COLEGIO SANTA ROSA

CURSO: SEGUNDO BÁSICO

PROFESORAS: CAROLINA RODRÍGUEZ – MACARENA VALENZUELA
TAMAR AQUEVEDO – XIMENA CAMPOS

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 8

Unidad I.- LECTURA Y COMPRENSIÓN
OA Nº1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con
grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
N°2 Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones. respetando el punto seguido y el
punto aparte. sin detenerse en cada palabra.
N°3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos. Visualizar lo
que describe el texto.
Nº4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
poemas, cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas y otros.
Nº5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información
explícita e implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia;
identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos
personajes; recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos
tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un
aspecto de la lectura.
Nº8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Nº 25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o
escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación;
expresando sus ideas u opiniones; formulando preguntas para aclarar dudas;
demostrando interés ante lo escuchado; mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.
N°7 Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos
informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: ú extrayendo
información explícita e implícita ú comprendiendo la información que aportan las
ilustraciones y los símbolos a un texto ú formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Habilidades Conocer, comprender, aplicar, analizar.
Conceptos Describir, conocer, producir, información, artículo informativo
Clave
Antes de empezar a realizar tu guía, toma en cuenta las siguientes
recomendaciones:

- Asegúrate de tener un espacio limpio y con buena iluminación

- No olvides tu estuche con todos tus materiales.
- Apaga el televisor para evitar distracciones y todo equipo que pueda
interferir en tu motivación y atención.
- Recuerda que todo lo que se inicia se debe terminar, se perseverante
hasta el final.
- Guía elaborada por: Profesora Macarena Valenzuela
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Repaso guía anterior:

RECUERDA:

- Las características físicas describen a un personaje a partir de lo que

se puede ver.
- Las características psicológicas describen al personaje con aquellas
características que forman su personalidad.
 Las palabras que describen a los personajes se llaman adjetivos
calificativos.

ACTVIDIDAD

1. ¿CÓMO SOY? – Pregúntale a una persona de tu familia que te

describa con 3 características físicas y 3 características psicológicas.
Luego dibújate.

Características Físicas Características psicológicas

2. ¿CÓMO ES TU MAMÁ? -Escribe 3 características físicas y 3

características psicológicas de tu mamá. Dibújala con las
características que mencionaste.

Características Físicas Características psicológicas

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Objetivo de la guía: Conocer y producir textos no literarios como el artículo

informativo, cartas e instrucciones.

TEXTOS NO LITERARIOS
Los textos no literarios tienen como propósito transmitir información
por lo que el mensaje debe ser preciso y claro para la persona que lo
leerá, la audiencia.

A continuación, conoceremos tres textos no literarios.

1. Artículo informativo.

¿Qué es un artículo informativo?

Un artículo informativo es un texto que entrega información sobre un

tema.

El articulo informativo debe:

-Tener información verdadera y objetiva, es decir, no debe decir tu

opinión.

- Describir sobre lo que informa

¿Cómo puedo escribir un artículo informativo?

Para escribir un texto

informativo debo:

- Conocer el tema
- Ser clara y precisa
- Entregar información
que sea relevante del
tema

¡Mira el siguiente ejemplo!

TÍTULO

Contenido del tema

claro y preciso que
sirve para entregar
información sobre
Los Leones
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2. Carta

¿Qué es una carta?

La carta es un texto que tiene la finalidad de contar experiencias,

ideas, sentimientos, etc. Va dirigido a una persona y generalmente se
espera una respuesta.

¿Cómo se escribe una carta?

Para escribir una carta debes tener en cuenta dos cosas:

1. Tener algo que contar o informar

2. Tener a una persona a quien contárselo

Además, debes considerar otros elementos que verás en el siguiente

ejemplo.

¡Mira el siguiente ejemplo de una carta!

3. Texto Instructivo

¿Qué son los textos instructivos?

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Los textos instructivos tienen como propósito enseñar o guiar al

receptor determinadas acciones a realizar, por lo que cada texto esta
relacionado con una acción que se desea realizar.

Tipos de textos instructivos:

- Receta
- Instrucciones
- Manual

¿Cómo escribo un texto

instructivo?

Para escribir un texto

instructivo tienes que saber
qué quieres enseñar o guiar,
también debes considerar a
las personas que va dirigido,
ya que los pasos deben ser
muy fáciles de seguir.
Puedes acompañar los pasos
con algunas imágenes para que sea más claro.

¡Mira el siguiente ejemplo de una receta!

Ingredientes

TÍTULO

Imagen de referencia

Preparación, pasos a seguir

para poder cocinar.

ACTIVIDAD

3. Escoge uno de los textos no literarios y escríbelo. ¡Anímate, puedes

escribir sobre cualquier tema!
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a. Plantilla artículo informativo

b. Plantilla carta
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c. Plantilla Receta
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