UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE ORIENTE

PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMACIÓN
GUÍA PROGRAMÁTICA
(EDICIÓN 2021)
PROFESOR
M.A. DAVID ESTUARDO VILLATORO
CHIQUIMULA, GUATEMALA ARÉVALO,
JULIO 2021
Licenciado en Administración de Empresas

M.Sc. ROSA YOMARA SOTO GUERRA

Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa

UNIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA SEDES CHIQUIMULA Y ESQUIPULAS

Derechos Reservados Centro Universitario de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala; Finca El Zapotillo, Zona 5, ciudad de
Chiquimula, Chiquimula, Guatemala, C. A., El CUNORI prohíbe cualquier forma de reproducción, almacenaje de la totalidad o parte de esta obra,
sin autorización por escrito del Profesor o del Director de esta cada de estudios.
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PLAN DEL CURSO

CÓDIGO: B563 PRERREQUISITO: Tecnología e Informática aplicada a la Administración
TIPO: Semestral CARÁCTER: Obligatorio
HORAS DIRECTAS: 40 horas
SEMESTRE: Décimo / CICLO: 2021 FECHA DE INICIO: 9 de julio de 2021
HORARIO: Viernes 6:00 PM A 8:00 PM MODALIDAD: Virtual

I. DESCRIPCIÓN
El curso de Programación, incluye los aspectos mínimos aprobados por el Consejo Superior Universitario para esta
carrera, sin embargo, debido a los constantes avances tecnológicos, resulta de principal importancia incluir otros
contenidos afines, a efecto de proporcionar al estudiante, dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje conocimientos
básicos que faciliten la utilización de los diferentes paquetes modernos en informática para convertirse en herramientas
eficientes en la resolución de las situaciones que se le presenten en su desempeño profesional.

En el curso se estudiarán los fundamentos teóricos y la aplicación práctica de diferentes herramientas que pueden
contribuir a la transmisión de mensajes y especialmente al proceso de formación tanto de profesores como de
estudiantes.

Como parte del contenido también se estarán analizando y aplicando algunas funciones de aplicación lógico- matemático.
Cada una de las actividades a realizar se llevarán a cabo a través de equipos de cómputo y programas informáticos que
pueden ser utilizados para suplir necesidades educativas o bien para simplificar las labores diarias.

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II. OBJETIVOS
GENERAL:
 Proporcionar conocimientos de alto nivel en materia informática, para contribuir con la gestión empresarial y con
las diferentes áreas de formación del pensum de estudio.

ESPECÍFICOS:
 Aplicación de los conocimientos teóricos sobre las prácticas y la realización de ejercicios con diverso grado de
complejidad, para el asentamiento de conceptos y la adquisición de habilidades en el manejo de las diversas
herramientas informáticas disponibles.

 Conocer y aplicar las funciones básicas de los diferentes paquetes o programas involucrados en el desarrollo del
curso a efecto de resolver situaciones hipotéticas planteadas.

 Desarrollar en el estudiante, las habilidades en relación al uso de las tecnologías de la información y de la

comunicación para la creación de proyectos de emprendimiento educativo, que contribuya en la innovación
educativa y de esta forma mejorar también la formación profesional.

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III. METODOLOGÍA
El desarrollo de la asignatura comprenderá las siguientes técnicas de enseñanza:

a) Clases Teóricas y prácticas: está basada en clases en donde se exponen los conceptos planificados y se
comprueba el grado de receptividad por parte de los y las estudiantes, mediante la realización de prácticas en el
ordenador. La enseñanza se verá reforzada con la participación directa del estudiante. Las técnicas a utilizar
serán primordialmente, la interrogativa y la demostrativa.

b) Ejercicios prácticos: Se plantearán ejercicios y casos prácticos enfocados a la informática. El desarrollo de

hojas de ejercicios y resolución de laboratorios, constituirán una herramienta didáctica que permitirán al
estudiante aplicar los conocimientos adquiridos, resolviendo situaciones planteadas.

c) Investigaciones: Permitirá al estudiante profundizar en el estudio de algunos temas concretos relacionados con
la asignatura y se tendrán que presentar por escrito guardando las formalidades necesarias (Utilice Apéndice 1
para su estructura).

d) Proyectos: Se realizará un proyecto educativo innovador, el cual se describe a continuación:

 Temario Especial de Educación: El propósito de esta investigación, consiste en conocer a cerca del tema,
cuales son las acciones y estrategias de ejecución. Cada estudiante, tendrá a su cargo el desarrollo de una
temática específica.

