INSTITUCIÓN EDUCATIVA Código:

AURELIO MARTINEZ MUTIS Versión: 01

Fecha: 10-2017
RECUPERACIÓN I Y II PERIODO Página 1 de 1

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA Y PLAN LECTOR GRADO/CURSO: 3-3 FECHA:

TEMA: RECUPERACIÓN DEL PRIMER Y SEGUNDO PERIODO PERIODO III
DOCENTE: SANDY LISETH CAÑAS ESTUDIANTE:
CARRILLO
OBJETIVO:
EXPLORACIÓN DE PRE-SABERES:
En esta guía encontrarás los temas vistos durante el primer y segundo periodo de Lengua Castellana y Plan
Lector
y así de esta manera realizar la recuperación. Al final de la guía podrás comprender mejor los temas básicos
aprendidos.
SITUACIÓN PROBLEMA:

CONCEPTUALIZACIÓN:

TEMA # 1: EL CUENTO

Un cuento consiste en un relato ficticio que se conoce sobre todo por su brevedad. De esta forma, la prolongación
del cuento debe ser tal que facilite terminar su lectura sin detenerse. Como todo relato que no es real, el cuento
puede estudiarse por los criterios de la introducción, el nudo y el desenlace.

De esta manera, en la introducción del cuento se muestran a los personajes con las cualidades que los distinguen y
las situaciones que lo rodena; en el nudo, se ve plasmada disputa que tienen los protagonistas así como los
esfuerzos que hacen para resolverlos; y, para concluir, el desenlace, en donde se muestra cómo se resuelve el
problema citado.

TEMA # 2: LA LEYENDA

Una leyenda infantil es un tipo de relato destinado a los niños que posee elementos fantásticos o imaginarios
pertenecientes a la tradición popular. En algunos casos tratan de dar una explicación al origen de un lugar o
acontecimientos pasados.

TEMA #3: LOS TEXTOS POETICOS

LOS TEXTOS POETICOS están presentes en diversos ámbitos de la vida: en los libros de versos de los poetas, las
canciones que escuchamos en la radio, las coplas populares que conocemos y tarareamos.
Observa y lee el ejemplo:
“Cultivo una rosa blanca
En julio como en enero
Para el amigo sincero
Que me da su mano franca”.
José Martí, Cuba

Un texto poético juega con las palabras y con los sonidos, el ritmo y la musicalidad.

Se escriben con la intención de…

- Crear mundos imaginarios a partir del uso creativo del lenguaje.
- Provocar en el lector una impresión o un sentimiento.
- Comunicar una idea o sentimiento de forma bella.

Se leen para…
- Despertar nuestros sentimientos.
- Descubrir otras formas de expresión.
- Generar amor y gusto por la lectura.
- Divertirse.

Tratan acerca de…

- Emociones y sentimientos.
- Memoria histórica de los pueblos.
- Costumbres y tradiciones.
Para esto tenemos en cuenta los recursos del lenguaje que son:
- Verso - Estrofa - Rima
- Comparación - Símil - Metáfora

El símil es una comparación que se realiza empleando palabras comparativas: Más… que, como, se parece a, es
similar a, es tanto como. Ejemplo: Tus manos son suaves como el terciopelo.

La metáfora expresa una idea con el nombre de otra. Establece relaciones entre objetos, cualidades o acciones,
sin emplear comparativos.
Ejemplo: Tus manos de terciopelo.

Ahora, vamos a practicar lo aprendido, realiza las actividades de aplicación en tu cuaderno.

TEMA # 5: LOS POEMAS

Un poema es una composición que expresa sentimientos e ideas. Utiliza comparaciones poco usuales y juegos de
palabras. Los poemas están construidos con varios elementos que pueden ir combinados de diferentes maneras.
Los poemas tienen rima, es decir, semejanza de los sonidos en que terminan dos o más versos. Un verso es el
grupo de palabras que componen cada línea. Una estrofa es un conjunto de versos.

Observa el siguiente ejemplo:

Baldomera

Esta historia verdadera

se refiera a Baldomera,
la paloma mensajera,
y ocurrió en tiempos remotos
cuando se usaban caballos
Porque no existían motos.

