“2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 61

Planeación Didáctica Simplificada

Sexto Semestre del Ciclo Escolar 2021 – 2022
Asignatura Campo Disciplinar Componente

Páginas Web Comunicación Básico

Grado Semestre Grupo (s) Docente: MISAEL CRUZ LEONIDES

Tercero Segundo 1, 2 y 3 Misael19880902@gmail.com

San Pedro Limón, Tlatlaya, México; a 01 de MAYO del 2022.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR BG 021
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NUM. 61

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1. PRESENTACIÓN

JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ NO. 25, COL. LA COMERCIAL, SAN PEDRO LIMÓN, TLATLAYA, MÉXICO. C.P. 51585
El enfoque en competencias considera que los conocimientos TEL/FAX01
por sí(716) 268 64 82.CORREO
mismos no son loELECTRÓNICO: epo61@edugem.gob.mx
más importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y
profesional. De este modo, las competencias requieren una base sólida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un mismo propósito en un determinado contexto. El
presente Submódulo de Aprendizaje de la asignatura de Elabora páginas Web, es una herramienta de suma importancia, que propiciará tu desarrollo como persona visionaria, competente e
innovadora, características que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educación Media Superior que actualmente se está implementando a nivel nacional. El Módulo de
aprendizaje es uno de los apoyos didácticos que el bachillerato general te ofrece con la intención de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas políticas educativas, además de lo que demandan
los escenarios local, nacional e internacional; el módulo se encuentra organizado a través de bloques de aprendizaje y secuencias didácticas. Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades,
organizadas en
tres momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollarás actividades que te permitirán identificar y recuperar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que
ya has adquirido a través de tu formación, mismos que te ayudarán a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizarás actividades que introducen nuevos
conocimientos dándote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didáctica, donde integrarás todos los saberes que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo. En todas las actividades de
los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales. De acuerdo a las características y del propósito de las actividades, éstas se desarrollan de forma
individual. Para el desarrollo del trabajo deberás utilizar diversos recursos, desde material bibliográfico, videos, investigación de campo, etc. Para esta materia está bien definir que se abordar de
manera teórica un 80% y un 20% practico, ya que existe la dificultad de que no se cuenta con las herramientas y tecnologías necesarias para desarrollarla de manera práctica como, por ejemplo: no
tener una computadora o celular, falta de conectividad a internet y requerir la instalación de softwares para programar, etc. Así mismo la meta a lograr para esta materia es de obtener un
promedio de 8.0

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 Nombre del profesor:
Subsistema: (2) BACHILLERATO GENERAL MISAEL CRUZ LEONIDES
(3)

MAYO
6° Periodo
Nombre de la asignatura: (4) PAGINAS WEB Semestre: (5) 02/05/2021 al
(fecha): (6)
31/05/2021

CG4.5: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y

Competencias genéricas: (7)
Competencias disciplinares
básicas: (8)
expresar ideas.
CG5.6: Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información
CG8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
definiendo un curso de acción con pasos específicos
CPBTIC7. Construye sitios web creativos y funcionales mediante software de diseño web, para
transmitir información electrónica diversa a gran escala de manera responsable y empática en
contextos laborales, educativos y de la vida cotidiana.

Aprendizajes Construye una página web utilizando elementos del

Tema/Bloque: (12) HTML Y CSS
esperados: (13) software de diseño web, favoreciendo su

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 creatividad e innovación, para comunicar
información en distintos contextos.
Secuencia Didáctica (15)
Contenidos específicos y/o Fecha Evaluación
Centrales (14) Materiales (15C)
Presencial (15A) (15B) (15D)
Actividades de inicio (15.1)
Docente:
● Elementos Básicos: ⮚ Se solicita a los estudiantes realicen ejercicios de
Títulos, párrafos, gimnasia cerebral https://www.youtube.com/watch?
imágenes, hipervínculos, v=2uOt62pzK_A WhatsApp
videos. ⮚ Se comparte una lectura de reflexión y un video 02/05/2022 Proyector
● Maquetación web: tablas, motivacional. Al Computadora Preguntas
⮚ Realizar preguntas de manera directa a los Celular Practicas
alumnos acerca del tema. 03/05/2022 Cuaderno
- ¿Por qué es importante insertar imágenes en un Plataforma plunker
documento HTML? compendio 20%
- ¿Cuáles son las etiquetas que me permiten crear una Lista De Cotejo
tabla dentro de un documento HTML?
- ¿cuál es la función de la etiqueta <br>?
Alumno:
● Emite diversas opiniones y realiza apuntes