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III. METODOLOGÍA

Los aspectos a considerar para el desarrollo de la investigación son los siguientes:

 Documento de investigación (siga los lineamientos del Apéndice 1 para estructurar la investigación) y
las siguientes interrogantes como guía para búsqueda de la información: ¿Qué definición le merece?,
¿Cuáles son los elementos que lo conforman?, ¿Para qué se utilizan y cómo funcionan?, ¿Cuáles son
las ventajas y desventajas?, ¿Cómo utilizarla en la empresa?, presentar un ejemplo de aplicación.

NOTA: Los cuestionamientos o interrogantes anteriores, no deben formar parte de la investigación,

simplemente son una guía para que se pueda investigar la información. Los títulos y subtítulos deben ser
asignados según criterios de los investigadores.

 Exposición del tema. La presentación y exposición del tema asignado, deberá ser efectuada a través de
un video, con las siguientes especificaciones:
 Presentación: Incluir y presentar contenido a través de PowerPoint.
 Duración de la exposición: Mínimo 15 minutos de contenido.
 Participantes: De forma individual.
 Video: El video deberá tener un intro (que presente información acerca del tema), el desarrollo del
tema y los créditos.

 Entrega: La entrega del documento escrito será subido a una carpeta en Google Drive y el video será
subido a un canal de Youtube. Se estará indicando los link de entrega.

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III. METODOLOGÍA
 Temas: El tema a seleccionar deberá ser con base al último dígito del carné del estudiante.

 La innovación educativa es un conjunto de acciones intencionales y sistemáticas que busca introducir nuevas
formas de interacción en la práctica educativa para lograr así un beneficio en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Desde esta perspectiva, el proyecto consiste en desarrollar un contenido asignado en los niveles de Educación
Primaria, Media y Superior, presentando en sus propuestas de innovación educativa, la integración de las TIC’s y
las TAC’s, las cuales deberán de ser aplicadas en algún centro educativo y presentada como proyecto de
INNOVACIÓN EDUCATIVA. Los elementos mínimos que debe tener son:

INFORME ESCRITO:
- Portada
- Introducción
- Contexto de aplicación
- Fundamentación teórica
- Antecedentes
- Necesidades que originan la propuesta
- Vinculación con el Modelo Educativo Institucional

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III. METODOLOGÍA
- El diseño del proyecto (esquemas, elementos, materiales, bocetos)
- Estrategia de implementación
 Desarrollo de la primera etapa
 Desarrollo de la segunda etapa
 Desarrollo de la tercera etapa
- Resultados
- Conclusiones
- Bibliografía
- Anexos
 Instrumento de evaluación (primera aproximación)
 Instrumento de evaluación (segunda aproximación)

EJECUCIÓN DE PROYECTO:
Realizar el proyecto planteado, evidenciando el uso de herramientas multimedia a través de la incorporación
de TIC’s y las TAC’s, debiendo de implementarlo en algún centro educativo para que de esta manera se puedan
conocer los resultados positivos o negativos del mismo, para que de esta forma se puedan plantear también
algunas recomendaciones posteriores.

