PLANIFICACION SEMANAL QUINTO GRADO

DEL LUNES 28 AL VIERNES 4 DE MARZO

Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados
Español

Identifica algunos de los recursos literarios

de la poesía. Matemáticas
• Distingue entre el significado literal y Construcción y uso de una fórmula para
figurado en palabras o frases de un calcular el área del triángulo y el trapecio.
poema.
• Identifica los temas de un poema y
reconoce los sentimientos involucrados.
• Muestra interés y sensibilidad al leer y
escribir poemas
Ciencias Naturales Formación cívica y ética
Proyecto: filtro de agua. Interculturalidad y convivencia pacífica, inclusiva y
Aplica habilidades, actitudes y valores de la con igualdad.
formación científica básica durante la
planeación, el desarrollo, la comunicación y
la evaluación de un proyecto de su interés
en el que integra contenidos del bloque.
Historia Geografía
Valora las garantías establecidas en la Valora la diversidad cultural de la población
Constitución de 1917 para la conformación de los continentes.
de una sociedad más justa.
Valora el legado que ha dejado la cultura
revolucionaria en nuestro presente.
Socioemocional
Analiza acciones que afectan o que favorecen el
bienestar de niños y niñas al recibir un trato digno,
cuidado y amor.
 LUNES 28 DE FEBRERO
ESPAÑOL LITERARIO O LITERAL
*Recordar cual es la diferencia sentido literario y literal.
*Analizar la información.
Sentido literal y figurado

Cuando en un texto, se emplea una palabra o un grupo de palabras

que se utilizan con su significado propio sin que cambie su sentido se
emplea el sentido literal. Cuando las palabras dentro de un texto
se emplean para darle un sentido diferente al suyo se utiliza sentido
figurado.

El sentido literal generalmente se utiliza en la redacción de textos expositivos de

carácter científico o histórico donde se requiere que lo que se intenta comunicar sea
claro, preciso y que no dé lugar a otros significados o interpretaciones. Por otra parte,
el sentido figurado se emplea generalmente en la poesía y en los textos literarios
donde se intenta transmitir mediante palabras o frases diferentes significados.
Ejemplos:
Sentido literal.
“Una nube es un hidrometeoro que consiste en una masa visible formada por
cristales de nieve o gotas de agua microscópicas suspendidas en la atmósfera.”
Sentido figurado.
“Ah, esos borreguitos blancos que pastan sobre una pradera azul infinita.”
Como puedes observar, en los dos ejemplos se hace referencia a las nubes, sólo que
en el primer caso, al tratarse de un texto expositivo se tiene que utilizar un lenguaje
claro y preciso. En el segundo ejemplo, el autor menciona a las nubes comparándolas
como si fuesen “borreguitos blancos”, además la “pradera azul infinita” sería el cielo.
* Escribe debajo de cada línea si el texto que se presenta está escrito en
sentido literal o sentido figurado.
El cabello o pelo, es una continuación de Las perlas que brillaban
la piel cornificada, formada por una fibra en tu sonrisa,
de queratina y constituida por una raíz y evidenciaban
un tallo. un sí, que saldría de prisa.

El diente, ese cuerpo duro que, engastado Y bailaban con el viento

en las mandíbulas del hombre y de muchos aquellos hilos de oro,
animales, queda descubierto en parte, para que iluminaban tu
servir como órgano de masticación o de rostro.
defensa. Y finjo que no siento
este amor que atesoro.

*Completa la tabla de expresiones cotidianas con el sentido literal o

 figurado según haga falta.

Sentido literal Sentido figurado

El salón es un horno.

Se le pegaron las sábanas.

Está que se lo lleva el tren.

Mi primo está muy delgado.

El niño corre rápido.

Camina con paso lento.

CONSTRUYAMOS FORMULAS.
*Recordar que la formula para calcular el romboide es….. b x h y la fórmula para
MATEMA encontrar el área del rombo es la siguiente: A= Diagonal mayor x diagonal menor
TICAS 2
o A=DXd
2
 *Resolver los problemas.

