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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 32
Anexo
Expresiones folclóricas

1. Leyendas y cuentos populares: Narraciones orales que explican sucesos

históricos, mitos o leyendas de un lugar o de un personaje especial.

2. Música y danzas típicas: Melodías y bailes tradicionales que representan la

identidad musical de una región.

3. Festividades y rituales: Celebraciones y ceremonias que se repiten cada

año y tienen un significado cultural o religioso.

4. Artesanías: Creaciones artísticas hechas a mano que representan la

creatividad y la cultura de una comunidad.

5. Canciones tradicionales: Composiciones musicales que se cantan y

transmiten de generación en generación.

6. Refranes y dichos populares: Expresiones y frases cortas que contienen

sabiduría y lecciones de vida.

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1. Lee la siguiente situación. Luego, contesta. 2

 ¿Dónde se celebra la fiesta de la Candelaria? Marca.

 ¿Por qué crees que esta fiesta es importante para esta localidad?
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 ¿Qué fiesta celebra tu ciudad? Dibuja alguna actividad que se realiza.

 Completa el siguiente cuadro con los nombres de las danzas.

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 Observa cada una de las imágenes y completa.

 Responde: En tu comunidad, ¿con qué música celebraban la fiesta patronal?, ¿Cuál de

los instrumentos ejecutan generalmente en las fiestas?

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LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación
Construye su identidad.
Propone una forma de
 Se valora a sí mismo Conoce el lugar y las compartir con respeto
 Autorregula sus emociones costumbres típicas de el lugar de origen y las
 Reflexiona y argumenta éticamente donde viene su familia. costumbres de las
familias.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 33

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LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Criterios de evaluación
materna.
 Adecua el texto a la situación comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente Planifica la escritura Revisa con ayuda,
y cohesionada. considerando para que las ideas del
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma texto se entiendan y
qué y para quiénes
pertinente. digan lo que quiere
escribe. comunicar.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 34
Anexo

1.- Realiza las siguientes sumas y completa:

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2.- Resuelve estos problemas en la recta numérica:

 En el juego de salto a la soga, Elena hizo 4 puntos, luego en la segunda rueda 3

puntos. Ella desea representar los puntos en una recta numérica. ¿Cuál sería el
total de puntos obtenidos?

 En el comedor hay 8 niñas y 3 niños. ¿Cuántos hay en total?

 En la granja hay 9 vacas y 6 ovejas, ¿Cuántos animales hay?

 Tengo 7 lápices y me dan 10 más. ¿Cuántos tengo ahora?

3. Con ayuda de la recta numérica completa los cuadros:

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LISTA DE COTEJO
Resuelve problemas de cantidad. Criterios de evaluación
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas.
Relaciona los datos del Usa diversas
 Comunica su comprensión sobre los números problema como estrategias para sumar
y las operaciones. cantidades para sumar cantidades en
 Usa estrategias y procedimientos de en la cinta numérica. situaciones cotidianas.
estimación y cálculo.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 35

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LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Criterios de evaluación
Se expresa de Describe y analiza
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. manera creativa y las cualidades de los
 Aplica procesos creativos. presenta sus elementos visuales y
 Evalúa y socializa sus procesos de proyectos. trabajos. kinestésicos.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 36
Anexo
La jirafa presumida
Había llegado por fin el gran día. Todos los animales del bosque se
levantaron temprano porque ¡era el día de la gran carrera de
zapatillas! A las nueve ya estaban todos reunidos junto al lago.
También estaba la jirafa, la más alta y hermosa del bosque. Pero era
tan presumida que no quería ser amiga de los demás animales.
La jirafa comenzó a burlarse de sus amigos:
- Ja, ja, ja, ja, se reía de la tortuga que era tan bajita y tan lenta. - Jo,
jo, jo, jo, se reía del rinoceronte que era tan gordo. - Je, je, je, je, se
reía del elefante por su trompa tan larga.
Y entonces, llegó la hora de la largada.
El zorro llevaba unas zapatillas a rayas amarillas y rojas. La cebra,
unas rosadas con moños muy grandes. El mono llevaba unas zapatillas verdes con lunares
anaranjados.
La tortuga se puso unas zapatillas blancas como las nubes. Y cuando estaban a punto de
comenzar la carrera, la jirafa se puso a llorar desesperada.
Es que era tan alta, que ¡no podía atarse los cordones de sus zapatillas!
- Ahhh, ahhhh, ¡qué alguien me ayude! - gritó la jirafa.
Y todos los animales se quedaron mirándola. Pero el zorro fue a
hablar con ella y le dijo:
- Tú te reías de los demás animales porque eran diferentes. Es
cierto, todos somos diferentes, pero todos tenemos algo bueno y
todos podemos ser amigos y ayudarnos cuando lo necesitamos.
Entonces la jirafa pidió perdón a todos por haberse reído de ellos. Y
vinieron las hormigas, que rápidamente treparon por sus zapatillas para
atarle los cordones.
Y por fin se pusieron todos los animales en la línea de partida. En sus
marcas, preparados, listos, ¡Ya! Cuando terminó la carrera, todos
festejaron porque habían ganado una nueva amiga que además había aprendido lo que
significaba la amistad.
“Colorín, colorón, si quieres tener muchos amigos, acéptalos como son”