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III. METODOLOGÍA

- Temas: El tema a seleccionar para la realización del proyecto educativo deberá ser con base al último
dígito del carné del estudiante, siendo los siguientes:

0 Los números y sus operaciones básicas 1 Algebra, factorización y ecuaciones

Geografía del mundo y sus respectivos Lengua y dialectos de Guatemala
2 3
accidentes geográficos (Escritura y pronunciación)
Historia del mundo: comienzos de las
4 5 Culturas y trajes de Guatemala
diferentes civilizaciones
El alfabeto en español: pronunciación y
6 Flora y fauna del mundo 7
lista de palabras
Anatomía humana y sus respectivos
8 Economía y monedas de todo el mundo 9
sistemas

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IV. CONTENIDO

MÓDULO I: HERRAMIENTAS DE ANÁLISIS DE DATOS (CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS)

 SPSS
 Definición
 Uso de herramienta

 ATLAS TI
 Definición
 Uso de herramienta

MÓDULO II: HERRAMIENTAS PARA TRABAJO DE OFICINA

 Microsoft Word
 Elaboración de informes
 Elaboración de tablas de contenidos

 Microsoft Visio Profesional.

 Elementos que lo conforman.
 Uso de la aplicación.
 Creación de diagramas.

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IV. CONTENIDO

MÓDULO III: APLICACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS

 Microsoft Excel
 Concepto mínimos y reafirmación de operaciones básicas
 Función de números aleatorios para pronósticos.
 Trabajo con la función fecha.
 Función SI condicional.
 Elaboración de documentos con aplicación de fórmulas.

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V. FUENTES DE CONSULTA PROPUESTAS

 Aulaclic.es (2014). Curso Microsoft Excel 2013. Consultado el 11 de octubre de 2014 desde
http://www.aulaclic.es/excel-2013/index.htm.

 educacontic.es (2016). Crea nubes de palabras interactivas con Tagxedo. Consultado el 19 de diciembre de 2016 desde
http://www.educacontic.es/blog/crea-nubes-de-palabras-interactivas-con-tagxedo.

 fotonostra.com (2015). Comunicación digital. Consultado el 13 de marzo de 2015 desde

http://www.fotonostra.com/digital/comunicacion.htm.

 hatsnew.com (2021). SpiderScribe – sencillo generador de mapas mentales. Consultado el 3 de junio de 2021 desde
https://wwwhatsnew.com/2011/05/18/spiderscribe-sencillo-generador-de-mapas-mentales/.

 ofifacil.com (2021). Que es una infografia, como se hacen, como se diseña una infografia. Consultado el 3 de junio de 2021 desde
http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php.

 totemguard.com (2021). Nubes de palabras: Doce ideas de cómo usar Tagxedo en el aula TIC. Consultado el 27 de mayo de 2021
desde https://www.totemguard.com/aulatotem/2011/07/nubes-de-palabras-doce-ideas-de-como-usar-tagxedo-en-el-aula-tic/.

 Rico, Alfredo (2016). Microsoft Excel 2016, Manual Avanzado. RicoSoft Informática Profesional. Segovia: España,
257p.

 Villatoro A., David E. / Valdez, Marlon. INFORMÁTICA con enfoque empresarial. Compilación Técnica de Computación. Volumen 2.
Edición. 2017.

 www.xperimentos.com (2011). Sacando partido a la funcion SUMAPRODUCTO de EXCEL. Extraído el 03 de julio de 2011 desde
http://www.xperimentos.com/2007/03/16/sacando-partido-a-la-funcion-sumaproducto-de-excel/

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VI. EVALUACIÓN
1. La aprobación del curso se alcanza acumulando al menos sesenta y un (61) puntos, siempre y cuando él o la
estudiante haya participado en la totalidad del curso.

2. La NO PRESENCIA del estudiante en cualquier plenaria implica automáticamente la pérdida de los puntos a
asignar por participación, SI LA AUSENCIA corresponde al momento de la entrega de algún trabajo, o la
realización de una actividad de clase, implicará también LA PÉRDIDA DE LOS PUNTOS correspondientes a esa
actividad.

