DIPLOMADO EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

SUPERIOR BASADA EN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

COMPETENCIAS 10V

Coevaluación de la Rubrica
Propósito: Recoger información acerca de la capacidad de tu compañero/a para elaborar una rúbrica analítica de evaluación
para un trabajo escrito, respecto a su materia, tomando en cuenta sus elementos y complejidad.

Nombre del evaluador: Ruth Hilaria Carrión

Nombre del evaluado: Marcelo Franklin Toko

Aspectos a 100 a 90 puntos 89 a 79 puntos 79 a 70 puntos 69 a 0 puntos

evaluar
Elementos de la La rúbrica analítica está La rúbrica analítica está compuesta La rúbrica analítica está compuesta La rúbrica analítica le falta uno de
rúbrica o Matriz compuesta por los siguientes por los siguientes elementos: por los siguientes elementos: estos elementos:
analítica y elementos: Dimensiones o aspectos a evaluar, Dimensiones o aspectos a evaluar, Dimensiones o aspectos a
redacción de Dimensiones o aspectos a niveles de ejecución y escala de niveles de ejecución y escala de evaluar, niveles de ejecución y
sus evaluar, niveles de ejecución y evaluación. evaluación. escala de evaluación.
dimensiones o escala de evaluación. Para cada dimensión, se redactó Para cada dimensión, se redactó Para cada dimensión, se redactó
aspectos a Para cada dimensión, se redactó niveles de ejecución. niveles de ejecución de manera niveles de ejecución de manera
evaluar claramente los niveles de confusa. confusa e incoherente al tema.
ejecución.
Puntaje:

Redacción de Los niveles se encuentran Los niveles se encuentran definidos Los niveles se encuentran definidos Los niveles se encuentran vacíos.
los Niveles de definidos de modo que de modo que representan de modo que representan
ejecución representan diferencias diferencias cualitativas y diferencias cuantitativas en
cualitativas en términos de cuantitativas en términos de términos de porcentaje del
aprendizaje o de exactitud del aprendizaje y porcentaje del producto esperado.
producto esperado. producto esperado.
Puntaje:

Características Estos niveles detallan las Estos niveles detallan las Estos niveles detallan las Los niveles se encuentran vacíos.
de los niveles características de un trabajo o características de un trabajo o características de un trabajo o
desempeño excelente, de uno desempeño excelente, de uno desempeño excelente, pero al ir
 DIPLOMADO EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
SUPERIOR BASADA EN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
COMPETENCIAS 10V

malo y las variaciones malo pero, las variaciones bajando el nivel redacta otras
intermedias entre el uno y el intermedias entre el uno y el otro características.
otro. son ambiguas.
Puntaje:
Escala de En la parte superior se coloca la En la parte superior se coloca la En la parte superior se coloca la No presenta escala de calidad ni
calidad y escala de calidad para calificar los escala de calidad para calificar los escala de calidad para calificar los de valoración.
valoración diversos aspectos a evaluar, con diversos aspectos a evaluar, con diversos aspectos a evaluar de
una gradación que vaya de mejor una gradación que vaya de peor a manera ambigua, con una
a peor y se pone una nota de mejor y se pone una nota de gradación que vaya de peor a
valoración a cada nivel. valoración a cada nivel. mejor y no pone una nota de
valoración a cada nivel.
Puntaje:

Nota 35

Importante: Una vez anotado el puntaje en cada aspecto evaluado, lo sumamos y dividimos entre 4, este resultado debe
ponderarse de siguiendo el procedimiento a continuación:

Realizamos una tabla de 3 sobre 35 puntos.

Ejemplo: Si la nota de nuestro compañero es de 90, calculamos:

100 __________________ 35
90 __________________ X

X = (90 x 35)/ 100 = 31.5

X = 31.5
 DIPLOMADO EN EDUCACIÓN UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
SUPERIOR BASADA EN ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO
COMPETENCIAS 10V

Anotamos ese valor en la casilla y guardamos este archivo, así lo subimos a la plataforma. Si gustan pueden
realizar observaciones al trabajo de su compañero/a

Aspectos a evaluar Observaciones

Elementos de la rúbrica o Matriz analítica y redacción
de sus dimensiones o aspectos a evaluar
Redacción de los Niveles de ejecución
Características de los niveles
Escala de calidad y valoración