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PRIMER GRADO

1. ¿Qué es? Rodea.

2. Lee y dibuja:

3. ¿Qué hacen? Lee y escribe donde corresponda.

4. Lee el siguiente texto. Luego, responde:

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¿Qué prepararon Josefina y José? Escribe:

¿Qué trajo cada uno? Dibuja.

5. Dictado:

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SEGUNDO GRADO

1. Une las sílabas con el dibujo correspondiente.

N

2. Busca en la sopa de letras el nombre de las imágenes:

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3. Escribe cada oración con letra ligada. Reemplaza el dibujo por la palabra.

4. Elabora un dibujo a partir del contenido del texto.

Javier es un joven que viajó a Japón en

julio.

Cuando volvió, comió pan con ajo y

muchos jocotes en miel. Luego dijo
que jamás volvería a comer tanto.

6. Dictado:

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LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en su Criterios de evaluación
lengua materna.
 Obtiene información del texto escrito. Explica con sus Identifiqué para qué
 Infiere e interpreta información del texto propias palabras lo fue escrito el texto y
escrito. que comprende del opina sobre el texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y texto. leído.
contexto del texto escrito.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 37
Una excursión a la montaña

A Daniel le gusta jugar a ser un superhéroe. Le encanta ponerse una toalla a modo de capa
y fingir que tiene poderes. Con esos poderes puede ayudar a los demás a resolver sus
dificultades. ¡Se divierte mucho!

Hoy, Paula y Daniel han ido de excursión a las afueras de la ciudad. Allí visitarán una antigua
iglesia situada en una montaña. El camino que conduce a ella es empinado y pedregoso.
Tanto, que durante la caminata, los niños han tenido que parar en varias ocasiones para
descansar.

–¡Vamos, ya estamos cerca! –

¡Sí, es verdad! –exclama Daniel– ¡Ya la veo! ¡Está justo sobre nosotros!

Inmediatamente, Daniel va en busca de Paula, que se ha quedado atrás del grupo. Está muy
cansada y le duele mucho el pie.

–¡Ven, Paula, tú puedes! ¡Yo te ayudo! –le grita y tira de ella para ayudarla a levantarse.

Paula se apoya en Daniel para no tener que pisar fuerte con su pie adolorido. De esta forma
consigue llegar a la iglesia.

Ya en el interior Paula abraza a Daniel en señal de agradecimiento, y él se siente un

verdadero superhéroe por haber ayudado a su hermana a llegar a su destino.

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1. ¿Qué niños hacen el bien en las siguientes situaciones? Pinta la estrella.

2. ¿En qué te gustaría mejorar? Rodea y explica.

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3. Jesús vivía con sus padres en Nazaret. Con ellos aprendió a amar, rezar y trabajar. ¿Qué
hacía Jesús de pequeño? Lee y relaciona.

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LISTA DE COTEJO
Construye su identidad como persona humana, Criterios de evaluación
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son Relaciona el amor
cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y que recibe de las Demuestra gratitud a
espiritual como persona digna, libre y personas que lo Dios a través de
trascendente. cuidan con el amor acciones cotidianas.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de
de Dios.
su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 38

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LISTA DE COTEJO
Indaga mediante métodos científicos para Criterios de evaluación
construir sus conocimientos. Comunica, a través de
Compara los datos de su
 Problematiza situaciones para hacer observación con la un esquema, las
indagación. información consultada para necesidades de las
 Diseña estrategias para hacer indagación. explicar los efectos del agua plantas para crecer y
sobre la germinación de la los cambios que
 Genera y registra datos o información. semilla y el crecimiento de
ocurren durante su
 Analiza datos e información. una planta.
desarrollo.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 39
LISTA DE COTEJO
Asume una vida saludable. Criterios de evaluación
 Comprende las relaciones entre la actividad física, Ejecuta actividades lúdicas de
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, integración y cooperación.
y la salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.

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