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Tipo, Nivel y Diseño de la Investigación

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Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos

TIPO, NIVEL Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Para poder llevar a cabo una adecuada investigación, es importante tener claro conocimiento del tipo, nivel y diseño de la misma, para así poder alcanzar los resultados deseados. A continuación procedo a explicar, de forma clara y precisa, cada uno de estos aspectos de relevancia para la investigación:

1. Tipo de Investigación Sergio Carrasco1 (2009), docente investigador de la Universidad Mayor de San Marcos, manifiesta que algunos autores como Carlos Barriga (2007) y Luis Piscoya (2005), docentes investigadores también de la universidad antes citada, consideran hasta cuatro tipos de investigación: Investigación Básica e Investigación Aplicada, así como Investigación Sustantiva e Investigación Tecnológica. A simple vista pareciera que existiera total semejanza entre investigación básica y sustantiva, así como entre investigación aplicada y tecnológica, pero sin embargo tienen claras diferencias. Tabla N°01: Tipos de Investigación Tipo de Investigación Detalle Es la que no tiene propósitos aplicativos inmediatos, pues sólo busca ampliar y profundizar el caudal de conocimientos científicos existentes acerca de la realidad. Su objeto de estudio lo constituyen las teorías científicas, las mismas que las analiza para perfeccionar sus contenidos. Se distingue por tener propósitos prácticos inmediatos bien definidos, es decir, se investiga para actuar, transformar, modificar o producir cambios en un determinado sector de la realidad. Para realizar investigaciones aplicadas es muy importante contar con el aporte de las teorías científicas, que son producidas por la investigación básica y sustantiva. Es aquella que se orienta a resolver problemas fácticos

Básica o Pura

Aplicada

Sustantiva
1

Carrasco, S. (2009). Metodología de la Investigación Científica (2da. Edi.). Editorial San Marcos. Lima, Perú. Pág.43.

Elaborado por: Ing. Karla Tapia Ponce

en cuanto establece la orientación de la investigación. Karla Tapia Ponce . Colque establece los siguientes niveles de investigación: Tabla N°02: Niveles de Investigación Niveles de Investigación Investigación Descriptiva Descripción Orientada al descubrimiento de las propiedades particulares del hecho o situación problemática y también a la determinación de a frecuencia con que ocurre el hecho o Colque. Está dirigida a descubrir y conocer qué técnicas son más eficaces o apropiadas (previo estudio de las técnicas) para operar. es decir. En este sentido adquiere relevancia la especificada. docente investigador de la Universidad Católica Santa María de Arequipa. existe una diversidad de tipos de problemas. En este sentido. para establecer una tipología operativa de hipótesis. producir cambios o conservar los progresos alcanzados. para ver con claridad que el enunciado de problemas no es igual en todos los casos. 2. Fuente: ´Metodología de la Investigación Científicaµ de Sergio Carrasco.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos Tecnológica (reales). disponibles para los fines de la investigación tecnológica y aplicada. en cuanto éstas guardan correspondencia con el nivel de investigación. Elaboración Propia. (2009). 2 Elaborado por: Ing. Seminario de Tesis I: Aplicación del Método Kurmi a la Metodología de la Investigación. así como a la naturaleza de los mismos. su propósito es dar respuesta objetiva a interrogantes que se plantean. según el criterio utilizado. sin embargo. así como perfeccionar las actividades productivas o manipular cualquier fragmento de la realidad. sino que responde a la búsqueda de aspectos específicos. Nivel de Investigación Según Víctor Colque2 (2009). con el objeto de contribuir en la estructuración de las teorías científicas. Universidad Católica Santa María de Arequipa. El ámbito donde se desarrolla la investigación sustantiva es la realidad social y natural. V. existe una clasificación operativa que resulta útil por razones de orden didáctico:  En primer lugar.  En segundo lugar. en un determinado fragmento de la realidad y del conocimiento.

(1980). el diseño es el instrumento que guía la forma y el modo como el investigador va a dar respuesta al problema de investigación. el término diseño se refiera al plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigación. la diversidad y complejidad de los hechos y fenómenos de la realidad (social y natural) han conducido a diseñar y elaborar numerosas y 3 4 Christensen. debe ser concebido en estrecha relación con la naturaleza del problema y el objetivo de la investigación.106. Metodología de la Investigación.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos Investigación Explicativa Investigación Comparativa Investigación Relacional Investigación Correlacional Investigación Experimental situación problemática. Hernández S. Orientada al estudio de las semejanzas y/o diferencias de un hecho o situación problemática en dos circunstancias diferentes. Pág. Metodología Experimental. contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar la certeza de la hipótesis formulada en un contexto particular. Orientada a descubrir la covariación o correspondencia entre los valores de dos hechos o situaciones problemáticas. En opinión de Christensen3 (1980). primero es importante empezar por definir el Diseño de Investigación. L. S. Orientada al descubrimiento de la influencia de un hecho o situación problemática en otro hecho o situación problemática. & Baptista. Asimismo. Por otro lado. Elaborado por: Ing. En efecto. es decir. al respecto dicen que el diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio. Orientada a descubrir la validez de un hecho para la modificación de una situación problemática. y Baptista L. comprenden las operaciones tácticas para darle respuestas a las preguntas de investigación y verificar las hipótesis. Diseño de Investigación Para desarrollar esta parte. Orientada al descubrimiento de las causas o consecuencias o condicionantes de la situación problemática. Boston. Perú. Fuente: ´Seminario de Tesis Iµ de Víctor Colque. L. 3. Karla Tapia Ponce . Fernández C. (1999). por ello. constituyen la estrategia clave. Elaboración Propia. C. & Fernández. 24. Pág.4 (1999).. Hernández.

