I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
TÍTULO: Conocemos el valor de nutrición mediante una melodía con letras de alimentos
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección SEGUNDO “A”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 07/ 08 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Escribir las claves y llaves musicales en su cuaderno.
INSTRUMENTO
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES S DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
-APRECIA DE
MANERA CRÍTICA •Percibe manifestaciones
MANIFESTACIONES artístico-culturales
ARTÍSTICO- • Contextualiza las Genera hipótesis sobre la
CULTURALES manifestaciones artístico- información sobre las claves o
Un cuadro LISTA DE
-CREA culturales llaves, en que se producen o
PROYECTOS • Reflexiona creativa y comparativo COTEJO
presentan las manifestaciones
DESDE LOS críticamente sobre las artístico-culturales
LENGUAJES manifestaciones artístico-
ARTÍSTICOS culturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los
tics.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
metas.
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
 También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 El docente da a conocer el tema sobre las claves o llaves. 55. min.
DESARROLL

 El docente solicita utilizar sus materiales para transcribir el signo mencionado.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan el análisis y caligrafiado en su cuaderno sobre la
O

temática dejada.
 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.
 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE
 I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
TÍTULO: Conocemos el valor de nutrición mediante una melodía con letras de alimentos
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección PRIMERO “A”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 07/ 08 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Escribir las claves y llaves musicales en su cuaderno.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
-APRECIA DE
•Percibe
MANERA CRÍTICA
manifestaciones
MANIFESTACIONES
artístico-culturales Obtiene información sobre las
ARTÍSTICO-
• Contextualiza las claves o llaves, en que se
CULTURALES
manifestaciones Un cuadro LISTA DE
-CREA
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producen o presentan las
PROYECTOS comparativo COTEJO
• Reflexiona creativa manifestaciones artístico-
DESDE LOS culturales
y críticamente sobre
LENGUAJES
las manifestaciones
ARTÍSTICOS
artístico- culturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los
tics.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
metas.
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.

 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 El docente da a conocer el tema sobre las claves o llaves. 55. min.
DESARROLL

 El docente solicita utilizar sus materiales para transcribir el signo mencionado.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan el análisis y caligrafiado en su cuaderno sobre la
O

temática dejada.
 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.
El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE
 I.E.T.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
TÍTULO: Conocemos el valor de nutrición mediante una melodía con letras de alimentos
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección SEGUNDO “B”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 07/ 08 / 2023
4. Duración 1 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Escribir las claves y llaves musicales en su cuaderno.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
manifestaciones
artístico-culturales Genera hipótesis sobre la
APRECIA DE
• Contextualiza las información sobre las claves o
MANERA CRÍTICA
manifestaciones Un cuadro LISTA DE
MANIFESTACIONES
artístico-culturales
llaves, en que se producen o
ARTÍSTICO- comparativo COTEJO
• Reflexiona creativa presentan las manifestaciones
CULTURALES artístico-culturales
y críticamente sobre
las manifestaciones
artístico- culturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los
tics.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
metas.
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 El docente da a conocer el tema sobre las claves o llaves. 55. min.
DESARROLL

 El docente solicita utilizar sus materiales para transcribir el signo mencionado.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan el análisis y caligrafiado en su cuaderno sobre la
O

temática dejada.
 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.
 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 I.E.T.

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
TÍTULO: Conocemos el valor de nutrición mediante una melodía con letras de alimentos
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección TERCERO “A”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 07/ 08 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Escribir las claves y llaves musicales en su cuaderno.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
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artístico-culturales
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• Contextualiza las
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y críticamente sobre
las manifestaciones culturales.
artístico- culturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los
tics.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
metas.
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 El docente da a conocer el tema sobre las claves o llaves. 55. min.
DESARROLL

 El docente solicita utilizar sus materiales para transcribir el signo mencionado.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan el análisis y caligrafiado en su cuaderno sobre la
O

temática dejada.
 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.
 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.
 I.E.T.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
TÍTULO: Conocemos el valor de nutrición mediante una melodía con letras de alimentos
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección CUARTO “U”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 07/ 08 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Escribir las claves y llaves musicales en su cuaderno.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

•Percibe
manifestaciones
artístico-culturales Desarrolla toda la información
APRECIA DE
• Contextualiza las sobre las claves o llaves, en que
MANERA CRÍTICA
manifestaciones Un cuadro LISTA DE
MANIFESTACIONES
artístico-culturales
se producen o presentan las
ARTÍSTICO- comparativo COTEJO
• Reflexiona creativa manifestaciones artístico-
CULTURALES culturales.
y críticamente sobre
las manifestaciones
artístico- culturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los
tics.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
metas.
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 El docente da a conocer el tema sobre las claves o llaves. 55. min.
DESARROLL

 El docente solicita utilizar sus materiales para transcribir el signo mencionado.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan el análisis y caligrafiado en su cuaderno sobre la
O

temática dejada.
 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.
 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 I.E.T.

 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

DOCENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04
TÍTULO: Conocemos el valor de nutrición mediante una melodía con letras de alimentos
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa José María Arguedas Altamirano 5. Área: ARTE Y CULTURA
2. Profesor (a) Rubén MALPICA VILLAZANA 6. Grado y sección QUINTO “U”
3. Nivel Secundaria 7. Fecha. 07/ 08 / 2023
4. Duración 2 horas 8. Turno: Mañana -Tarde
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Escribir las claves y llaves musicales en su cuaderno.
INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO Y/O EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DE
DESEMPEÑOS APRENDIZAJE
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•Percibe
manifestaciones
artístico-culturales Obtiene y selecciona
APRECIA DE
• Contextualiza las información sobre las claves o
MANERA CRÍTICA
manifestaciones Un cuadro LISTA DE
MANIFESTACIONES
artístico-culturales
llaves, en que se producen o
ARTÍSTICO- comparativo COTEJO
• Reflexiona creativa presentan las manifestaciones
CULTURALES artístico-culturales.
y críticamente sobre
las manifestaciones
artístico- culturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales generadas por los
tics.
 Gestiona información del entorno virtual.
Se esfuerza por cumplir sus obligaciones usando sus
habilidades y recursos a su alcance para lograr sus
metas.
Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento
aplicando de manera idónea herramientas TIC que
mejoren los resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
 Iniciamos con el saludo correspondiente a todos los estudiantes. Textos 20 min
 Proponemos realizar una dinámica de presentación para conocer a cada Cuadernos
estudiante y sus expectativas sobre el área.
 Luego hacemos la presentación del área y explicamos que competencias y
INICIO

capacidades usaremos para desarrollar conocimientos significativos.

 Explicaremos también los lineamientos de trabajo del área y las formas de
evaluación. pizarra
También les propondremos una lista de útiles escolares que usaremos y la
estructura del cuaderno de apuntes que llevara cada estudiante.
 I.E.T.

 El docente da a conocer el tema sobre las claves o llaves. 55. min.

DESARROLL

 El docente solicita utilizar sus materiales para transcribir el signo mencionado.

 Los estudiantes, con la ayuda del docente realizan el análisis y caligrafiado en su cuaderno sobre la
O

temática dejada.
 El docente monitorea y retroalimenta sus aprendizajes.
 El docente solicita la exposición de sus productos elaborados.
 Los estudiantes presentan sus trabajos y lo exponen a sus compañeros. Cuaderno 15 min.
 Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
CIERRE

 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué nos ha servido? ¿Cómo se sintieron al conocer a cerca
del tema las competencias evaluadas del área?
 Se evaluará la calidad de trabajo de los estudiantes.

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

RUBÉN MALPICA VILLAZANA

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