Parte 1 - Anexo de Sesiones de Aprendizaje - Experiencia de Aprendizaje III - Editora Quipus Perú

QUINTO GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
Anexo
“Editora Quipus Perú”

1
QUINTO GRADO
LISTA DE COTEJO
Desempeños de la competencia
Explica las características personales

(cualidades, gustos, fortalezas y
limitaciones) que tiene por ser parte de
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes
una familia, así como la contribución de
esta a su formación personal y a su
proyecto de vida.
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Si lo hace () No lo hace (X)

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QUINTO GRADO
Anexo
Un bonito vestido
Detrás de las montañas, muy cerca de donde nace el sol, se extendía el

reino de la Luz Blanca. En este reino, todos decían la verdad, como
una luz blanca sus palabras nunca mentían. El reino de la Luz Blanca,
tenía dos lindas princesas, la princesa Luz y la princesa Blanca.
Ambas eran hermanas, pero eran muy diferentes.
Luz era coqueta y presumida, le encantaban los vestidos y los zapatos
bonitos. Pasaba el tiempo haciéndose bellos peinados y probándose
preciosos vestidos. Blanca era alegre y algo distraída, pasaba el
tiempo explorando y no le gustaban los vestidos, ya que con los
vestidos no podía explorar, apenas se preocupaba por sus peinados.
Todos los años se celebraba un gran baile, todos los habitantes del
reino acudían al baile con sus mejores vestidos. Luz siempre
preparaba su vestido con mucha ilusión, este año había preparado un lindo vestido de muchos
colores. Lo tenía todo preparado y pasó toda la mañana elaborando un bonito peinado. Esa
misma mañana Blanca estaba ocupada con uno de sus experimentos, mezclando ingredientes,
quería crear un rayo de luz de muchos colores. Pero, Blanca se equivocó en su mezcla de
ingredientes y produjo una pequeña explosión de luz negra. Esta luz negra, llego al vestido de
su hermana Luz y lo quemo por detrás. Blanca quiso arreglar el vestido, pero sin dejarla decir
nada vinieron a buscarla para vestirla para el baile.
Así Blanca se olvidó del vestido de Luz y de su experimento. Luz estaba tan entusiasmada
con su vestido y con su peinado, que se vistió rápidamente sin percatarse que la parte de atrás
del vestido estaba quemada y dejaba ver su ropa interior. Cuando la carroza dejo a las dos
princesas en la puerta del baile y ambas salieron, Luz esperaba acaparar todas las miradas. Así
fue, todos la miraron, Luz estaba muy contenta, pero de repente, los habitantes que nunca
mentían comenzaron a reír a carcajadas y a comentar lo estropeado que estaba el vestido y
otras cosas de mal gusto. Luz se puso muy triste y volvió a casa sin entrar en el baile.
Aunque perdono a su hermana Blanca, Luz ya no se fiaba de los experimentos de ésta. Y paso
todo el año preparando un nuevo vestido, había encargado el vestido a los mejores modistos
del reino. Lo tenían muy bien guardado para que no hubiera ningún accidente, ni siquiera Luz
había visto el vestido.
Cuando llego el día del baile y Luz fue a por su vestido, se quedó muy sorprendida, ese no era
el tipo de vestido que le gustaba. Pero los modistos le explicaron que era la última moda en
los grandes reinos y Luz se quedó contenta con su vestido. Luz subió en la carroza para asistir
al baile, mientras Blanca se retrasaba. Cuando Luz llego al baile y bajo de la carroza, todos
los habitantes se quedaron mirándola mudos, el vestido de este año era horrible, pero después
de lo que había pasado el año pasado, ninguno quería disgustar a la princesa. Las personas del
reino que nunca mentían, se quedaron callados. Luz les miro sorprendida, no entendía lo que
pasaba. Y entonces, para complacerla comenzaron a alabar su vestido, lo lindo que era y lo
bien que le quedaba.

