Psicología Educativa:

Unidad 1
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 Contenido
Presentación de la guía ........................................................................................................5
Información de la asignatura ..............................................................................................5
Gradebook ...............................................................................................................................5
Tiempo mínimo de estudio ...................................................................................................6
Presentación de la asignatura ............................................................................................7
1. Video de presentación ..............................................................................................7
2. Introducción a la asignatura....................................................................................7
3. Metodología .................................................................................................................9
4. Perfil del autor ............................................................................................................10
Unidad 1 ..................................................................................................................................11
1. Introducción a la Unidad ........................................................................................11
1.1. Resultado de Aprendizaje ..............................................................................11
1.2. Palabras claves .................................................................................................12
1.3. Método .................................................................................................................12
2. Desarrollo de la Unidad ...........................................................................................13
2.1. Material de lectura obligatoria: ....................................................................15
2.2. Material de lectura complementaria: .........................................................15
2.3. Recursos digitales didácticos: .......................................................................15

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Presentación de la guía
Este documento es una guía que te permitirá desarrollar cada una de tus

unidades de aprendizaje, acorde al modelo educativo de la Universidad

Continental, con la finalidad de que puedas conseguir los resultados de

aprendizaje del curso.

Información de la asignatura
Aspectos Detalles

Nombre del curso Psicología Educativa

Teóricas: 2 horas
Horas
Prácticas: 2 horas

Docente autor Miriam Doza Damián

Fecha de elaboración 07 de julio de 2020

Gradebook
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito

Consolidado 1=Producto académico n.º 1 2 20 %

Evaluación parcial=Producto académico n.º 2 4 25 %

Consolidado 2=Producto académico n.º 3 6 20 %

Evaluación final (Presencial) 8 35 %

Tienes oportunidad de conseguir puntos a favor:

 Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu autoevaluación, ganarás

un punto (01) en el producto académico de la unidad.

 Si obtienes una nota igual o mayor a 16 en tu contribución al foro, ganarás

un punto (01) en el producto académico de la unidad.

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Tiempo mínimo de estudio
Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1 y 2 Semana 3 y 4 Semana 5 y 6 Semana 7 y 8
16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

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Presentación de la asignatura

1. Video de presentación

Visualiza el video de presentación en el Aula Virtual.

2. Introducción a la asignatura

Secciones Descripción
¿Qué seré Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de explicar
capaz de y analizar la importancia de la psicología educativa, y las
aprender en la líneas de intervención en función a la necesidad individual y
asignatura? grupal en el ámbito educativo.
¿Qué Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los
aprenderé en siguientes: la psicología aplicada al área de la educación,
la asignatura? métodos de estudio del comportamiento y las disciplinas
auxiliares; campo de acción, las áreas y fases de trabajo, así
como las líneas de intervención. Temas de desarrollo humano,
aprendizaje, motivación y sus aplicaciones al proceso de
enseñanza aprendizaje, adaptación afectiva social del
estudiante, abordaje educativo, y funciones del psicólogo
educativo.
¿Cómo
aprenderé en
la asignatura?

¿Qué Con esta asignatura se desarrollan, en un nivel intermedio, dos

capacidades competencias específicas de la carrera: Diagnóstico e
desarrollaré? Intervención.
Importancia de La relevancia reside en que permite analizar y explicar las
la asignatura variables que pueden influir en el contexto educativo de la

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 Secciones Descripción
unidad de análisis, e identificar programas las líneas de
intervención.

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3. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa y

experiencial, centrada en el aprendizaje del estudiante. Esto significa que,

en cada unidad, desarrollarás 4 etapas en las que vivirás una experiencia

de aprendizaje experiencial mediante una serie de actividades que se

describen a continuación:

Figura 1. Diseño de aprendizaje basado en el modelo educativo de la Universidad

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 Para desarrollar cada actividad de aprendizaje, deberás utilizar una serie

de recursos educativos tales como análisis de casos, entrevistas, visitas de

campo, lecturas, videos, presentaciones interactivas y autoevaluaciones,

que te permitirán medir tu avance en la asignatura.

4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del autor Miriam Doza Damián

Título académico Licenciada en Psicología

Experiencia académica Docencia universitaria (11 años)

Experiencia profesional Psicóloga y coordinadora (16 años)

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 Unidad 1

1. Introducción a la Unidad

La psicología educativa realiza investigación acerca de los procesos de

enseñanza aprendizaje, y de las maneras de mejorar la práctica al interior

del aula siendo entonces el objeto de estudio los procesos cognoscitivos y

socio-afectivos del ser humano en los diversos ámbitos de la educación.

