aprobado por:
docentes de la básica superior Lic. Walter Anastacio Ramírez Comisión Técnica Pedagógica
Firma: Lic. Julieta Gutiérrez Firma: Firma:

Valero
Fecha: 19/Octubre /2021 Fecha: 19/Octubre /2021 Fecha: 19 /Octubre /2021
31

PROYECTO HUMANISTICO 6 EGB DECIMO A B C Del 8 Al 19 de Noviembre

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO HUMANISTICO 6 EGB DECIMO A B C Del 8 Al 19 de Noviembre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad Educativa “PABLO WEBER CUBILLO”

Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia

 Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos

FRASE “Hasta que no tengamos igualdad en educación, no tendremos una

INDICACIONES: A través de este proyecto comprenderás la importancia de detectar los tipos de

 ¿Cuáles son los pasos para elaborar un mural?

En esta semana se trabajará con las siguientes asignaturas: Lengua y Literatura,

LUNES 8: ACTIVIDAD 1 – LENGUA Y LITERATURA

ACTIVIDAD 2.- Escriba en su cuaderno las oraciones

MARTES 9: ACTIVIDAD 2- ESTUDIOS SOCIALES

La violencia sexual ocurre cuando alguien

La violencia sexual es un crimen. Existen muchos tipos:

En las últimas décadas, la migración internacional ha crecido constante y considerablemente. Las

CAUSAS DE LAS MIGRACIONES

LAS CAUSAS SOCIOPOLÍTICAS

CONSECUENCIAS DE LAS MIGRACIONES

b. El autor sostiene «reconocer la emigración como un derecho no impide preocuparse por su

VIOLENCIA PSICOLÓGICA Y EMOCIONAL

2.- Lee el texto referente reflexionar sobre relaciones trigonométricas

¿Cuáles son las 6 razones trigonométricas?

¿Cómo se obtienen las relaciones trigonométricas?

¿Cuáles son identidades fundamentales?

Las identidades trigonométricas son

3.- Analiza y contextualiza el procedimiento de relaciones trigonométricas

4.- Responde, las interrogantes de relaciones trigonométricas

5.- Aplicación Resuelve el ejercicio de relaciones trigonométricas

Razones Trigonométricas | Hallar un lado | Ejemplo 2

JUEVES 11 : ACTIVIDAD 4 –EDUCACIÓN CULTURAL ARTISTICA (ECA)

1. Violencia Económica: ocurre cuando se utiliza

Manifestaciones artísticas sobre papel

i) Recuerda que los temas que escribas deben ser propios

VIERNES 12: ACTIVIDAD 5 –INGLÉS.

The Mystery of the Lost Cup

2.- Answer the questions according to the reading.

En esta semana LUNES 11: ACTIVIDAD

LUNES 15 : ACTIVIDAD 1 – LENGUA Y LITERATURA

Tema: texto periodístico, artículos de opinión.

El editorial pertenece al género periodístico, y consiste en un texto expositivo-argumentativo,

CARACTERÍSTICAS, ESTRUCTURA, ESTILO Y CLASIFICACIÓN DEL EDITORIAL

5.- Escribe un editorial con un tema de actualidad. (ver video)

MARTES 16: ACTIVIDAD 2– ESTUDIOS SOCIALES

2. Explotación sexual: en este tipo de violencia el victimario comercializa y obtiene remuneración

4. Violencia sexual en el contexto del conflicto armado:

CORRIENTES MIGRATORIAS EN EL MUNDO ACTUAL

MIÉRCOLES 17: ACTIVIDAD 3 – MATEMÁTICA

¿Cuáles son las funciones trigonométricas y sus propiedades?

¿Qué es la trigonometría y cuáles son sus aplicaciones?

¿Cómo resolver ecuaciones trigonométricas paso a paso?

¿Qué razón trigonométrica corresponde a la función del seno?

3.- Analiza y contextualiza el procedimiento de las aplicaciones de las Relaciones

6.- Aplicación Resuelve el ejercicio aplicaciones de las Relaciones trigonométricas.

PROBLEMAS APLICACIÓN RAZONES TRIGONOMÉTRICAS PARTE 1

Diaporamas: Imágenes y tecnología

Algunos artistas (músicos,

Imágenes en movimientos: del manga al diaporama

VIERNES 19: ACTIVIDAD 5 - INGLÉS

may - is going to work - won’t have - are not going to travelmay be -

3.- VOCABULARY PRACTICE.

Recuerda realizar un mural de los diferentes tipos de violencia sexual y de

Apoyar en el desarrollo de las actividades, destinando el tiempo

Firma: Lic. Julieta Gutiérrez Firma: Firma:

Fecha: 19/Octubre /2021 Fecha: 19/Octubre /2021 Fecha: 19 /Octubre /2021

También podría gustarte