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QUINTO GRADO
En ese momento llego Blanca, que venía en otra carroza y pudo ver, el desastroso vestido de
su hermana y los comentarios de los habitantes. Entonces de acerco a su hermana y dijo:
-Luz, estás preciosa como siempre, pero a mí no me gusta ese vestido. No es un vestido
bonito. Y vosotros-dijo mirando a los habitantes-no tenéis que mentir, podéis dar vuestra
opinión sin miedo, pero para la opinión no hace falta dañar a los demás o burlarse de ellos
como hicisteis el año pasado.
Luz comprendió que su vestido no era bonito, ya que ella también lo había pensado, pero no
se sintió molesta con los comentarios y asistió al baile. Los habitantes del reino de la Luz
Blanca, comprendieron que tenían que seguir diciendo la verdad, pero que se puede decir la
verdad de diferentes maneras, sin tener que dañar a los demás

4
QUINTO GRADO
FICHA DE AFIANZAMIENTO
Nombres y apellidos________________________________________________
Nro. de orden_______ Fecha______________
1. Escribe qué forma de comunicación se utiliza en cada

una de las siguientes situaciones:
2. Lee el siguiente dialogo:

–Mariana, ahora que llegas a casa, quiero pedirte algo. ¿Podrías hacer el presupuesto familiar?
–Pero, querido hermano, yo no soy buena economista.
–¡Qué modesta eres! ¿Quién podría hacerlo mejor que tú?
–Pepe, ¿sabes cuánta responsabilidad me estás dando?
–Sí, lo sé. Pero es que confío en tu capacidad y en lo organizada que eres.
¿Quién es el emisor?, ¿y el receptor?
¿Cuál es el código?
¿Cuál es el canal?
¿Cuál es el contexto?
3. Identifica los elementos de la comunicación en estas situaciones:

 Un árbitro saca la tarjeta roja a un delantero en un partido de fútbol.
___________________________________________________________
 Tu padre te dice que está orgulloso de ti.

___________________________________________________________

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QUINTO GRADO
 Observa la imagen y escribe en los globos el diálogo entre estas personas:
Ahora, completa este cuadro sobre la situación comunicativa anterior.
4. Dibuja señales para comunicar los siguientes mensajes:
¿En qué lugares podrían aparecer estas señales?

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QUINTO GRADO

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QUINTO GRADO

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QUINTO GRADO
LISTA DE COTEJO
Recopila datos mediante encuestas

sencillas o entrevistas cortas con
preguntas adecuadas empleando
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes procedimientos y recursos; los procesa y
organiza en listas de datos, tablas de
doble entrada o tablas de frecuencia, para
describirlos y analizarlos.
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QUINTO GRADO
Anexo

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QUINTO GRADO
Ficha de afianzamiento
Nombres y apellidos__________________________________________________
N° de orden_____ Fecha________________
1. Completa el siguiente organizador visual:
2. ¿En qué órgano se realiza el intercambio de gases?

…………………………………………………………………………………………………………………………
3. Marca (V) si es verdadero y (F) si es falso:

a) El proceso de tomar aire por las fosas nasales o la boca conducirlo hacia los
pulmones se llama inspiración. (V) (F)
b) Cuando el aire llega al corazón, este extrae el oxígeno por medio de la sangre lo
distribuye a todo el organismo. (V) (F)
c) El dióxido de carbono, recogido por la sangre, es conducido hasta los riñones para
que el organismo lo expulse a través del aparato excretor.
(V) (F)
4. Recorrido del aire al inspirar:

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QUINTO GRADO
5. Recorrido del aire al expirar:
6. Relaciona correctamente:
7. Observa alguna semejanza entre las partes del modelo construido y las partes
del sistema respiratorio y completa:

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QUINTO GRADO
LISTA DE COTEJO
Realiza creaciones individuales y colectivas,

basadas en la observación y en el estudio del
entorno natural, artístico y cultural local y
global. Combina y propone formas de utilizar
los elementos, materiales, técnicas y recursos
tecnológicos para resolver problemas creativos
planteados en su proyecto; incluye propuestas
de artes integradas
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QUINTO GRADO
Anexo
Funciones de la familia
La familia es una estructura dinámica donde cada
miembro cumple un rol determinado de acuerdo a su
edad, sexo, grado de madurez, situación socio-
económica, etc. Las principales funciones son las
siguientes:
a. Formadora: Constituye la transmisión de valores,

normas, costumbres y conocimientos orientados al
desarrollo pleno de las capacidades y el ejercicio
de los deberes y derechos de sus integrantes, para con su familia y la comunidad.
b. Socializadora: Constituye la promoción y fortalecimiento de la red de relaciones de

cada integrante de la familia como persona, así como de las familias como grupo o
institución; y del aprendizaje de las formas de interacción social vigentes y los
principios, valores y normas que las regulan, generando un sentido de pertenencia e
identidad.
c. De cuidados y protección: Las familias son el espacio fundamental donde se

brindan los cuidados y la protección necesarios a sus integrantes, en especial a las
niñas, niños, adolescentes, gestantes, personas adultas mayores, personas con
discapacidad y aquellas con enfermedades crónicas y/o terminales, con la finalidad de
cubrir sus necesidades y garantizar el ejercicio pleno de sus derechos para lograr su
desarrollo integral y el derecho a una vida plena.
d. Seguridad y protección económica: Corresponde a las familias garantizar la

satisfacción de las necesidades básicas de todas/os sus integrantes en el marco de la
corresponsabilidad e igualdad.
e. Afectiva: Consiste en transmitir, reproducir y promover vínculos de afecto entre las

personas que integran las familias, esenciales para su formación, adquisición de
habilidades emocionales, consolidación de su autoestima, autoconfianza y realización
personal.
Nuestro rol en la familia

