SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa N°5033 “Las 200 Millas” – Callao.
2. Área Curricular Comunicación
3. Grado y Sección 5° A
4. Docente Ana Abal
5. Título Leemos y comprendemos un texto.
6. Fecha 12 de abril del 2023

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Lee diversos -Obtiene  Identifica información explícita, relevante y -Identifica
tipos de información del complementaria que se encuentra en distintas partes información en
texto escrito. del texto. diversos tipos de texto
textos
 Deduce características implícitas de personajes, que lee.
escritos en -Infiere e seres, objetos, hechos y lugares, y determina el
interpreta significado de palabras, según el contexto, y de -Comprueba ideas o
su lengua
información del expresiones con sentido figurado. hipótesis de la lectura.
materna  Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos
texto. -Ubica información en
indicios como subtítulos, colores y dimensiones de el texto escrito que lee.
las imágenes, índice, tipografía, negritas, subrayado,
-Reflexiona y fotografías, reseñas, etc.; asimismo, contrasta la -Explica con sus
evalúa la forma, información del texto que lee. propias palabras de
el contenido y  Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y qué trata el texto.
contexto del las motivaciones de personas y personajes.
texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

- Enfoque de Derecho. -Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
-Enfoque de Igualdad de alternativo para construir juntos una postura común.
Género. -Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
género.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Elabora actividades y anexos y fichas de aplicación. Papelotes o pizarra, plumones, hojas, Cinta masking tape. Imágenes
TIEMPO: Aproximadamente 90 min.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA
 Se saludan con amabilidad.
I
N
 Recuerdan la actividad anterior respondiendo las preguntas: ¿Qué elementos tiene la comunicación?
I  Se comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para explicar su
C
I propósito.
O Se les da a conocer los instrumentos de evaluación.
 Elige dos normas de convivencia que les permitan participar de la clase de manera ordenada.
ANTES DE LA LECTURA
D
E  La maestra escribe en la pizarra el título del texto que leerán: EL AGUA
S  Anticipan con sus saberes previos de qué tratará el texto.
A
R DURANTE LA LECTURA
R
O
 Leen de manera silenciosa, luego en coro por grupos y de manera individual.
L  Realizan el subrayado y el parafraseo para comprender el texto.
L  Encierran palabras desconocidas para hallar su significado según el contexto.
O
 DESPUÉS DE LA LECTURA
 Responden interrogantes de manera oral.
 Desarrollan la ficha de comprensión parta su evaluación.
C  Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas:
I
E ¿Sobre qué hemos leído? , ¿qué tipo de texto es?, ¿qué significa evaporación?, ¿qué dificultades
R
R tuvimos?, ¿cómo lo superamos?
E

LISTA DE COTEJO
Grado y sección: Docente: Ana Abal Área: Comunicación Fleche: 12-04- 2023
5° A
Sesión: Leemos y comprendemos un texto.
Identifica Ubica Explica con sus
información en información en propias palabras
diversos tipos de el texto escrito de qué trata el
Desempeños texto que lee. que lee. texto.
Apellidos y nombres
1 ACEVEDO FERNANDEZ, JUMPYO
2 AREDO RAYMUNDO, DANIEL ISAÍ
3 ATOCHE GARCIA VALENTICA YAMILET
4 BENAVENTE NOVA, ZAGRET YOSME
5 CARDENAS PINTO, SANTOS AGUSTIN
6 ESCALANTE GALARZA, FERNANDO
7 GONZALES CABELLO, THAMY ASHLEY
8 HUAPAYA VILLAVICENCIO, JHADE
9 INGA ESCOBAR, YERMYLDO
10 JULCA RUIZ SEGUNDO ALEXIS
11 LLERENA MAYTA, ALEXIS JUNIOR
12 MARIN CORREA, RICHELLE SOPHIE
13 MELENDEZ ATOCHE KIARA ANGELICA
14 MONTALVO TARRILLO NAOMI
15 NAVARRO ZEVALLOS, PEDRO JOAQUIN
16 OREJON SOTO, KEYLA VANESA
17 PANDURO PANDURO, KIARA YASMIN
18 PARIONA SANCHEZ, SUMI YESENIA
19 QUISPE SIESQUEN, LUZ XIOMARA
20 QUISPE QUISPE FABIANA
21 RAMIREZ SANTAMARIA, ROSA LINDA
22 RIVAS VALLE, MATEO SEBASTIAN
22
RODRIGUEZ GASTULO, VALERIA
3
24 RONCAL CHICOMA MARIO ALEJANDRO
25 SERRATE DE LOS SANTOS LENNYN
26 TANGOA PINEDO, SOLANGE XIMENA
27 TORRES HUAMANCHUMO, ALESSANDRO
28 VIVANCO NALVARTE, LUHANA
29 ZELADA CCONOCHUILLCA GENESIS
 Logrado X No logrado

_____________________________________ ______________________________________
Ana Abal V° B° DIRECTOR O SUBDIRECTORA
DOCENTE DE AULA
Lee atentamente el texto el siguiente texto. Marca (X) la alternativa correcta.

ELAGUA 1. Según el texto, ¿por qué el agua es uno de los elementos más
importantes de la tierra?
El agua es uno de los elementos más a) Porque el agua está en los mares y océanos.
importantes de la Tierra: de hecho, cubre b) Porque sin agua ningún ser podría vivir.
las tres cuartas partes de nuestro planeta c) Porque es uno de los elementos más importantes de la vida.
y, sin agua, ningún ser vivo podría vivir. La d) Porque hay agua debajo del suelo.
cantidad total de agua en la Tierra es, más
o menos, siempre la misma, pero no está 2. ¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?
siempre en el mismo sitio. La mayor parte a) Para mostrarnos como se produce la lluvia.
del agua está en los mares y océanos, en b) Para saber cómo se desplazan las nubes.
los ríos y los lagos, pero también hay agua c) Para informarnos sobre la importancia del agua.
por debajo del suelo: de allí la sacamos los
d) Para saber porque el agua se evapora.
hombres, cavando agujeros que llamamos
3. Según el texto, ¿cómo llega el agua al mar?
pozos. Con el calor del sol, el agua se
a) A través del suelo.
evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a cierta altura, con el frío,
b) A través de los ríos.
el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando así las
c) En forma de gotitas.
nubes. Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a
d) Como precipitaciones.
algún lugar más frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún
más alto) o si las gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se 4. Según tu opinión, ¿cuál de las siguientes afirmaciones tiene
produce la lluvia: las gotas caen al suelo. Si la capa de aire donde llega la mayor importancia?
nube es muy fría, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. A a) Porque nos sirve para bañarnos.
veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas b) Porque sirve para regar parques y jardines.
de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y c) Porque genera corriente eléctrica.
caen en forma de granizo. Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la d) Porque permite la supervivencia de los seres vivos.
nieve, cuando ésta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo,
siempre hacia abajo. De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al 5. Según el texto, ¿quién produce la evaporación del agua?
mar y el ciclo vuelve a empezar. Las mayores precipitaciones se producen a) Las nubes que viajan.
en torno al Ecuador y en las zonas templadas cercanas a los océanos, b) El mar que se llena.
pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas áridas. No siempre llueve c) El calor del sol.
de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua d) Las lluvias con granizo.
y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios meses sin 6. Según el texto, ¿qué parte de la tierra cubre el agua?
llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se desbordan y a) Las dos cuartas partes. b) Las cinco cuartas partes.
provocan inundaciones c) Las cuatro cuartas partes. d) Las tres cuartas partes.