Tiene como propósitos promover el desarrollo de conocimientos

psicológicos, así como mejorar la educación y, a través de ésta, incidir en

la mejora de la calidad de vida de las personas, para hacerlo es

importante que la psicología educativa responda a las necesidades

sociales del momento por un lado y por otro a las necesidades particulares

de los alumnos. “Su objeto principal es la comprensión y el mejoramiento

de la educación” (Alarcón, 2001). Los temas que se desarrollarán en la

presente unidad incluyen la psicología aplicada al área de educación, los

métodos de estudio del comportamiento, las disciplinas auxiliares que

acompañan a la psicología educativa y los campos de acción donde se

ejerce.

1.1. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar las bases

teóricas de la psicología aplicada al área de la educación para la

comprensión de los procesos psicológicos, dificultades académicas

y psicológicas de los estudiantes.

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 1.2. Palabras claves

Bases teóricas, campos de acción, comportamiento, comprensión,

dificultades académicas, dificultades psicológicas, disciplinas

auxiliares, educación, estudiante, métodos de estudio, procesos

psicológicos, psicología, psicología aplicada.

1.3. Método

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2. Desarrollo de la Unidad

Componente Descripción
Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar las
aprendizaje de bases teóricas de la psicología aplicada al área de la
la unidad: educación para la comprensión de los procesos psicológicos,
dificultades académicas y psicológicas de los estudiantes.
Contenidos 1. La psicología aplicada al área de educación.
2. Métodos de estudio del comportamiento.
3. Disciplinas auxiliares.
4. Campos de acción.

Para alcanzar los resultados de aprendizaje de la unidad deberás realizar

las siguientes actividades:

Tiempo de
Momentos Actividades de aprendizaje
dedicación
Antes de  Revisa el silabo de la asignatura 1 hora
iniciar la  Visualiza el video motivador.
unidad de  Desarrolla la Evaluación de entrada.
aprendizaje
Al iniciar la Realiza las siguientes actividades 1 hora
unidad de formativas
aprendizaje  Visualiza el siguiente video: La psicología
educativa y responde lo siguiente: ¿Cuál
es el objeto de estudio de la psicología
educativa?
 Anota tus reflexiones en tu cuaderno o
bitácora personal.
Durante la  Lee el material obligatorio y 13 horas
unidad de complementario sobre los temas de la
aprendizaje unidad.
 Visualiza el siguiente video: Métodos
de investigación de la Psicología
Educativa
 Acorde a lo leído y visualizado,
participa en el foro formativo de la

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 Tiempo de
Momentos Actividades de aprendizaje
dedicación
unidad de aprendizaje, respondiendo
a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son
los métodos de investigación de la
psicología educativa?, refiere una
breve síntesis de cada uno
a. Realiza tu aporte. Si incluyes frases
textuales, deberás citar al autor.
b. Comentar al menos 1 aporte de
uno de tus compañeros.
c. Pertinencia del aporte: Evita usar
únicamente frases como: “Estoy de
acuerdo” o “estoy en desacuerdo”,
justifica tu respuesta con ejemplos,
evidencias o con tu punto de vista,
siempre en el marco del respeto.
d. Si obtienes una nota igual o
mayor a 16 en tu contribución al
foro, ganarás un punto (01) en el
producto académico de la unidad.
 Participa en las video clases de las
semanas 01 y 02.*
 Visualiza el objeto de aprendizaje de la
unidad 1.
 Resuelve los casos o ejemplos
propuestos por el docente en la
unidad, previo al desarrollo de tu
producto académico.
 Desarrolla el producto académico N°
1.
Al finalizar la  Envía el producto académico a través 1 hora
unidad de de la plataforma virtual.
aprendizaje  Resuelve la Autoevaluación N° 01 y
verifica tus aprendizajes de la unidad.
 Visualiza el anuncio de cierre enviado
por el docente.

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 *Las video clases tienen una duración 2 horas por semana, en ella el

docente desarrolla los contenidos clave de la unidad.

Absuelve tus dudas en las videoclases de las semanas 01 y 02, o en el Foro

de consultas y novedades del docente.

2.1. Material de lectura obligatoria:

 Arvilla, A., Palacio, L. y Arango, C. (2011). El psicólogo educativo

y su quehacer en la institución educativa. Duazary, 8(2), 258-261.

 Riart, J. (2002). Los análisis de necesidades en la intervención

Psicopedagógica. Educación XX1: revista de la Facultad de

Educación, (5), 139-151.

2.2. Material de lectura complementaria:

 De la Mora, J. (2004). Psicología Educativa. México D. F.:

Progreso.

2.3. Recursos digitales didácticos:

 Cuare, R. (7 de julio de 2017). El rol del psicólogo en la

educación [Infografía].

 Seminario2451. (27 de mayo de 2013). Campos de aplicación

de la Psicología Educativa [Archivo de video].

 Psicología Visual. (30 de octubre de 2017). Métodos de

Investigación en Psicología [Archivo de video].

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