ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 -3

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

¿Cómo influye la contaminación del agua en la sobrevivencia y el

desarrollo de los seres vivos? parte 2

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Comprender la influencia de la contaminación para la vida de los seres vivos.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

experimentó
Copia para cada estudiante
Plumones, papelotes.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico - Opina cómo el uso de los objetos Describe su LISTA DE
basándose en conocimientos tecnológicos impacta en el ambiente, con explicación de COTEJO.
sobre los seres vivos, materia y base en fuentes documentadas con cómo la
energía, biodiversidad, tierra y contaminación
respaldo científico. Ejemplo: El estudiante
universo afecta el ambiente.
opina sobre cómo la demanda de muebles
• Comprende y usa
conocimientos sobre los seres de madera promueve el desarrollo de
vivos, materia y energía, maquinaria maderera, así como la
biodiversidad, Tierra y universo. deforestación, y qué alternativas existen
• Evalúa las implicancias del desde la ciencia y tecnología para fomentar
saber y del quehacer científico y el desarrollo sostenible de esta industria.
tecnológico.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
 Recordamos la información y lo avanzado en la sesión anterior y responde:
- ¿Cuál es la pregunta de investigación que estamos trabajando?
- ¿realizaron el experimento?
- ¿Qué información han obtenido de experimento?

Se anota en la pizarra sus respuestas.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy comprenderemos la influencia de la contaminación de la vida de los seres vivos

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

- Compara la información o datos que consulta para contrastarla con sus posibles explicaciones
y para argumentar sus explicaciones finales.
- Explica cómo la contaminación puede afectar a su comunidad al identificar sus causas y
consecuencias.

Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.

DESARROLLO
Se les comunica que seguiremos con el plan de acción.

Recordamos nuestra pregunta de investigación de indagación:

¿Cómo influye la contaminación del agua en la sobrevivencia y el desarrollo

de los seres vivos?

Obtención de resultados:

Después de realizar el experimento:

Finalmente, usando la regla, midan la longitud de las raíces de las cebollas y anoten los
resultados obtenidos.
 Después de realizado el procedimiento y registrado sus datos, respondan las
siguientes preguntas:

¿En todos los frascos ocurrió lo mismo con la raíz de la cebolla? ¿A qué se
puede deber esto?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Si comparan el día 1 y el día 7 del frasco 1 y 3, ¿cuáles son sus principales
diferencias?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
¿Para qué se utilizó el frasco 1? ¿Cuál de los frascos permite evidenciar el
efecto de los contaminantes en el agua? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Formulen una conclusión del trabajo que realizaron.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
CIERRE
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo debemos prepararnos?
¿Por qué es importante realizar el experimento?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

Criterios de evaluación intentando apoyo

Comparé la información obtenida para contrastarla con mis

posibles explicaciones y para argumentar mis explicaciones
finales.
Expliqué cómo la contaminación puede afectar a la
comunidad al identificar sus causas y consecuencias.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Comparé la información Expliqué cómo la
obtenida para contrastarla contaminación
N° APELLIDOS Y NOMBRES con mis posibles puede afectar a la
explicaciones y para comunidad al
argumentar mis identificar sus
explicaciones finales. causas y
consecuencias.

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