Todos los integrantes de una familia tenemos que cumplir roles y obligaciones.
El rol de los padres. Deben proteger a sus hijos para que crezcan en un ambiente
de armonía y responsabilidad.
El rol de los hijos. Deben obedecer a sus padres, amarlos, respetarlos y colaborar
en las labores escolares y de su hogar.

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QUINTO GRADO
Nombres y apellidos______________________________________________
Nro. de orden______ Fecha____________
1. Lee atentamente y escribe que función se cumple en cada caso.
2. Las principales funciones de la familia son:

a) Reproductora, económica, educadora, conductora, recreativa.
b) Socializadora, divertida, biológica, recreativa, educadora.
c) Reproductora, económica, educadora, recreativa, socializadora.
2. La familia proporciona un conjunto de normas de conducta, hábitos,

aptitudes e informaciones que el niño asimila, se refiere a la función:
a) Reproductora
b) Socializadora
c) Educadora
d) Recreativa
3. Por esta función la familia garantiza la perpetuación de la especie

humana:
a) Recreativa
b) Reproductora
c) Socializadora
d) Educadora
4. La socialización del niño empieza en:

a) la escuela

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QUINTO GRADO
b) la comunidad
c) la familia
d) El barrio
5. Escribe “V” si es verdadero o “F” si es falso en las siguientes

afirmaciones:
6. Escribe qué tipo de función se está cumpliendo:

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QUINTO GRADO
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO
Nombres y apellidos: _________________________________________

Nro. de orden: ____ fecha: _____________
PLANIFICO MI TEXTO
 Bueno, antes de empezar a escribir tu texto, debes recordar el propósito de la
actividad, luego completar el siguiente cuadro de planificación:
¿Para qué escribirás ¿Para quién o ¿Cómo lo
¿Qué escribirás?
tu texto? quiénes escribirás? escribirás?
 También debes tomar en cuenta los recursos literarios al escribir tu texto:
TEXTUALIZO MI TEXTO
 Es hora de proceder a escribir el borrador de tu texto descriptivo, ten en cuenta lo
planificado y los recursos textuales y gramaticales que conoces.
 Puedes tomar como referencia el siguiente formato:

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QUINTO GRADO
REVISO MI TEXTO
 Para obtener la versión final de tu texto revisa con la siguiente lista de cotejo:
Preguntas Sí No
¿Tomaste en cuenta la planificación de tu texto descriptivo?
¿Utilizaste los recursos literarios con propiedad?
¿Los signos de puntuación y las mayúsculas han sido
empleados adecuadamente?
¿Tiene coherencia y cohesión tu texto descriptivo?
Ahora sí, escribe la versión final de tu texto con las correcciones necesarias. Agrega
las fotos o ilustraciones que resaltarán tu texto. Finalmente comparte tu descripción
en aula.

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QUINTO GRADO
Anexo
Apellidos y Nombres _______________________________________
N° orden ____ Fecha _____________
1. Mi primo Mauro quiere organizar una comida familiar. El problema es que somos
muchos primos y no sabe si acudirá todos. Además, hay primos de todas las
edades y, por tanto, algunos acudirán con su pareja e hijos. Quiere distribuir las
mesas del siguiente modo:
¿Cuántos invitados cabrán en 6 mesas?, ¿cómo lo sabes?
2. Considera la siguiente lista ordenada de figuras:
a) ¿Qué figura sigue en la lista?

b) ¿Qué se hace para pasar de una figura a la siguiente?
c) ¿Cuántos cuadraditos forman la figura que va en la posición 5? Dibújalo
d) ¿Cuál es el patrón que rige esta sucesión?
3. ¿Cuántos cuadraditos tendrá la figura 7, 10 y 12?