Actividades de desarrollo (15.2)

Alumno: WhatsApp Lista 10%
⮚ Realiza la actividad marcada en la página 63 Proyector Actividades del
de su compendio. 09/05/2022 Computadora compendio
⮚ Utiliza el compendio y da lectura de la página 64 a Al Celular 20%
78 de los tema: títulos párrafos, imágenes e Cuaderno Rubrica
hipervínculos, y con ello realiza la actividad 23/05/2022 Plataforma plunker
marcada en la página 78.
⮚ Utiliza la plataforma plunker para elaborar páginas
sencillas utilizando el lenguaje HTML: crea páginas
que contengan títulos, párrafos, imágenes e
hipervínculos.
⮚ Realiza actividades propuestas por el docente y

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 por ellos mismos.
Docente:
⮚ Inducción del manejo de la plataforma plunker.
⮚ Se genera una clase-practica para dar a conocer la
utilidad de la etiquetas títulos(h1, h2, h3, h4, h5 y
h6)
⮚ Con el apoyo de un editor de código se desarrolla
ejercicios prácticos de los temas.

Actividades de cierre (15.3)

Docente:
⮚ Se utiliza la plataforma plunker para crear páginas
web en conjunto con los alumnos.
⮚ Se proyectan videos para una mayor comprensión
de los temas. WhatsApp
⮚ Se retroalimentan y dan asesorías de los temas no 24/05/2022 Proyector
comprendidos. Al Computadora Coevaluación 10%
Alumno: Celular Portafolio de
31/05/2022
⮚ utiliza el editor de código PLUNKER para realiza Cuaderno evidencias: 40%
ejercicios básicos HTML propuestas por el compendio Rúbrica
docente.
⮚ Entrega 15 términos y sus definiciones para
incluirlo en su glosario.
⮚ Realiza la actividad presentada en la página 84 de
su compendio.

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 ASIGNATURA

PRIMERA EVALUACIÓN SEGUNDA EVALUACIÓN TERCERA EVALUACIÓN

CRITERIOS Portafolio de evidencias: Portafolio de evidencias: 30% Portafolio de evidencias: 30%
20% Participación:10% Participación:10%
Proyecto integrador Trabajo en clase y extraclase: 20% Trabajo en clase y extraclase: 20%
( glosario virtual) 10% Conducta: 15% Conducta: 15%
Autoevaluación 10% Proyecto integrador ( glosario virtual): 15% Proyecto integrador ( glosario virtual): 15%
Participación:10% Coevaluación: 10% Coevaluación: 10%
Examen: 20%
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 Trabajo en clase y
extraclase: 30%

INSTRUMENTOS DE Rubrica Rubrica Rubrica

EVALUACIÓN Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS Y MATERIALES A Computadora o laptop, plumones, cuaderno, lapiceros, pintaron, libro, compendio de página web, etc.
UTILIZAR
FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICA:
Rebolledo, H, E. Tecnologías de la información y la comunicación IV: Software de diseño Página web. 2022, ciudad de México,
México, editorial genious.

Módulo Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación; Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora; Edición Junio
del 2010.

ELECTRÓNICA:

https://capacitateparaelempleo.org/pages.php?r=.tema&tagID=11134&load=14074&brandID=capacitate
www.youtube.com

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                            ELABORÓ                                                                                 REVISÓ                                                                                    AUTORIZÓ
                                                                                                                 SUBDIRECTOR ESCOLAR                                                            DIRECTOR ESCOLAR

 ______________________________                         ________________________________                                  ___________________________________

PROFR(A).   MISAEL CRUZ LEONIDES                      MTRA. SANDRA BEATRIZ ARCE CORTEZ                                               MTRO. ÉLFEGO ALBARRÁN RODRÍGUEZ

REVISÓ
ASESOR METODOLÓGICO    BG 021

___________________________________
MTRA. CAMELIA SANCHEZ MARTÍNEZ

Vo. Bo.
SUPERVISOR ESCOLAR

___________________________________
PROFR. VÍCTOR CASTILLO PÁNFILO

pág. 8