En la siguiente tabla se observan en detalle: Elaborado por: Ing. Karla Tapia Ponce .Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos variadas estrategias. para analizar y responder a los problemas de investigación según su propia naturaleza y características. ambos con igual importancia y trascendencia en el plano científico. Así se tienen los diseños experimentales y los diseños no experimentales.

2. 1. 1.3) De series cronológicas: Con un solo grupo o con múltiples grupos.3) Cuasiexperimentales: Son aquellos que no asignan al azar los sujetos que no forman parte del grupo de control y experimental. rasgos. ni son emparejados. 1. sólo que a los grupos se les asigna preprueba. para observar cuál es el nivel de efectos en estas variables.1) Preexperimentales: Son aquellas investigaciones en la que su grado de control es mínimo y no cumplen con los requisitos de un verdadero experimento. 1.1) Posprueba únicamente y grupo de control: Se considera para la investigación dos grupos.2. en un Elaborado por: Ing. uno recibe el estímulo experimental y el otro no.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos Tabla N°03: Tipos de Diseño de Investigación Tipo de Diseño 1) Experimental: Se refiere a una investigación en el que se manipulan deliberadamente una o más variables independientes (posibles causas).2) Preprueba-posprueba y grupo de control: Se nota la presencia de la preprueba aplicada al grupo experimental y al de control. luego a ambos grupos se le aplica o administra las posprueba.3. Diseños Específicos 1.1.2) Experimentos Puros: Son aquellos que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna: (a) Grupos de comparación (manipulación de la variable independiente o varias independientes y auténticas).3.2) Preprueba-posprueba y grupos intactos (uno de ellos de control): Se diferencia muy poco del anterior. 2) No Experimental: Son aquellos cuyas variables 2. propiedades y cualidades de un hecho o fenómeno de la realidad en un momento determinado del tiempo 1.1) Descriptivos: Se emplean para analizar y conocer las características. para luego administrar el tratamiento y después de ello. 2. y utilizar prepruebas o pospruebas) 1. (b) Equivalencia de los grupos (pueden abarcar una o más variables independientes y una o más dependientes. puestos que los grupos de trabajo ya están tomados. es decir. dentro de una situación de control para el investigador. 1. 1.1) Posprueba únicamente y grupos intactos: Presenta dos grupos. para determinar el grado de equivalencia inicial de los grupos. Diseños Generales 1.1) Transeccionales o Transversales: Este diseño de utiliza para realizar estudios de investigación de hechos y fenómenos de la realidad. Karla Tapia Ponce .3.1) Estudio de caso con una sola medición: Consiste en el aplicación de un estímulo o tratamiento a un grupo y después realizar una medición en una o más variables. para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos).1.2) Diseño de preprueba-posprueba con una sola medición: Consiste en aplicar a un grupo una prueba previa al estímulo o tratamiento experimental. aplicar la prueba o medición posterior. a uno se le aplica el tratamiento experimenta (grupo experimental) y al otro no (grupo de control). La posprueba se administra con el propósito de medir los efectos de la variable independiente sobre la dependiente.1. ya existen previamente al experimento. El tratamiento experimental se aplica sólo al grupo experimental al que se le ha asignado los sujetos aleatoriamente.

3) De panel: Se diferencia de los anteriores. 2. 2.1) De tendencia o tend: Analizan cambios a través del tiempo (en variables o sus relaciones).3) Correlacionales: Permiten al investigador analizar y estudiar la relación de hechos y fenómenos de la realidad (variables). y no poseen grupo de control. factores o variables que generan situaciones problemáticas dentro de un determinado contexto social.2) De evolución de grupos o cohort: Se emplean para observar y evaluar cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos determinados.1.2) Explicativos. para conocer su nivel de influencia o ausencia de ellas. momento determinado del tiempo. 2. Analizan y estudian los hechos y fenómenos de la realidad después de la ocurrencia. pudiendo ser dos. ni mucho menos experimental.2.2. buscan determinar el grado de relación entre las variables que se estudia.Gerencia de Marketing ² Área de Investigación y Desarrollo ² Incubadora de Conocimientos independientes carecen de manipulación intencional. únicamente en que en la medición continuada a través del tiempo se toma como muestra los mismos sujetos o personas de los grupos o poblaciones. Karla Tapia Ponce . 2. 2. etc. ya sea en su esencia individual o en su relación a través del tiempo. sexo. dentro de alguna población en general. Explica los hechos y fenómenos en cuanto a sus causas y consecuencias. Fuente: ´Metodología de la Investigación Científicaµ de Sergio Carrasco.2. tres o más años. 2. causales: Sirven para determinar y conocer las causas.1. raza.2) Diseños Longititudinales: Son aquellos que el investigador emplea para conocer los hechos y fenómenos de la realidad. formados por criterios de edad. Elaborado por: Ing.

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