ISFD N°802 - 1° Prof.

Educación Tecnológica – Ritter Claudia Silvina

Trabajo Práctico N° 5 – DISEÑOS CURRICULARES PROVINCIALES

A partir de la lectura de los diseños curriculares provinciales para los distintos niveles, confeccionar un cuadro comparativo que muestre cómo se complejizan
los contenidos a lo largo de toda la escolaridad, iniciando por nivel inicial y finalizando con tercer año del ciclo básico del secundario.
http://www.chubut.edu.ar/nuevachubut/ Fecha de entrega: 02-08

CONTENIDOS INICIAL 1° CICLO PRIMARIA 2° CICLO PRIMARIA 1° AÑO SECUNDARIA 2° AÑO SECUNDARIA 3° AÑO SECUNDARIA

Análisis y contextualización de
Reconocimiento de contexto procesos productivos, de
en procesos productivos no preferencia regionales o
Interés e indagación de
automatizados (producción o provinciales, los cuales utilicen
procesos tecnológicos Reconocimiento y
Las instituciones, el Interés e indagación de servicios) dando importancia tecnologías automatizadas,
que realizan las contextualización de
trabajo y las procesos que se realizan a regionales, provinciales, identificando los insumos, las
personas con el cuerpo procesos productivos
tecnologías sobre los insumos. reconociendo los materiales operaciones de
y con la ayuda de artesanales, regionales.
relacionados con sus transformación, transporte,
medios técnicos
propiedades (flexibles, demora, inspección y
rígidos) y el resultado almacenamiento del producto
final.

Análisis de técnicas de control

El reconocimiento del
Relación entre insumos, de calidad de producción,
modo en que se El reconocimiento del Tareas y funciones en
materiales (flexibles, identificando las cualidades
organizan los procesos modo en que se organizaciones sociales,
Los procesos rígidos, variables) y que se evalúan según producto
Bajo los ejes de tecnológicos y las tareas organizan los procesos empresas no automatizados
tecnológicos operaciones técnicas fabricado, reconociendo las
organización, que realizan las tecnológicos (escuelas, clubs, etc.)
(torneado, laminado, etc.) diferencias entre evaluar
funciones y procesos. personas
resultados y evaluar procesos.
Articula el Identificación de procesos
conocimiento de automáticos en procesos de
relaciones La identificación de las transporte, transformación o
características de las Reconocer las tareas y
tareas que realizan las almacenamiento, diferenciando
instituciones humanas funciones de la producción  
El reconocimiento de la personas en los procesos el tipo de control y
y el trabajo que artesanal.
información necesaria tecnológicos reconociendo operaciones de
realizan las personas censado, temporización,
que se pone en juego en
para satisfacer control y actuación.
los procesos
necesidades e
tecnológicos La utilización y el análisis Reconocimiento de la
intereses.
de diferentes medios de distribución de tareas y
representación y maneras     funciones en organizaciones y
de comunicar la empresas que emplean
información técnica. procesos automatizados.
CONTENIDOS INICIAL 1° CICLO PRIMARIA 2° CICLO PRIMARIA 1° AÑO SECUNDARIA 2° AÑO SECUNDARIA 3° AÑO SECUNDARIA
El interés por y la El uso de las
Los materiales, los El interés por y la Reconocimiento de la delegación
indagación acerca de las herramientas en Reconocimiento de partes
objetos y sus procesos de indagación de los medios del programa de acciones
actividades en las que se procesos artesanales o y funciones en las
transformación - Bajo los técnicos que utilizan las humanas en los sistemas y
emplean medios técnicos preindustriales y sus maquinas
ejes de conocer los personas. artefactos automatizados.
para obtener un fin partes
materiales y objetos y
La identificación de las
reconocimiento gradual de La identificación de las Análisis funcional y relacional de
relaciones entre las partes Reconocer los
como los objetos se relaciones entre las partes Reconocimiento de sistemas de control
de los artefactos, las formas mecanismos simples y
producen por procesos de de las herramientas, las sistemas mecánicos, automatizado; identificando
que poseen, el sus funciones más
transformación de formas que poseen y la eléctricos y fluiditos. sensores, actuadores y
funcionamiento y la función usuales
materiales. función que cumplen controladores.
que cumplen.
Los medios Las historias personales, Identificación del tipo de
técnicos familiares y de la instrumento de medición acorde
comunidad - Conceptos y a la operación tecnológica, las
procedimientos de las Cs. La percepción, formulación técnicas de medición y los
Sociales para acercarse a y resolución de situaciones La percepción, formulación Maquinas durante el procedimientos de detección,
la historia de los niños. problemáticas que y resolución de situaciones periodo de la revolución transmisión y registro de datos
Prioriza el concepto de impliquen procesos de problemáticas que   industrial, identificando los recabados
cambios y permanencias diseño de herramientas y impliquen procesos de flujos de energía, materia Representación mediante
como la observación de artefactos de baja diseño de artefactos y sus funciones. diagrama de flujos y de estados
sitios, objetos y procesos complejidad del comportamiento de
tecnológicos antiguos y diferentes sistemas automáticos
actuales y la relación con y de cadena de montaje con y
el uso social. sin uso de robots.
CONTENIDOS INICIAL 1° CICLO PRIMARIA 2° CICLO PRIMARIA 1° AÑO SECUNDARIA 2° AÑO SECUNDARIA 3° AÑO SECUNDARIA
Reconocimiento y representación
de las interacciones entre los
procesos tecnológicos, actores y
Elementos y estructuras
La indagación sobre la Reconocer insumos y tecnologías que configuran el
La indagación sobre la sociales en la revolución
continuidad y los medios técnicos en los actual sistema socio-técnico,
Los seres vivos: diversidad, continuidad y los cambios industrial que se mantienen
cambios que procesos y sociedades considerando las modificaciones
unidad, interrelaciones y que experimentan las o sufrieron cambios, como
experimentan las preindustriales como la introducidas por los nuevos
cambios tecnologías a través del el rol del obrero, la energía
tecnologías a través agricultura, la imprenta, sistemas de producción, la
tiempo. eléctrica y el desarrollo de
del tiempo. la metalúrgica. electrónica de silicio y las
los medios de transportes.
comunicaciones. La toma de
conciencia del impacto
medioambiental del sistema.
La tecnología,
como proceso
Bajo los ejes unidad y Análisis de como el aumento de la
socio cultural: La indagación de la
diversidad. Sienta las bases tecnología implícita en un proceso
diversidad, coexistencia de la
para que comprendan los incide en la calidad de vida diaria y
cambios y tecnología diferente en    
procesos de evolución laboral de las personas y en el
continuidades una misma sociedad o en
biológica y el papel de la grado de capacitación requerido
El interés y la culturas especificas
biodiversidad para ocupar puestos laborales
indagación de la
coexistencia de
Los modos de vida de El reconocimiento de que
tecnologías diferentes
diferentes comunidades- la tecnología esta inserta
en una misma
Apunta al conocimiento de en un determinado medio
sociedad o cultura.
los modos de vida de la social y natural y, en
comunidad propia y de la consecuencia, que la      
comparación con otras (Cs. intervención tecnológica
Sociales). Contenido es transformadora del
atravesado con el concepto ambiente y de la calidad
de diversidad. de vida