Se llevará a cabo el desarrollo teórico y diseño de una investigación en Psicología

Social:

CAPÍTULO III
LOS DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL EN PSICOLOGÍA
Definición
Se establece que un diseño no experimental es:
“La que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Es decir, se trata de
investigación donde no hacemos variar intencionadamente las variables
independientes. Lo que hacemos en la investigación no experimental es observar
fenómenos tal y como se dan en su contexto natural, para después analizarlos”.
(Hernández, R. Fernández, C, Baptista, P.: 184). El diseño señala al investigador
lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio y para contestar las
interrogantes de conocimiento que se ha planteado.
En el caso del enfoque cuantitativo, el investigador utilizara su diseño para analizar
la certeza de la hipótesis formulada en un contexto en particular o para aportar
evidencias respecto de los lineamientos de la investigación (si es que no se tiene
hipótesis).
En el caso del enfoque cualitativo, se puede o no reconcevir un diseño de
investigación, aunque es recomendable hacerlo desde luego, dentro de esta visión
de la investigación, la implementación de uno o más diseños se vuelven más
flexibles.
“En la investigación no experimental no es posible manipular las variables o
asignar aleatoriamente a los participantes o tratamientos” (Kerlinger, 2002: 420).
La investigación no experimental es también conocida como investigación Ex Post
Facto, término que proviene del latín y significa después de ocurridos los hechos.
De acuerdo con Kerlinger (2002) la investigación Ex post facto es un tipo de “…
investigación sistemática
en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes
porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrínsecamente manipulables” (p.
269). En la investigación Ex post facto los cambios en la variable independiente ya
ocurrieron y el investigador tiene que limitarse a la observación de situaciones ya
existentes dada la incapacidad de influir sobre las variables y sus efectos
(Hernández, Fernández y Baptista, 2003).
La investigación experimental implica establecer mecanismos de control como
condición del método experimental. No obstante lo anterior, cuando ha pasado un
evento (hecho) ¿cómo puede ser controlado?
El investigador empieza con la observación de hechos que ya se han presentado y
que se han manifestado en una serie de eventos. En el área de origen del
fenómeno estudiado se observan los hechos.
A partir de las observaciones se procede a diseñar tanto los objetivos como las
hipótesis dando inicio a la investigación en sentido opuesto a una investigación
experimental.
Es muy importante destacar que en una investigación experimental la variable
independiente se manipula y por eso se le llama variable activa mientras que en la
investigación Ex Post Facto la variable independiente no es susceptible de
manipulación y por eso se le llama variable atributiva.
Existen al menos tres aspectos en los que la investigación experimental es
semejante a la investigación Ex Post Facto:
Por medio de estos tipos de investigaciones se pueden comprobar hipótesis.
1. Se utilizan grupos semejantes excepto en algún aspecto o característica
especifica.
2. Se utilizan métodos estadísticos para el tratamiento y análisis de datos.
3. Las diferencias principales entre ambos tipos de investigación radican en los
siguientes aspectos:
a) La investigación experimental tiene un control estricto de las variables extrañas,
no así en la investigación Ex Post Facto.
b) La investigación experimental parte de grupos similares para encontrar una
diferencia y establecer la relación causa – efecto. La investigación Ex Post Facto
estudia dos grupos diferentes y busca qué es lo que hace la diferencia para
establecer la relación causa – efecto.
Con los resultados que arroja una investigación Ex Post Facto no es posible
afirmar con su seguridad una relación causal entre dos o más variables, como
ocurre en la investigación experimental. Lo anterior debido a la posibilidad de que
no se hayan encontrado otros factores que si están afectando la variable
dependiente. Si esto ocurre entonces si tienen datos espurios o falsos, es decir,
existen serias dudas acerca de su origen.
Al diseño de investigación lo acompañan tres grandes componentes que son:
a) La elección de técnicas de recolección de datos. Que básicamente se refiere a
las técnicas y herramientas de que vamos a hacer uso al momento de llevar a
cabo el trabajo de campo en la investigación, y con esos datos llegar a
conclusiones sobre nuestras hipótesis.
b) Selección de estrategias. Que se refiere a el modo en que vamos a llevar a cabo
la investigación, y que en este punto es donde decidiremos no solo si la
investigación es no experimental sino que, también el tipo de
investigación no experimental que será.
c) El diseño de la muestra. Que se refiere a la manera en que vamos a elegir a una
muestra que sea representativa de la población que es objeto de estudio.

