GLOSARIO DE DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Instrucciones: En equipo define los siguientes conceptos de acuerdo a las lecturas

y a los videos previamente revisados.

1. Estudios cuantitativos: Permite conocer las opiniones, actitudes o

comportamientos que se desean investigar expresados en forma de
porcentajes que son aplicables al conjunto de la población estudiada.
2. Estudios cualitativos: Un estudio cualitativo permite comprender en
profundidad el tema que se investiga: motivaciones y frenos respecto a un
producto o servicio, actitudes, percepciones, estilos de vida,
comportamientos, proyecciones… En los estudios cualitativos no se pretende
extrapolar los resultados al conjunto del universo de estudio.
3. Diseño de investigación: El diseño señala al investigador lo que debe hacer
para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha
planteado y analizar la certeza de la hipótesis formuladas en un contexto en
particular (Hernández, 1998).
4. Variable: Es una característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede
sufrir cambios, y que es objeto de análisis medición, manipulación o control
en una investigación (Arias, 2006).
5. Variable independiente: Es la que se considera como supuesta causa, en
una relación entre variables; es la condición antecedente. Hernández y otros
(1998).
6. Variable dependiente: Es el efecto provocado por dicha causa, es lo
consecuente. Hernández y otros (1998).
7. Validez:
7.1. Validez Interna: consiste en garantizar que los efectos o resultados
son producto de la variable independiente o tratamiento y no de otros
factores o variables intervinientes que deben ser controladas. Arias
(2006).
7.2. Validez Externa: se refiere a la posibilidad de generalizar o extender
los resultados a otros casos y en otras condiciones. Arias (2006)
8. Diseño experimental: Kirk (1995) define el término diseño experimental
como un plan para asignar los sujetos a las condiciones experimentales y el
análisis estadístico asociado con ese plan (p. 1).
 9. Ejemplo: Podría ser que la compañía fabrique por unidades con cada uno de
los materiales alternativos, para luego probar la durabilidad de los guantes, y
se podría hacer focus group para conocer la opinión del público objetivo
respecto a si los guantes son confortables.
10. Diseño pre experimental: Es una especie de prueba o ensayo que se
realiza antes del experimento verdadero.
11. Ejemplo: Profesor que decide poner en marcha un nuevo sistema de
entrenamiento del razonamiento matemático en un grupo de alumnos (grupo
experimental) y evalúa sus habilidades al respecto al empezar (medición
preprueba) y al terminar el curso (medición postprueba).
12. Diseño cuasiexperimental: Es “casi” un experimento, excepto por la falta de
control en la conformación inicial de los grupos. ya que al no ser asignados al
azar los sujetos, se carece de seguridad en cuanto a la homogeneidad.
13. Ejemplo: El estudio de la cantidad de accidentes de tránsito donde se
encuentra un cambio durante el programa, aunque no se puede saber con
certeza la razón del cambio, puesto que no estudian los controles, solo los
grupos experimentales.
14. Diseño no experimental: conjunto de métodos y técnicas de investigación
que hacen la búsqueda empírica y sistémica de un fenómeno en el cual el
grupo de investigación no posee control directo de las varibales
independientes (Núñez, n.d., p. 63-65).
15. Ejemplo: El estudio de las consecuencias de los desastres naturales en
ciudades, puesto que no se pueden causar ni controlar los desastres
naturales para estudiarles, aunque se pueden estudiar donde han ocurrido.
16. Estudio de caso: experimentos en los que un solo individuo es el propio
grupo control. Entre sus variables está donde el sujeto no se retira el
tratamiento, en donde el tratamiento se retira, donde se indica la secuencia
de retiro y uso del tratamiento, donde varias conductas se estudian en un
sujeto en distintas situaciones (Montero, 2002, p. 506-507).
17. Teoría fundamentada: Interpreta teorías partiendo directamente de los datos
con el propósito de generar teorías, descubrir o manipular categorías
abstractas y sus relaciones entre ellos y desarrollar a partir de ahí
explicaciones de los fenómenos.
18. Investigación acción: orientada a la práctica educativa, busca el aporte de
información, toma decisiones y procesos de cambios, los sujetos son
co-investigadores proviene del autor Kurt Lewin y fue utilizado en 1944, es
una forma de indagación colectiva que analiza acciones humanas y
situaciones sociales además de buscar profundizar en el problema sin
posturas ni definiciones previas (Kemmis y Mctaggaet, 1988).
19. Transversales: recolecta datos, describe y analiza una variable, además son
exploratorios, descriptivos y con correlaciones causales (Hernández, 2010).
20. Longitudinales: recolectan datos determinan causas y efectos son de
tendencia (trend) y de evolución de grupo (cohort) (Hernández, 2010).

Referencias:
Chirinos, M., Mendoza, D., & Moreno, A. (19 oct., 2014). Tipos y diseños de
investigación [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=hvgKvym4wv4
Montero, I., & G. León, O. (2002). Clasificación y descripción de las metodologías de
investigación en Psicología (1.a ed., Vol. 1). Madrid, España: Universidad
Autónoma de Madrid.
Montero, I., & G. León, O. (2005) Sistema de clasificación del método en los
informes de investigación en PsicologíaInternational Journal of Clinical and
Health Psychology (1a dd., Vol. 5, pp. 115-127) Asociación Española de
Psicología Conductual. Granada, España.
Núñez, I. (2000). Diseños de Investigación en Psicología (1.a ed., Vol. 1). Barcelona,
España: Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento.
Suáres, N. (19 oct. 2014). Tipos y diseños de investigación [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=YgfcZ08KC0c