3. Los trabajos que no sean entregados en la fecha indicada según la programación de actividades, podrán ser
entregado posterior a la fecha indicada, pero con la disminución de 3 PTS. por cada día que haya transcurrido
desde la fecha indicada hasta el momento de la entrega.

DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN
EXÁMENES PARCIALES 30 puntos
Examen parcial I 15 puntos
Examen parcial II 15 puntos
DESARROLLO DE ACTIVIDADES 40 puntos
ZONA ACUMULADA 70 puntos
EXAMEN FINAL 30 puntos
NOTA DE PROMOCIÓN 100 puntos
Nota mínima de aprobación 61 puntos

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VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

La programación de las diferentes actividades que se realizaran dentro del curso es la siguiente:

MES DÍA DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD PONDERACIÓN

JULIO 9 Inicio de clases
16
23
30
6
AGOSTO

13 Primer Examen Parcial 15 Pts.

20
27
3 Temario Especial de Educación 15 Pts.
SEPTIEMBRE

10
17
24
1 Segundo Examen Parcial 15 Pts.
8
OCTUBRE

15
22 Laboratorio 20 Pts.
29
5 Asistencia y participación 5 Pts.
NOVIEMBRE

12
19 Examen final: Proyecto educativo (INNOVACIÓN EDUCATIVA) 30 Pts.
26

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“ID Y ENSEÑAD A TODOS”

Quien mucho perdona a los IRRESPONSABLES,

comete una INJUSTICIA contra los RESPONSABLES.

MAESTRO PERMOUNTH

CHIQUIMULA, GUATEMALA, 2021

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APÉNDICE 1 – CONFIGURACIÓN DE ESTRUCTURA DE TRABAJOS

INSTRUCCIONES:
 El documento debe ser elaborado según instrucciones del docente (casos especiales según la organización de clase). Deberán de participar todos los
estudiantes (El coordinador general conjuntamente con el coordinador del subgrupo podrán tomar la decisión de no incluir al o a los estudiantes que no
participen activamente en la investigación y/o elaboración del documento.

 El derecho de autor es un conjunto de normas y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores, por el
solo hecho de la creación de una obra literaria, artística o científica, esté publicada o inédita.

Teniendo presente la definición de derecho de autor se establece la siguiente REGLA para la elaboración de cualquier trabajo de investigación:
“Cualquier documento que se observe duplicado parcial o totalmente de otra persona o grupo de trabajo, de cualquier carrera y sección, será anulado”.
Esta regla se aplica tanto a quien sea el autor original como al que duplicara.

 Para la investigación de cada uno de los contenidos puede utilizar fuentes bibliográficas o electrónicas teniendo en cuenta que cada contenido
copiado o parafraseado deberá de ser CITADO BIBLIOGRÁFICAMENTE. No se permite la utilización de fuentes extraídas electrónicamente de
wikipedia.org, monografías.com, rincondelvago.com o buenastareas.com. Puede utilizar la URL: scholar.google.com.gt (Google académico) que es un
buscador especializado en artículos de revistas científicas, enfocado en el mundo académico.

 El texto en general debe ser redactado de la siguiente forma:

 Tipo de letra ARIAL,
 Tamaño de la letra 12 Pts.,
 Interlineado de párrafo a 1.5 líneas con espaciado entre párrafos ANTERIOR Y POSTERIOR A 0 Pts.

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APÉNDICE 1 – CONFIGURACIÓN DE ESTRUCTURA DE TRABAJOS

 Los márgenes de la hoja deberán de ser: Izquierdo: 3 cms., derecho, superior e inferior: 2 cms

 Los títulos y subtítulos de la investigación, se deben establecer según las siguientes referencias:

 Desarrollo de la investigación: Debe tener Portada (se encuentra en la sección de documentos del campus de CUNORI), índice, introducción,
objetivo general, objetivos específicos. El CONTENIDO de la investigación, deberá realizarse en un mínimo de 15 páginas de contenido, con sus
respectivas citas al pie, conclusiones y bibliografías establecidas con normas APA.

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