COLEGIO SANTA ROSA

CURSO: SEGUNDO BÁSICO

PROFESORAS: CAROLINA RODRÍGUEZ – XIMENA CAMPOS

GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Nº 10

Unidad I.- LECTURA Y COMPRENSIÓN
OA Nº1 Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos
consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
N°3 Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar
la información del texto con sus experiencias y conocimientos. Visualizar lo que describe el
texto.
Nº4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas,
cuentos folclóricos y de autor, fábulas, leyendas y otros.
Nº5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e
implícita; reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; identificando y
describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes; recreando, a
través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la acción; estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias;
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.
N° 6 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad.
Nº8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
N°11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el
hábito de averiguar su significado.
N°12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.
N°15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
N°16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de: › observación de imágenes. ›
Conversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas.
N°17 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad. Durante este proceso: › organizan las ideas en oraciones que comienzan con
mayúscula y terminan con punto. › utilizan un vocabulario variado
N°18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
N° 22 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: › cuentos folclóricos y de autor. › poemas. › fábulas. › leyendas.
N°23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para
obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: ú estableciendo conexiones con
sus propias experiencias ú identificando el propósito ú formulando preguntas para obtener
información adicional y aclarar dudas ú respondiendo preguntas sobre información explícita e
implícita ú formulando una opinión sobre lo escuchado.
N° 25 Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en
clases o temas de su interés: ú manteniendo el foco de la conversación ú expresando sus
ideas u opiniones ú formulando preguntas para aclarar dudas ú demostrando interés ante lo
escuchado ú mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros ú respetando
turnos.
Asignatura Lenguaje y Comunicación
Habilidades Conocer, comprender, aplicar, analizar.
Conceptos Clave Describir, conocer, producir, información, artículo informativo

Antes de empezar a realizar tu guía, toma en cuenta las siguientes

recomendaciones:

- Asegúrate de tener un espacio limpio y con buena iluminación

- No olvides tu estuche con todos tus materiales.
- Apaga el televisor para evitar distracciones y todo equipo que pueda
interferir en tu motivación y atención.
- Recuerda que todo lo que se inicia se debe terminar, se perseverante
hasta el final.
- Guía elaborada por: Profesora Macarena Valenzuela

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Objetivo de la guía: Comprender los elementos de los

cuentos por medio de la lectura de la vasija mágica y
la princesa que no podía llorar.

¡¡VAMOS A LEER!!

Es importante que sigas las siguientes instrucciones…

1. Esta semana realizaremos dos ejercicios de comprensión lectora.

2. Revisa el video de youtube que se subirá en la página del colegio.

3. Escucha el audiocuento “la vasija mágica y la princesa que no podía

llorar” que leímos todas las tías de segundo.

4. Realiza las actividades que están a continuación.

Actividad n°1

- A partir del cuento la vasija mágica. Escribe el nombre del

cuento en el lugar que se señala. Luego, dibuja y pinta según se
indique.
 Personajes: Dibuja los personajes que más aparecen en el
cuento.
 Ambiente: Dibuja el lugar donde se lleva a cabo el cuento.
 Al principio: Es la parte inicial de la historia, aparecen casi
todos los personajes.
 A la mitad: La mitad del cuento es donde se presenta el
problema de la historia, aquí suceden los hechos más
importantes del cuento.

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 Al final: En esta parte se suele dar la solución al problema,

y también es donde termina el cuento.

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Actividad n°2

- Después de escuchar el cuento La princesa que no podía llorar

realiza la siguiente actividad.

- Si puedes imprime y recorta este dado de la comprensión, si no

tienes impresora no te preocupes trata de hacerte tu propio dado con
cartulina y escribe lo que aparece en cada cuadro.

- Tira el dado y responde las preguntas.

1. Este libro trató de

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2. Me gustó cuando

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3. Este cuento me recuerda

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4. No me gustó cuando

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5. Mi parte favorita fue cuando

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