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QUINTO GRADO
LISTA DE COTEJO
Realiza creaciones individuales y colectivas,

basadas en la observación y en el estudio del
entorno natural, artístico y cultural local y
global. Combina y propone formas de utilizar
los elementos, materiales, técnicas y recursos
tecnológicos para resolver problemas creativos
planteados en su proyecto; incluye propuestas
de artes integradas.
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Anexo 1
Ficha de aplicación
N° de orden_________ Fecha________________
1. ¿Qué significa honrar a tu padre y a tu madre?
2. ¿Cómo cumples tú este mandamiento?
3. ¿Quién nos dio un gran ejemplo de cumplimiento de este mandamiento?
4. El cuarto mandamiento de la Ley de Dios nos manda _____________

los propios padres y a quien tenga _______________________
sobre nosotros.
5. Debemos honrar a nuestros padres teniéndoles _____________,

respeto, __________________, justa obediencia y ayudándoles,
porque después de Dios a ellos le debemos la vida.
6. Los deberes de los ______________ respecto a sus hijos son atender

a las necesidades materiales y _______________ de sus hijos en la
medida de lo posible.
Una Iglesia doméstica es un hogar cristiano en el cual se da la

__________________ evangelización a los hijos, se da culto a Dios en la
oración, se vive el amor a Dios y a los miembros de la familia.

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QUINTO GRADO
ESCALA DE VALORACIÓN
Desempeños de la Escala de
competencia valoración
Explica el tema, el propósito, los
puntos de vista y las
motivaciones de personas y
No observado
personajes, las comparaciones e
No lo hace
Nombres y apellidos de los(as)
Siempre
N°
A veces
hipérboles, el problema central,
estudiantes
las enseñanzas, los valores y la
intención del autor, clasificando y
sintetizando la información, y
elabora conclusiones sobre el
texto para interpretar su sentido
global.
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LISTA DE COTEJO
Mide y compara el tiempo usando

unidades convencionales y no
convencionales.
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QUINTO GRADO
Anexo
Funciones del sistema Excretor
EL SISTEMA URINARIO. El aparato urinario humano está constituido por dos

riñones, dos uréteres, la vejiga urinaria y la uretra. Estos órganos se encargan de
separar de la sangre las sustancias nocivas que esta contiene o aquéllas que, sin serlo,
se encuentran en cantidad superior a la necesaria para el correcto funcionamiento del
organismo, con el fi n de verterlas al exterior.
1. Uretra: es el conducto que pone en comunicación la vejiga urinaria con el exterior. Su

configuración varía según el sexo, es más larga en el varón que en la mujer.
2. Pelvis renal: la orina al salir de los riñones, es recogida por unos pequeños receptáculos
(cálices), éstos se reúnen entre sí para formar una cavidad común: la pelvis renal.
3. Riñones: los riñones están ubicados en el abdomen, a ambos lados de la columna
vertebral a la altura de la cintura; presentan forma de fríjol, de color rojo vino. En su
parte cóncava penetran las arterias y de ella salen las venas.
4. Uréteres: son dos conductos que se encargan de conducir la orina desde cada pelvis
renal a la vejiga urinaria.
5. Vejiga urinaria: está situada en la cavidad pelviana. Su función consiste en almacenar
la orina que le llega a través de los uréteres. Es un órgano muscular elástico y hueco.
Cuando llega a contener ¼ litro o más, se contrae y la orina es expulsada al exterior por
la uretra.
¿Cómo actúan los riñones?

Cada uno de nuestros riñones pesa aproximadamente 150 gramos, su forma se asemeja
a la de un frijol gigante de color rojo vino. La sangre llega hasta ellos cargada con
sustancias de desecho que se han acumulado a lo largo de su recorrido por el cuerpo. Es
entonces cuando los riñones se convierten en un verdadero laboratorio transformando a
la sangre en orina.
Pasos de la excreción
La sangre recoge los desechos de todo nuestro cuerpo. Por tal motivo, es necesario
limpiarla continuamente. El proceso de eliminación de las sustancias tóxicas a través de la
orina es el siguiente:

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QUINTO GRADO
La excreción del ser humano, además de filtrar la sangre ayuda a mantener constante la
presión sanguínea y estimula la producción de glóbulos rojos.