Era propiedad de un sabio,

El buen ermitaño Alejo,
A quienes iban en tropel
Los jóvenes y los viejos
De otros reinos y de aquél
en busca de buen consejo.

Para dar contestación

a cartas que recibía,
enviaba a Baldomera,
su paloma mensajera,
pues ella siempre sabía
encontrar la dirección.

Carlos Reviejo (Fragmento)

Para profundizar, observa los siguientes conceptos:

Los versos son cada una de las líneas del poema. Aunque también existen poemas que no tienen verbos sino que
están escritos de corrido. Observa el ejemplo:

Todo es ronda
Los astros son rondas de niños,
Jugando la tierra a espiar…
Los trigos son talles de niñas
Jugando a ondular…, a ondular…
Los ríos son rondas de niños
Jugando a encontrarse en el mar…
Las olas son rondas de niñas
Jugando la Tierra a abrazar.

Gabriela Mistral.

Las estrofas son las formas en que estan agrupados los versos. Hay poemas de una sola estrofa
y otros muy largos que tienen muchas. Las estrofas mas populares en español estan conformadas
 por grupos de tres o cuatro versos. A estos se les llama tercetos y cuartetos.

Los tercetos son grupos de tres versos.

Observa el ejemplo:
Consuelo,
Tu nombre me sabía
Igual que un caramelo.

Los cuartetos son grupos de cuatro versos. Observa el ejemplo:

Anoche abrí mi ventana
Para que entrara la brisa,
Pero en cambio entró un grillito
Saltando y muerto de risa.

La rima es un poema que puede aparecer de muchas formas. Unas veces aparece en versos seguidos y otras cada
uno o varios versos. En el ejemplo, observa que la rima aparece en versos pares ( de dos en dos).

Los astros son rondas de niños,

Jugando la tierra a espiar…
Los trigos son talles de niñas
Jugando a ondular…, a ondular…
Los ríos son rondas de niños
Jugando a encontrarse en el mar…
Las olas son rondas de niñas
Jugando la Tierra a abrazar.

TEMA # 6: LAS RETAHÍLAS

Sabes ¿Qué es una retahíla? Una retahíla es un juego de palabras, típicamente infantil y normalmente corto, en el
que se cuenta una historia con versos que riman y se entonan como si fueran una cancioncilla o un
poema, pero con más ritmo.

Ahora, Sabes ¿Cuáles son las características de las retahílas?

Las características de una retahíla son:
- Repetición: repite varias veces una misma parte.
- Armonía: produce una sensación agradable.
- Rima: repite sonidos en la última sílaba acentuada.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

Responde las preguntas:

1. ¿Qué es el cuento?
2. ¿Cuáles son las partes del cuento? Explica cada una.
3. Lee el siguiente cuento y responde las preguntas:

Estaban una vez discutiendo el sol y el viento sobre cuál de los dos era el más fuerte, cuando de pronto vieron que

venía por un camino un hombre, que llevaba puesto un abrigo. El viento le dijo al sol: - Mira aquel hombre que lleva

su abrigo. El que consiga que se lo quite, será el más fuerte. Y dicho esto, mientras el sol se ocultaba entre las

nubes, el viento empezó a soplar y soplar muy fuerte, pero cuanto más soplaba, más fuerte se sujetaba el abrigo el

hombre. Al cabo del rato el viento se cansó de soplar sin conseguir nada. Entonces el sol salió y empezó a calentar

más y más, tanto que el hombre empezó a sudar y de tanto calor sentía que al final se quitó el abrigo. El sol había

conseguido con sus rayos lo que el viento con toda su fuerza no pudo.

a. ¿Por qué discutían el sol y el viento?

b. ¿Qué le dijo el sol al viento?
c. ¿Qué hizo el viento?
 d. ¿Qué hizo el sol?
e. ¿Qué sucedió al final?

4. Identifica las partes del relato en el cuento El sol y el viento. Escribe una oración en la que cuentas que
sucede.

INICIO

NUDO

DESENLACE

5. Colorea la respuesta que selecciones. ¿Cuál de las siguientes enseñanzas nos deja el cuento del sol y el
viento? Justifica tu respuesta.

