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TIPO, NIVEL Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Para poder llevar a cabo una adecuada investigación, es importante tener claro conocimiento del tipo, nivel y diseño de la misma, para así poder alcanzar los resultados deseados. A continuación procedo a explicar, de forma clara y precisa, cada uno de estos aspectos de relevancia para la investigación:

1. Tipo de Investigación Sergio Carrasco1 (2009), docente investigador de la Universidad Mayor de San Marcos, manifiesta que algunos autores como Carlos Barriga (2007) y Luis Piscoya (2005), docentes investigadores también de la universidad antes citada, consideran hasta cuatro tipos de investigación: Investigación Básica e Investigación Aplicada, así como Investigación Sustantiva e Investigación Tecnológica. A simple vista pareciera que existiera total semejanza entre investigación básica y sustantiva, así como entre investigación aplicada y tecnológica, pero sin embargo tienen claras diferencias. Tabla N°01: Tipos de Investigación Tipo de Investigación Detalle Es la que no tiene propósitos aplicativos inmediatos, pues sólo busca ampliar y profundizar el caudal de conocimientos científicos existentes acerca de la realidad. Su objeto de estudio lo constituyen las teorías científicas, las mismas que las analiza para perfeccionar sus contenidos. Se distingue por tener propósitos prácticos inmediatos bien definidos, es decir, se investiga para actuar, transformar, modificar o producir cambios en un determinado sector de la realidad. Para realizar investigaciones aplicadas es muy importante contar con el aporte de las teorías científicas, que son producidas por la investigación básica y sustantiva. Es aquella que se orienta a resolver problemas fácticos

Básica o Pura

Aplicada

Sustantiva
1

Carrasco, S. (2009). Metodología de la Investigación Científica (2da. Edi.). Editorial San Marcos. Lima, Perú. Pág.43.

Elaborado por: Ing. Karla Tapia Ponce

existe una diversidad de tipos de problemas. en cuanto éstas guardan correspondencia con el nivel de investigación. producir cambios o conservar los progresos alcanzados. Fuente: ´Metodología de la Investigación Científicaµ de Sergio Carrasco. así como a la naturaleza de los mismos. Está dirigida a descubrir y conocer qué técnicas son más eficaces o apropiadas (previo estudio de las técnicas) para operar. 2 Elaborado por: Ing. sin embargo.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos Tecnológica (reales). así como perfeccionar las actividades productivas o manipular cualquier fragmento de la realidad.  En segundo lugar. Nivel de Investigación Según Víctor Colque2 (2009). según el criterio utilizado. para establecer una tipología operativa de hipótesis. V. existe una clasificación operativa que resulta útil por razones de orden didáctico:  En primer lugar. Seminario de Tesis I: Aplicación del Método Kurmi a la Metodología de la Investigación. para ver con claridad que el enunciado de problemas no es igual en todos los casos. con el objeto de contribuir en la estructuración de las teorías científicas. Elaboración Propia. 2. (2009). disponibles para los fines de la investigación tecnológica y aplicada. Universidad Católica Santa María de Arequipa. Karla Tapia Ponce . docente investigador de la Universidad Católica Santa María de Arequipa. en un determinado fragmento de la realidad y del conocimiento. El ámbito donde se desarrolla la investigación sustantiva es la realidad social y natural. En este sentido adquiere relevancia la especificada. en cuanto establece la orientación de la investigación. Colque establece los siguientes niveles de investigación: Tabla N°02: Niveles de Investigación Niveles de Investigación Investigación Descriptiva Descripción Orientada al descubrimiento de las propiedades particulares del hecho o situación problemática y también a la determinación de a frecuencia con que ocurre el hecho o Colque. es decir. su propósito es dar respuesta objetiva a interrogantes que se plantean. sino que responde a la búsqueda de aspectos específicos. En este sentido.

al respecto dicen que el diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio. constituyen la estrategia clave. y Baptista L. debe ser concebido en estrecha relación con la naturaleza del problema y el objetivo de la investigación. En efecto. C. primero es importante empezar por definir el Diseño de Investigación. Hernández S. el término diseño se refiera al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación. Metodología de la Investigación. por ello. Metodología Experimental. el diseño es el instrumento que guía la forma y el modo como el investigador va a dar respuesta al problema de investigación. & Fernández. L. Pág. 3. L. contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de la hipótesis formulada en un contexto particular. En opinión de Christensen3 (1980). S. Orientada a descubrir la covariación o correspondencia entre los valores de dos hechos o situaciones problemáticas. es decir.4 (1999).. Elaborado por: Ing. la diversidad y complejidad de los hechos y fenómenos de la realidad (social y natural) han conducido a diseñar y elaborar numerosas y 3 4 Christensen. Orientada al descubrimiento de la influencia de un hecho o situación problemática en otro hecho o situación problemática. (1999). Orientada al descubrimiento de las causas o consecuencias o condicionantes de la situación problemática. Diseño de Investigación Para desarrollar esta parte. Por otro lado. Hernández. Karla Tapia Ponce . & Baptista. Boston.106. Orientada a descubrir la validez de un hecho para la modificación de una situación problemática. comprenden las operaciones tácticas para darle respuestas a las preguntas de investigación y verificar las hipótesis. Asimismo. (1980). Fernández C. 24. Perú.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos Investigación Explicativa Investigación Comparativa Investigación Relacional Investigación Correlacional Investigación Experimental situación problemática. Elaboración Propia. Fuente: ´Seminario de Tesis Iµ de Víctor Colque. Pág. Orientada al estudio de las semejanzas y/o diferencias de un hecho o situación problemática en dos circunstancias diferentes.

Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos variadas estrategias. Así se tienen los diseños experimentales y los diseños no experimentales. En la siguiente tabla se observan en detalle: Elaborado por: Ing. Karla Tapia Ponce . ambos con igual importancia y trascendencia en el plano científico. para analizar y responder a los problemas de investigación según su propia naturaleza y características.

para determinar el grado de equivalencia inicial de los grupos.3. propiedades y cualidades de un hecho o fenómeno de la realidad en un momento determinado del tiempo 1.2) Preprueba-posprueba y grupos intactos (uno de ellos de control): Se diferencia muy poco del anterior.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos Tabla N°03: Tipos de Diseño de Investigación Tipo de Diseño 1) Experimental: Se refiere a una investigación en el que se manipulan deliberadamente una o más variables independientes (posibles causas). 2. aplicar la prueba o medición posterior.3. 1.1) Descriptivos: Se emplean para analizar y conocer las características. 1. Karla Tapia Ponce .1. puestos que los grupos de trabajo ya están tomados.1) Posprueba únicamente y grupo de control: Se considera para la investigación dos grupos. para observar cuál es el nivel de efectos en estas variables.1. dentro de una situación de control para el investigador. en un Elaborado por: Ing.2. 1.1) Posprueba únicamente y grupos intactos: Presenta dos grupos.1) Preexperimentales: Son aquellas investigaciones en la que su grado de control es mínimo y no cumplen con los requisitos de un verdadero experimento. para luego administrar el tratamiento y después de ello. La posprueba se administra con el propósito de medir los efectos de la variable independiente sobre la dependiente.2) Preprueba-posprueba y grupo de control: Se nota la presencia de la preprueba aplicada al grupo experimental y al de control. 1. y utilizar prepruebas o pospruebas) 1.3) Cuasiexperimentales: Son aquellos que no asignan al azar los sujetos que no forman parte del grupo de control y experimental. luego a ambos grupos se le aplica o administra las posprueba.3) De series cronológicas: Con un solo grupo o con múltiples grupos. Diseños Específicos 1. para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos). ya existen previamente al experimento.2) Diseño de preprueba-posprueba con una sola medición: Consiste en aplicar a un grupo una prueba previa al estímulo o tratamiento experimental.1.2) Experimentos Puros: Son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: (a) Grupos de comparación (manipulación de la variable independiente o varias independientes y auténticas). sólo que a los grupos se les asigna preprueba. 1. a uno se le aplica el tratamiento experimenta (grupo experimental) y al otro no (grupo de control). ni son emparejados. uno recibe el estímulo experimental y el otro no. (b) Equivalencia de los grupos (pueden abarcar una o más variables independientes y una o más dependientes. rasgos. Diseños Generales 1. 1. 2) No Experimental: Son aquellos cuyas variables 2.1) Transeccionales o Transversales: Este diseño de utiliza para realizar estudios de investigación de hechos y fenómenos de la realidad.1) Estudio de caso con una sola medición: Consiste en el aplicación de un estímulo o tratamiento a un grupo y después realizar una medición en una o más variables.3. El tratamiento experimental se aplica sólo al grupo experimental al que se le ha asignado los sujetos aleatoriamente.2. es decir.

2) Diseños Longititudinales: Son aquellos que el investigador emplea para conocer los hechos y fenómenos de la realidad. 2.2. ya sea en su esencia individual o en su relación a través del tiempo.2) De evolución de grupos o cohort: Se emplean para observar y evaluar cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos determinados. 2. Fuente: ´Metodología de la Investigación Científicaµ de Sergio Carrasco. ni mucho menos experimental.2. dentro de alguna población en general.2. buscan determinar el grado de relación entre las variables que se estudia. Analizan y estudian los hechos y fenómenos de la realidad después de la ocurrencia. formados por criterios de edad. raza. tres o más años. únicamente en que en la medición continuada a través del tiempo se toma como muestra los mismos sujetos o personas de los grupos o poblaciones. causales: Sirven para determinar y conocer las causas. 2. 2. 2. y no poseen grupo de control.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos independientes carecen de manipulación intencional. pudiendo ser dos.2) Explicativos. factores o variables que generan situaciones problemáticas dentro de un determinado contexto social. Karla Tapia Ponce . momento determinado del tiempo. Explica los hechos y fenómenos en cuanto a sus causas y consecuencias.1. 2.1. para conocer su nivel de influencia o ausencia de ellas. sexo.1) De tendencia o tend: Analizan cambios a través del tiempo (en variables o sus relaciones).3) Correlacionales: Permiten al investigador analizar y estudiar la relación de hechos y fenómenos de la realidad (variables). etc. Elaborado por: Ing.3) De panel: Se diferencia de los anteriores.

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