En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situación a la

que son expuestos varios individuos. Esta situación consiste en recibir un
tratamiento, una condición o un estimulo bajo determinadas circunstancias, para
después evaluar los efectos de la exposición o aplicación de dicho tratamiento o tal
condición. Por decirlo de alguna manera, es un experimento se “construye” una
realidad.
En cambio, es un estudio no experimental no se construye ninguna situación, sino
que se observan situaciones ya existentes, no provocadas intencionalmente por el
investigador. En la investigación no experimental las variables independientes ya
han ocurrido y no es posible manipularlas; el investigador no tiene control directo
sobre dichas variables, ni puede influir sobre ellas, porque ya sucedieron, al igual
que sus efectos.
La investigación no experimental es un parteaguas de un gran número de estudios
cuantitativos, cualitativos y mixtos, incluyendo las biografías y los estudios de caso.
La investigación no experimental es investigación sistemática y empírica en la que
las variables independientes no se manipulan porque ya han sucedido. Las
inferencias sobre las relaciones entre variables se realizan sin intervención o
influencia directa, y dichas relaciones se observan tal y como se han dado en su
contexto natural.
Hernández, Fernández y Baptista (2003), señalan
que el término “diseño” se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la
información que desea. Por lo tanto, el diseño de investigación se concibe como
estrategias en las cuales se pretende obtener respuestas a las interrogantes y
comprobar las hipótesis de investigación, con el fin de alcanzar los objetivos del
estudio.
Los diseños no experimentales se clasifican, según Hernández y otros (2003, en:
1. Transeccional o transversal: Investigaciones que recopilan datos en un solo
momento, en un tiempo único. Su propósito es describir variables y analizar su
incidencia e interrelación en un momento dado (o describir comunidades, eventos,
fenómenos o contextos), es como tomar una fotografía de algo que sucede.
A su vez, los diseños transeccionales se dividen en:
a. Diseños transeccionales exploratorios: Su propósito es comenzar a conocer una
comunidad, un contexto, un evento, una situación, una variable o un conjunto de
variables. Se trata de una exploración inicial en un momento específico, por lo
general se aplica a problemas de investigación nuevos o pocos conocidos, y se
construyen en preámbulo de los otros diseños (experimentales y no
experimentales).
b. Diseños transeccionales descriptivos: Tienen como objetivo indagar las
incidencias y los valores en que se manifiestan una o más variables (dentro del
enfoque cuantitativo) o ubicar, categorizar y proporcionar una visión de una
comunidad, un evento, un contexto, un fenómeno o una situación. El procedimiento
consiste en medir, o ubicar a un grupo de personas, situaciones, contextos,
fenómenos, en una variable o concepto y proporcionar su descripción. Son, por lo
tanto, estudios puramente descriptivos y cuando establecen hipótesis, éstas son
también descriptivas.
c. Diseños transeccionales correlaciónales – causales: Tienen como objetivo
describir relaciones entre dos o más categorías, conceptos o variables en un
momento determinado. En estos diseños lo que se mide – analiza (enfoque
cuantitativo) o evalúa – analiza (enfoque cualitativo) es la relación entre variables
en un tiempo determinado. Este tipo de diseño, también puede precisar sentido de
causalidad.

2.- Longitudinales: Estudios que recolectan datos en diferentes puntos, a través del
tiempo, para realizar inferencias acerca del cambio, sus determinantes y
consecuencias (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).
Los diseños longitudinales suelen dividirse en:
a) Diseños longitudinales de tendencia: Son aquellos que analizan cambios a
través del tiempo en variables o sus relaciones, dentro de alguna población en
general. Se puede observar o medir toda la población, o tomar una muestra
representativa de ella cada vez que se observan o midan las variables. Su
característica distintiva es que la atención se concentra en una población.
b) Diseños longitudinales de evolución de grupo Cohorte: Examinan cambios a
través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. Su atención son las
Cohorte o grupos de individuos vinculados de alguna manera (sexo, edad, etc.). Se
hace un seguimiento de estos subgrupos a través del tiempo.
c) Diseños longitudinales panel: Son similares a los diseños
anteriores, sólo que el mismo grupo de sujetos es medido u observado (se
recolectan datos sobre ellos) en todos los tiempos o momentos. Su atención se
centra en los sujetos individualizados, por lo tanto, son mediciones más precisas.

Ventajas y desventajas
Los sujetos elegidos pueden o no haber sido seleccionados de la población
mediante un proceso aleatorio (al azar).
Los grupos no son necesariamente representativos de todos los de la población.
Las características y los desenlaces no se imponen sino que se observan.
El investigador define las características de los individuos elegibles para el grupo
de estudio y el de control, con el objetivo de que ambos grupos sean tan idénticos
como sea posible, excepto por la característica a estudiar.
Detecta diferencias entre los grupos empleando muchos menos individuos de los
que se necesitarían con otro diseño.
Existe flexibilidad en el tiempo a utilizar para la investigación.
Tendencia a presentar errores metodológicos y sesgos (prejuicio, juicio u opinión
formada antes de que se conozcan los hechos y que puede desviar los resultados
de una investigación).
Posible sesgo de declaración cuando un grupo se encuentra más dispuesto a
aportar datos íntimos o comprometedores.
Se conoce lo posible causa y se investiga su efecto en el tiempo, presencia o
ausencia de la característica estudiada.

Bibliografía
Hernández, S. R. Fernández, C. C. Baptista, L. P. (2003). Metodología de la
investigación. México: McGraw – Hill.
Kerlinger, F.N. (2002). Métodos de investigación en ciencias sociales. México:
McGraw – Hill.