La astucia es mejor que la fuerza. Todos tenemos debilidades y Competir es más importante que
fortalezas. ganar.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
______

6. Imagina qué harías si fueras el hombre del cuento y tuvieras que atravesar las siguientes situaciones.
¿Cómo te vestirías para cada ocasión?

Un desierto caluroso Un bosque oscuro

Por ejemplo: vestiría con un sombrero grande para
cubrirme del sol de color marrón… etc.

7. Investiga algunas obras según cada tipo de texto. (También pueden ser películas o novelas)

Fantástico: Por ejemplo: Harry Potter

Ciencia ficción:
Humorístico:
Aventura:

8. Lee la siguiente leyenda y responde a las preguntas:

a. ¿Dónde vive? _______________________________________________________________________

b. ¿A quién atormenta?__________________________________________________________________
c. ¿Cómo es su aspecto físico? ____________________________________________________________
 9. ¿Cómo te imaginas al personaje de la leyenda? -Elabora un dibujo alusivo al “Sombrerón”

10. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Con qué intención se escriben los textos poéticos?

b. ¿De qué tratan los textos poéticos?
c. ¿Cuáles son los recursos del lenguaje?
d. ¿Para qué se leen los textos poéticos?

11. Consulta el significado de las palabras que aparecen en el cuadro y busca ejemplos de cada una.

VERSO, ESTROFA, RIMA, COMPARACIÓN, SÍMIL, METAFORA.

12. Escribe las frases en tu cuaderno y clasifica si la expresión es un símil o una metáfora. Observa el
ejemplo:

Juventud, divino tesoro, te vas para no volver. Metáfora

Solo como un velero en altamar.
Luna de miel, luna de papel.
Margarita es tan linda como una rosa.
Manos de cristal.
Dientes de serrucho
Sin mis lentes soy tan ciego como un murciélago.
Ese niño es tan chistoso como un payaso.
Mi amigo es tan terco como una mula.
El cree que es el payaso de la clase.
Él es mi ángel guardián.

13. Escribe las frases en tu cuaderno y argumenta frente de las metáforas cuál crees que es el significado y di
qué te llevo a pensar así. Observa el ejemplo:

El atardecer de la vida. Quiere decir que las personas ya están llegando al final de su vida.
Gotas de cristal caen el cielo.

La jungla de concreto.

El despertar del día.

Apegada a mis brazos como

una enredadera.

14. Elabora el cuadro en tu cuaderno y escribe las metáforas. Observa el ejemplo:

Eres tan blanco como… Un tomate.

Se puso más rojo que… Una palmera.
Mal dulce que… Una yuca.
Más alto que… Un aguacate.
Tan verde como… Un durazno.

Se puso más rojo como un tomate.

15. Responde a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es un poema?
b. ¿Qué es un verso?
c. ¿Qué es una estrofa?
 d. ¿Qué es rima?

16. Escribe las siguientes estrofas en tu cuaderno. Luego clasifícalas según el número de versos que tienen.
Subraya en verde los tercetos y en rojo los cuartetos.
Observa el ejemplo:

La casa donde nací Suena como guitarra La luna y sus estrellas, Todas las noches sale ella
Tenía una gran puerta, Bajo la luz de la luna. El poeta y sus versos Aburrida y sin que hacer.
atrás la linda huerta Así es la cigarra. son todas cosas bellas. Así hasta el amanecer
y un dulce olor a maní. sin una sola estrella.

Esta estrofa es un terceto Porque tiene tres versos.

17. Lee las estrofas del poema “Doña Caracola, Escríbelo en tu cuaderno. Luego clasifícalas según el número de
versos que tienen, ¿Son cuartetos o tercetos? ¿Tienen rima los versos?

Doña Caracola
Es una estrofa. Está escrita en cuartetos.
Doña Caracola
Y don Caracol
Toman en la playa
Un baño de sol.

Su bella casita
De nácar y sal
Parece un santuario
De rosa y coral.