*Resolver ejercicios de tarea para obtener el área del rombo y romboide.

FORMACI *Comentar que muchos de los conflictos se generan por diferencias de opinión sobre una
ON misma situación, por lo que debemos de actuar con inteligencia y resolverlos de una forma
CIVICA pacífica y sin violencia. L.T. pág. 80
*Leer lo que sucedió en una clase de Educación Física en la página 81 del libro de texto. Para
entender bien el contexto del juego, leer las reglas de la página 82 de su libro.
*Reflexionar ¿qué provocó el resultado del equipo de Flor?, ¿qué debió hacer el equipo de Flor
en ese juego?, elaborar propuestas. L.T. pág. 82
*Llevar a cabo algún juego que tengan a la mano, recordar que se deben de seguir las reglas.
Cuando se presente algún conflicto o algo no funcione, deténganse y propongan alternativas
para continuar el juego con éxito. L.T. pág. 82
Al finalizar el juego, comentar qué alternativas diseñaron para resolver los conflictos
presentados. Escribir en la libreta con cuáles de estas alternativas podrían poner en práctica en
su vida diaria. L.T. pág. 82
 MARTES 01 DE MARZO

MATEMATICA CONSTRUYO FORMULAS.

S

CIENCIAS * Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.

NATURALES *Realizar una investigación sobre el filtro de agua, basándose en las siguientes
preguntas opcionales:
¿Cómo funciona un filtro de agua?
¿Qué materiales se requieren para elaborar un filtro de agua?
¿En dónde se puede colocar un filtro de agua?
*Observar el siguiente enlace para ver el proceso elaboración del filtro de agua
 https://youtu.be/LlPmLQbecvU (3:09 min)
*Comentar con los sobre lo observado en el video.
TAREA. REALIZAR EL FILTRO DE AGUA.
*Conseguir los siguientes materiales para hacer el filtro: cinta métrica, tijeras y
botella de plástico, algodón, ceniza, piedras grandes, gasas, arena y carbón
vegetal.
Instrucciones:
1. Cortar el asiento de la botella, después de haberla lavado muy bien y
quitarle la tapa poniéndola boca abajo dentro de un vaso.
2. Introducir los materiales en el siguiente orden: algodón, piedras, capa
gruesa de ceniza, arena, una fina capa de carbón vegetal y por último
las gasas, de manera que cubran todo lo anterior.
3. Verter el agua que deseamos filtrar y esperar a que pase por las
diferentes capas.
4. Observar como el agua turbia va saliendo más limpia y hacer las
anotaciones correspondientes.
Elaborar un dibujo de lo observado durante el experimento.

HISTORIA *Leer los artículos de la página 100 sobre los artículos: 3°, 27° y 123°.
Comentar de qué trata cada uno.
*Investigar los artículos 3°, 27° y 123° Constitucionales actuales. Contestar en
el cuaderno: ¿aún están redactados de manera igual?, ¿se modificó alguna
palabra?, ¿a qué se deberá?
*Leer el texto de la página 101, comentar sobre la vida en común y su cultura
en la época de la revolución.
Leer, cantar y analizar el corrido revolucionario "La Adelita", página 102.
Comentar: ¿qué cuenta la canción? ¿en qué momento histórico se desarrolla la
canción? ¿cuál fue el papel de la mujer durante la Revolución? ¿Habrá existido
Adelita?, etc.
 MIÉRCOLES 02 DE FEBRERO

ESPAÑOL LAS RIMAS EN LOS POEMAS.

