ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“Conociendo la diversidad cultural de mi País”

1.- TÍTULO: Conocemos el departamento de Cajamarca
2.- DATOS INFORMATIVOS:
MARIVEL INSTITUCIÓN
DOCENTE CANALES EDUCATIVA: Nº7059 José A. Encinas Franco
BACILIO
GRADO Y SECCIÓN: FECHA: 15/082022
6° “A”

3.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Hoy conoceremos el departamento de Cajamarca y su provincias.

INSTRUMENTO
COMPETENCIA/
DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS A EVALUAR DE
CAPACIDADES VALORACIÓN
● GESTIONA Elaboran un
RESPONSABLEMEN organizador
TE EL ESPACIO Y
visual con
EL AMBIENTE. Utiliza diversas -Utilizan medios
fuentes y imágenes que
CAPACIDADES: visuales
herramientas representen la
diversidad
(imágenes,
-Comprende las relaciones cartográficas para
entre los elementos naturales cultural del dibujos) Lista de
obtener
y sociales explicando sus cotejo
información y departamento
-Maneja fuentes de ubicar elementos de Cajamarca. características.
información para comprender en el espacio -Se explica la
el espacio geográfico y el
geográfico y el información
ambiente
ambiente. detalladamente de
-Genera acciones para
preservar el ambiente local y manera coherente.
global
●
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
● Define metas de aprendizaje
● Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
● Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje

ENFOQUES
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
AMBIENTAL

IGUALDAD DE GÉNERO Los estudiantes reconocerán el departamento en el que viven.

4.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
⮚ Planificar, organizar y ejecutar. ⮚ Cartulinas, hojas de colores, marcadores, imágenes, etc.
5.- MOMENTOS DE LA SESIÓN.
INICIO TIEMPO 15 min.
⮚ Actividades permanentes Dialoga con los estudiantes sobre la sesión anterior en relación a la planificación de
actividades para la presente unidad.
⮚ Motivación:Realizan el juego: Ritmo a gogo los departamento del Peru.
⮚ Preguntas para recoger los saberes previos:
⮚ ¿Cómo está conformado el departamento de Cajamarca? ¿Que conocen de cajamarca? ¿Que tradicion o parte
de su cultura te llama la atencion?

⮚ Pregunta del conflicto cognitivo (Problematización)

⮚ ¿De que manera conoceremos los departamentos y provincias de Cajamarca?
⮚ Comunicamos el propósito de aprendizaje, los criterios de evaluación, los materiales y los tiempos que
se necesitará para cada actividad:
⮚ Hoy conoceremos el departamento de Cajamarca.
⮚ Establecemos junto con los niños y las niñas las normas de convivencia que les permitirán trabajar en un
clima favorable durante el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO TIEMPO 95 min.

PROBLEMATIZACIÓN

• Pide a los niños que observen el mapa político del Cajamarca y respondan: ¿Cómo está dividido
Cajamarca políticamente? ¿Cuántos provincias existen? ¿Cómo está considerada Cajamarca? ¿A qué
departamento representaremos en el festival de danzas?
• Recoge las respuestas que dieron y escríbelas en la pizarra.
• Presenta el mapa político de Cajamarca.
Presenta un texto sobre la diversidad cultural de Cajamarca.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Ordenamos a los alumnos y comunicamos la actividad.
Elaboran un mapa conceptual de Cajamarca.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES
• Conduce la reflexión de niñas y niños a través de las siguientes preguntas: ¿cómo se han sentido al
realizar la actividad que les tocó hacer?, ¿creen que hay mucho que conocer del país en el que vivimos? ¿Cómo te
sientes al saber que representaras a un departamento de cajamarca?

CIERRE TIEMPO 5 min.

⮚ Propicio la metacognición a través de preguntas como estas:

· Pide a los niños que se formen en semicírculo y reflexionen a partir de estas preguntas: ¿las actividades
realizadas les ayudaron a conocer la división política de Cajamarca?,

ANEXO 1
ANEXO 2
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA:
Construye su identidad
Desempeño:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Utilizan -Se explica
medios la
NOMBRE Y APELLIDOS visuales información
N DE LOS ESTUDIANTES (imágenes, detalladame NIVEL DE
º
dibujos) nte de LOGRO
explicando manera
sus coherente.
característic
as.
1 ALAMA TORRES TRACY
MARIAELENA
2 ALBERCA ROJAS ANGEL JESUS
JUNIOR
3 ALVARO QUISPE ITALO
JULIAN ALEXANDER
4 ANCAYA GARCIA LUIS EMILIO
FABIAN
5 ARANGO CCACCYA CINTHIA
NIEVES
6 ARMAS AUCCATINCO CIELO
HASMYN
7 BAUTISTA GUZMAN SAHIAN
MISHEL
8 BEJAR VARGAS ANDRES
JAVIER
9 CAMACHO RAMOS JOSHUA
SMIT
1 CHAVEZ ZAPATA KIARA
0 VALENTINA
1 CRISOSTOMO CORAS
1 JOMAIRA
1 DE LA PEÑA VARGAS AVRIL
2 ROMINA
1
3 DORIA ARCE KRISTELL THAILY
1 FIGUEROA GALVEZ DADDY
4 GROVER
1 GONZALES FRANCO JHOSTYN
5
 ALEXANDER
1 HUAMAN LEYVA LUISANA
6 ANTONELA
1 HUAMANI GARCIA EVELYN
7 MILAGROS
1 HUAMANI SANGAY ANDRE
8 LEONARDO
1 LIFONCIO PONCE ARIANA
9 NICOL
2 MALLQUI TORRES ADRIANO
0 DANIEL
2 MORALES HUILCA ANGELY
1 FAUSTINA VALENTINA
2 OLARTE CUARESMA
2 JHOSELYN MARTHA
2 ORTIZ GUILLEN KAREN
3 BEATRIZ
2 PAHUACHON CAYHUALLA
4 KAMILA ADRIANA
2 PAUCA QUINTANA ANGELO
5 ANDRE
2 PILLACA CASTILLO LEYDI
6 VANESSA
2
7 PUM REMACHE ARJUN SURAJ
2 RAMIREZ LOPEZ LUCIANA
8 ALESSANDRA
2 RANGEL AYAMPIA
9 ANDERSON CRISTOFER
3 SALAZAR NINAPAYTAN
0 GERAL STEFANO
3
1 SANCHEZ VERA ALVARO
3 SANTOS SANCHEZ DAYRA
2 DANIELA
3 TAFUR NICOLAS CAMILA
3 AYME
3 TAPIA MEDINA MARIA
4 FERNANDA
3 VILCA RAMOS JAREL
5 FERNANDO