Están fatigados de tanto viajar;

Los trajo a la orilla
La mano del mar.

Conocen la historia
de los marineros;
hablan de los peces
y con los luceros.
Fanny Osorio, Colombia

18. Escoge cuatro imágenes y pégalas en tu cuaderno, luego escribe con cada una de ellas un Símil y una
metáfora.
- Observa el ejemplo:
19 . Responde a las preguntas:

a. ¿Qué es una retahíla?

___________________________________________________________________________________

b. ¿Cuáles son las características de una retahíla?

___________________________________________________________________________________

20. Selecciona la respuesta correcta:

- Un poema está compuesto por:

- a. Estrofas b. párrafos c. Capítulos.

- Una estrofa está compuesta por:

- a. Versos b. rimas c. cantos

- Un verso es un grupo de:

- a. palabras b. líneas c. estrofas.

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Lee el texto y responde las preguntas 1 – 10

EL ASNO Y EL COCHINO

Un asno miraba con envidia la suerte de un marrano, y quejándose

de su destino decía:

“Yo trabajo y como paja; él come harina, yuca y plátano sin

trabajar. A mí, me dan palo cada día; en cambio, a él le rascan y
halagan con frecuencia”.

Así se lamentaba de su suerte: pero luego de darse cuenta que a la

pocilga el carnicero iba armado de cuchillo y de caldero, para
convertir al gordo marrano en jamón.

El asno pensó lo mejor:

“Prefiero el palo y el trabajo que el ocio y los regalos, si así de he
terminar esto.”

Félix María Samaniego, (adaptación), fábulas en verso castellano, Madrid.

1. El texto anterior es una:

a. Adivinanza
b. leyenda
c. Noticia
d. Fábula
2. El personaje principal es:
a. Un asno
b. un marrano
c. un carnicero
d. Un marrano y un carnicero

3. Las palabras que mejor describen al asno son:

a. Pícaro y juguetón
b. Ocioso y aburrido
c. Envidioso y trabajador
d. Inteligente y astuto.

4. El marrano se caracteriza por ser:

a. Trabajador y alegre
b. vago y ocioso
c. envidioso y juguetón
d. mimado y pícaro.

5. La moraleja de la fábula es:

a. No te agrades de la ociosidad, pues nunca sabes que mal trae oculto.
b. En todo plan de maldad, la victima principal siempre es su propio creador.
c. No hagas lo que los otros hacen o dicen.
d. El egoísta siempre termina sin nada.

6. Al comienzo de la narración, se afirma que el burro:

a. admiraba al cochino.
b. odiaba al cochino
c. envidiaba al cochino.
d. ignoraba al cochino.

7. La oración que NO corresponde con la situación del burro es:

a. El burro vive tranquilamente.
b. El burro es maltratado.
c. El burro come mal.
d. El burro no va a ser sacrificado en Navidad.

8. Un personaje que no podría aparecer en esta fábula es:

a. Una gallina
b. Un león
c. Un granjero.
d. Un caballo

9. El cochino creía que:

a. la comida era para el burro.
b. el asno le tenía envidia porque no hacía nada.
c. El carnicero lo iba a cuidar.

10. Con tus propias palabras escribe la moraleja del cuento:

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN:

1. Escribe un cuento que tenga inicio, nudo y desenlace. (3 párrafos)

2. Escribe tu leyenda favorita, elabora un dibujo alusivo.

3. Busca el poema de “Simón el bobito” y escribe en tu cuaderno 3 estrofas. Responde a las preguntas:

a. ¿ Cuántas estrofas tiene el poema?

b. ¿Tienen rima las estrofas?

c. ¿Cómo están escritas las estrofas?

d. ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

4. Escribe dos retahílas.

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 13 DE NOVIEMBRE

ENVIAR AL CORREO: SANDY.CANAS@IEAURELIOMARTINEZMUTIS.EDU.CO

IMPORTANTE:
- Presentar el trabajo de forma ordenada, con letra legible, lapicero negro, no hacer
tachones y utilizar las reglas ortográficas y signos de puntuación adecuados.
- Cumplir con la fecha de entrega.