ESQUEMA PRODUCTO ACADÉMICO FINAL | LIDERAZGO Y ÉTICA

PROFESIONAL

Ubicar una organización educativa donde realizar el trabajo de aplicación del

curso, y en la que tenga oportunidad de tener información primaria y dialogar con
sus representantes. El tamaño de la organización no es relevante, pues todas
necesitas repensar su liderazgo, código de ética, propuestas de cambio, trabajo
en equipo, etc.
A continuación se comparte como referencia, contenidos que pueden ser
abordados al momento de analizar y conocer mejor la organización educativa.
i. INTRODUCCIÓN
Explicar la naturaleza del informe, la finalidad que persigue y los contenidos
del mismo.
ii. AUTOCONOCIMIENTO
§ ¿Los trabajadores están interesados en su autoconocimiento?
§ ¿Qué hacen para mejorar su autoconocimiento?
§ ¿Qué tan importante es autoconocerse para lograr las metas de la
organización?
iii. COMPORTAMIENTO COMO ORGANIZACIONES ÁGILES ANTE EL MUNDO VUCA
| BANI
§ Para navegar con éxito el cambio en un mundo VUCA | BANI, necesitas:
o Sentirte cómodo con la ambigüedad.
o Crear una visión sólida de lo que podría ser.
o Comenzar a moverte para ganar impulso.
o Tener mentalidad de experimentación.
o Medir continuamente los resultados y cambiar el curso en caso de ser
necesario.
o Ser humilde y darse cuenta de que las cosas realmente pueden fallar.
§ Comportamiento de las organizaciones ágiles:
o Es aquella que tiene el arte de “hacer” cuando el camino que se
presenta está lleno de niebla y es cuestionable.
 o Trabaja de forma más inteligente (no más duro). No se trata de que
haga más trabajo en menos tiempo sino de que genere más valor con
menos trabajo.
o Tiene un mindset ágil. Tiene otra forma de ser que deviene en otra
forma de hacer. No solo está abierta al cambio, también está atenta
al cambio.
o Fracasa rápido y barato ¡y aprende más rápido aún!
iv. GESTIÓN DEL CAMBIO
§ Propósito del cambio ¿Cuál es la razón de ser del cambio?
§ Fuente que generó el cambio. Puede usar la Matriz del cambio.
§ Consecuencias potenciales ¿Qué podría salir mal si no implemento el
cambio? ¿Qué podría salir bien?
§ Recursos necesarios para el cambio.
§ Responsables del cambio, su rol, funciones y responsabilidades.
§ Partes interesadas ¿Quién interviene/afecta el cambio?
§ Comunicaciones de las partes interesadas. Estrategia para transmitir los
beneficios e importancia de los cambios.
§ Capacitación y acompañamiento a los interesados en el nuevo cambio.
§ Empoderamiento del personal clave para que el cambio sea una
realidad.
§ Colabora permanentemente con el cliente. Sabe qué quiere en cada
momento y eso solo se logra comprometiéndose.
v. LIDERAZGO Y HABILIDADES DEL LIDERAZGO
§ Los trabajadores y directivos se consideran líderes.
§ Estilos de liderazgo existentes
§ Existe un ecosistema en el que los estilos de líder se encuentran
representados y se superponen y combinan dependiendo de las
necesidades.
§ Los directivos son buenos gestores, eficaces, empáticos, comunicativos
y comprometidos con la comunidad.
§ Las personas se adaptan a los nuevos tiempos, con una digitalización de
los recursos en constante cambio y evolución.
vi. ÉTICA PROFESIONAL
§ Entender la realidad. El directivo debe aprender a valorar correctamente
la realidad: lo que nos gusta no siempre coincide con lo que nos
conviene. «Has de tener en cuenta las consecuencias de tus acciones
sobre ti mismo, y sobre el resto de los empleados». Esto también implica,
llegado el momento, reconocer los errores y dejarse ayudar.
§ Ayudar al prójimo. Una misión fundamental de cualquier directivo es,
además de conseguir unos buenos resultados económicos, lograr que el
lugar de trabajo sea un espacio en el que los trabajadores
puedan desarrollarse como personas. «Debemos fomentar la
sensibilidad de la gente que nos rodea. También hay que fiarse de los
demás, y que ellos lo sepan: hay que saber darles responsabilidad, y
dejar que se equivoquen».
§ Los directivos eliminan las acciones que puedan mover a otros a actuar
de manera egoísta. Para ello es necesario desarrollar una cultura del
diálogo en la compañía, y crear confianza con el resto del equipo.
§ Se preguntan qué es lo mejor en cada caso, y crean medidas para que lo
malo no vuelva a ocurrir.
§ Definen la misión de la organización y sus valores. En cada una de sus
decisiones, los directivos deben generar satisfacción en la organización
en la que trabajan para mejorar los resultados futuros. Y han de crear y
difundir una cultura profesional y ética en la que los valores de la
empresa estén alineados con la manera de actuar en la misma.
§ Impulsan la ética en las políticas de Recursos Humanos: selección,
formación, promoción, etc.
vii. COACHING Y HERRAMIENTAS DE COACHING
§ Establecimiento de objetivos SMART (Específicos, Medibles,
Alcanzables, Relevantes y Basados en el Tiempo): sirve para estructurar
los contenidos y desgranar cada meta en pasos detallados y orientados
a la acción.
§ Comparten los frutos del trabajo bien hecho, los éxitos y las lecciones
aprendidas.
§ Hacen preguntas abiertas: este formato permite a los participantes
aportar más información, incluyendo sus puntos de vista, emociones y
actitudes ante cada tema.
 § Se detienen un momento para escribir sobre las metas y planes, lo que
permite mejorar el poder de observación y el enfoque. Los hitos se hacen
más visibles y se permite un diálogo interior.
§ Monitorean sus progresos. Esta técnica favorece que los empleados se
responsabilicen de su cometido durante las reuniones y tengan en mente
los objetivos que se han comprometido a cumplir.
viii. TRABAJO EN EQUIPO
§ Gracias al trabajo en equipo se crean sinergias. Son conscientes que
todas las partes ganan cuando se mantienen unidas.
§ Generan proactividad y empoderan a los trabajadores. Cuando cada
miembro de la empresa asume su rol y lleva a cabo sus tareas se siente
más seguro y satisfecho dentro de la corporación.
§ Se crean estructuras más horizontales. El trabajo en equipo potencia las
estructuras flexibles y menos jerárquicas.
§ Ayudan a la toma de responsabilidades.
§ Promueve la amistad y las relaciones interpersonales, tan importantes
para generar un buen ambiente de trabajo.
ix. RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES
x. REFERENCIAS
xi. APÉNDICE