TRABAJO ENCARGADO

DE: INVESTIGACION APLICADA

PRESENTADO POR: EMILIA GOMEZ CONDORI

CARRERA: EDUCACION INICIAL

SEMESTRE: VIII
 1.- ¿CUAL ES EL PROPOSITO DEL DIASNOSTICO EN EL
PROCESO DE PLANIFICACION DE UNA INVESTIGACION
ACCION?

El diagnóstico es importante en el proceso de planificación y su propósito es conocer la

situación real del aspecto educativo a investigar, con el fin de elaborar un plan de acción
donde se reflejen las prácticas donde se ejecutaran para así poder transformar la realidad
descrita atreves del diagnóstico.

2.- ¿QUE SIGNIFICADO(A) PUEDES OTORGAR AL

ENUNCIADO “CONOCER PARA ACTUAR”?

Lo primero es que debemos de conocer muy bien la situación real del problema para
poder emplear la mejor estrategia, y que nos permita dar alternativas de solucionar un
determinado problema, pues sino conocemos un determinado problema pues no
podremos emplear estrategias de solución o con la estrategia que utilicemos no
tendremos resultados esperados.

3.- EN MATERIA EDUCATIVA, ¿QUÉ SE DIAGNOSTICA? ¿Y

COMO SE HACE EL DIAGNOSTICO?

En la educación nosotros podemos realizar un diagnóstico de aspectos muy diferentes que

lleguen a afectar o beneficiar el aprendizaje de los estudiantes. Estos diagnósticos se
pueden realizar con clima institucional o clima en el aula, convivencia escolar, rendimiento
escolar y la preparación para el aprendizaje de los estudiantes por parte de ellos mismos.

El diagnostico se debe aplicarse atreves d una ficha de evaluación teniendo en cuenta los
diferentes estándares nacionales de desempeño de estudiante o el desempeño del
docente según sea el caso.

FECHA: 22/11/19
INSTITUCION : I.E.I. 287 “ TORRES DE SAN CARLOS”
LUGAR : PUNO
DOCENTE : APOLONIA WELDEATRUDES QUENTA QUENTA
EDAD : 5 AÑOS
TIEMPO DE OBSERVACION: 9:00 am. – 12:45 pm.
OBSERVADORA : EMILIA GOMEZ CONDORI

HORA INSCRIPCION INTERPRETACION CATEGORIA

PRESTADA
9:00 am La hora de ingreso de los niños a la institución luego
se forma en él, patio de honor de la institución para ¿Por qué los niños tenían
izar la bandera nacional del Perú. miedo para poder cantar
en el patio?
La dirección participa activamente y les motiva a los
niños para empezar el día académico. Tenían miedo por estar
frente a todos sus
Seguidamente la directora invita a un niño por salón compañeritos y sus
para que puedan realizar algún número, y se observa docentes
que los niños eran muy tímidos teniendo dificultad
para poder expresarse oralmente o mímicamente.
Terminado las presentaciones de los niños invitan a
toda la comunidad educativa para poder realizar una
ronda así poder cantar una canción y así los niños sin
sentir miedo ni vergüenza para poder cantar.

Una vez terminado el izamiento de la bandera y la

9:30 am. canción los niños ingresaron a sus aulas. ¿Cuál de las emociones
dibujaron más los niños?
Los niños dan un agradecimiento a dios con un rezo
y se les sirve sus alimentos de todos los días de la Al revisar su trabajos se
semana, terminado de alimentarse, la docente observó que los niños
empieza con la sesión del día con un” cuento de los dibujaron el monstruito de
monstruitos de las emociones” luego les hace la emoción de la alegría
preguntas seguidamente se les brinda hojas
aplicativas para que pinten o dibujen lo que les
llamo la atención de la sesión dictada.

10:00 Luego los niños empiezan a jugar en los sectores ¿Por qué los niños durante
pero a medida que va pasando la hora o tiempo los el juego empezaron a
niños empiezan a discutir y pelear entre ellos y la discutir y pelear?
docente se da cuenta de lo que está ocurriendo e
interviene, y luego salen al recreo. Por la inocencia de ser niño
y de no saber los valores