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QUINTO GRADO
N° de orden_________ Fecha________________
1. Escribe las partes del sistema excretor.
2. Lee y completa el siguiente cuadro sobre los órganos del sistema excretor:
3. En la piel hay unas glándulas que, junto a los riñones, se encargan

de extraer de la sangre las sustancias de desecho para eliminarlas al
exterior. Estas glándulas son:
a) Las glándulas sudoríparas
b) Las glándulas sebáceas
c) Las glándulas sudorosas
d) Las glándulas arracimadas
4. De las funciones, selecciona la que realiza el aparato urinario:

a) Limpia la sangre de sustancias de desecho
b) Asegura que todas las células reciban nutrientes
c) Aumenta las defensas del ser vivo
d) Elimina el exceso de agua

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QUINTO GRADO
5. El recorrido de la orina desde que se forma hasta que es expulsada

al exterior es el siguiente:
a) Riñón, uréter, vejiga y uretra
b) Riñón, vejiga, uréter y uretra
c) Riñón, uréter, uretra y vejiga
d) Riñón, uretra, vejiga y uréter
6. ¿Qué recomendarías para cuidar nuestro sistema circulatorio y

excretor??

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QUINTO GRADO
FICHA DE OBSERVACIÓN
Desempeño de la competencia
Modifica juegos y actividades para
Nombres y apellidos de los(as) que se adecúen a las necesidades
N° Comentarios u
estudiantes y posibilidades del grupo y a la observaciones
lógica del juego deportivo. adicionales
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Si observa (*) No se observa (-)

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QUINTO GRADO
Anexo

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QUINTO GRADO
LISTA DE COTEJO
Explica sus características personales,

las cuales le permiten definir y
fortalecer su identidad con relación a
su familia.
SI NO
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QUINTO GRADO
© Derechos Reservados
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por
cualquier medio, sin la debida autorización escrita de la
editora.
Editora Quipus Perú

www.quipusperu.com
E-mail: editoraquipusperu@gmail.com
contacto@quipusperu.com
Año 2022

38

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QUINTO GRADO

“Editora Quipus Perú”

Explica las características personales

Si lo hace () No lo hace (X)

“Editora Quipus Perú”

Detrás de las montañas, muy cerca de donde nace el sol, se extendía el

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

Nro. de orden_______ Fecha______________

1. Escribe qué forma de comunicación se utiliza en cada

2. Lee el siguiente dialogo:

3. Identifica los elementos de la comunicación en estas situaciones:

 Tu padre te dice que está orgulloso de ti.

“Editora Quipus Perú”

 Observa la imagen y escribe en los globos el diálogo entre estas personas:

Ahora, completa este cuadro sobre la situación comunicativa anterior.

4. Dibuja señales para comunicar los siguientes mensajes:

¿En qué lugares podrían aparecer estas señales?

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

Recopila datos mediante encuestas

Si lo hace () No lo hace (X)

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

1. Completa el siguiente organizador visual:

2. ¿En qué órgano se realiza el intercambio de gases?

3. Marca (V) si es verdadero y (F) si es falso:

4. Recorrido del aire al inspirar:

“Editora Quipus Perú”

5. Recorrido del aire al expirar:

“Editora Quipus Perú”

Realiza creaciones individuales y colectivas,

Si lo hace () No lo hace (X)

“Editora Quipus Perú”

a. Formadora: Constituye la transmisión de valores,

b. Socializadora: Constituye la promoción y fortalecimiento de la red de relaciones de

c. De cuidados y protección: Las familias son el espacio fundamental donde se

d. Seguridad y protección económica: Corresponde a las familias garantizar la

e. Afectiva: Consiste en transmitir, reproducir y promover vínculos de afecto entre las

Nuestro rol en la familia

“Editora Quipus Perú”

1. Lee atentamente y escribe que función se cumple en cada caso.

2. Las principales funciones de la familia son:

2. La familia proporciona un conjunto de normas de conducta, hábitos,

3. Por esta función la familia garantiza la perpetuación de la especie

4. La socialización del niño empieza en:

“Editora Quipus Perú”

5. Escribe “V” si es verdadero o “F” si es falso en las siguientes

6. Escribe qué tipo de función se está cumpliendo:

“Editora Quipus Perú”

Nombres y apellidos: _________________________________________

 También debes tomar en cuenta los recursos literarios al escribir tu texto:

 Puedes tomar como referencia el siguiente formato:

“Editora Quipus Perú”

“Editora Quipus Perú”

¿Cuántos invitados cabrán en 6 mesas?, ¿cómo lo sabes?

2. Considera la siguiente lista ordenada de figuras:

a) ¿Qué figura sigue en la lista?

3. ¿Cuántos cuadraditos tendrá la figura 7, 10 y 12?

“Editora Quipus Perú”

Realiza creaciones individuales y colectivas,

Si lo hace () No lo hace (X)

Nro. de orden_ Fecha________