AL ESCRIBIR POEMAS LOS AUTORES UTILIZAN, ENTRE OTROS, ESTOS RECURSOS:

SOCIOEMO *Mostrar algunas imágenes que presentan diversas situaciones de maltrato y buen
CIONAL trato. (se recomienda utilizar las imágenes que considere pertinentes para
representar el buen trato y el maltrato a personas, animales, plantas. Se puede
trabajar con recortes de revista, fotos, periódicos, internet, etc.)
 *Presentar una imagen y preguntar: ¿qué está pasando ahí?, ¿por qué creen que
pasa eso?, ¿cómo piensan que se sienten las personas que aparecen en la imagen?,
¿qué le dirías a la persona que está dañando o apoyando?, ¿qué le dirías a la
persona que está siendo agredida o siendo apoyada? Hacer lo mismo con todas.
*Identificar cuáles imágenes representan situaciones de maltrato y cuáles, de buen
trato.
Responder en el cuaderno: ¿qué aprendiste hoy?

LECTURAS *Buscar en el índice del libro el texto “caligrafía”.

3.-¿Cómo calificarías la caligrafía de la lectura ? Argumenta tu

respuesta ______________________________________________________

JUEVES 3 DE FEBRERO
ESPAÑOL ESCRIBO Y LEO POEMAS.
*Leer en voz alta el poema, recuerda usar la entonación adecuada y respetar los signos
de puntuación.

*Contestar las preguntas en tu cuaderno.

1.- ¿De cuantas silabas se compone cada verso?
2.- ¿Qué estado de ánimo refleja el poeta?
3.-¿Cuántas estrofas componen el poema?
4.- ¿Cuántos versos tiene el poema?
* Socializar con tus compañeros el poema escrito en la clase anterior.
*Realizar esta actividad a manera de concurso y que sean los niños quienes emitan sus
juicios para saber quién lo hizo mejor.
CIENCIAS Aplicación de conocimiento científico y tecnológico.
NATURALE *Realizar una investigación sobre recipiente térmico, basándose en las siguientes
S preguntas opcionales:
¿Cómo funciona un recipiente térmico?
¿Cómo elaborar un recipiente térmico aprovechando las características de los
materiales?
*Presentar los siguientes videos sobre cómo hacer un recipiente térmico:
https://youtu.be/e8Fpi6yvzVQ (3:07 min)
https://youtu.be/yFgVZ4qufcw (6:01 min)
*Elaborar un recipiente térmico para demostrar que podemos tener otras fuentes de
energía por usar.
Materiales: una caja de cartón de zapatos, papel aluminio, un plato térmico (nieve
seca), pegamento en barra, cinta adhesiva, una hoja de papel negra, plástico de cocina
y un huevo.
Instrucciones:
1. Cortar en la tapa un rectángulo para que entre la luz del sol.
2. Forrarla caja por dentro de papel aluminio igual que la tapadera.
3. El rectángulo de la caja se cubre con plástico de cocina, esto se hace al final.
4. Poner el huevo quebrado en el plato y meterlo a la caja.
5. Dejar en el sol por espacio de dos horas.
 6. Observar los cambios que sufrió el huevo y comentar.
Elaborar un dibujo de lo observado durante el uso del recipiente térmico y registrar sus
conclusiones.

VIERNES 4 DE FEBRERO

MATEMATIC CALCULA AREAS.

AS *Trazar en tu cuaderno las siguientes figuras y anota lo que se te indica.

*Calcular el área de los romboides.

GEOGRAFIA *Comentar qué artesanías hay en tu estado o comunidad en la que viven. Hacer un
dibujo de las artesanías que más les guste de su estado y que lo represente. L.T. pág
95.
 *Observar las fotografías de la página 96 sobre las tradiciones diversas de alguno
lugares del mundo y escribir de qué continente será. Platicar sobre las tradiciones
propias de su región.
*Comentar cuáles piensan que son las causas de las diferencias entre las culturas de
mundo.
*Realizar una lectura de la página 97 sobre las costumbres y otros elementos que
forman la cultura.
Leer cápsulas de los rituales tradicionales que se practican en distintas partes del mundo
y reflexionar: ¿piensas que hay rituales en todo el mundo? ¿por qué? ¿qué importancia
tienen los rituales para las personas que los celebran?, etc. L.T. pág. 98.

ANEXOS