INVESTIGACION EVALUACION DE DESEMPEÑO Y ESCALAS DE

CALIFICACIÓN

INTEGRANTES

SENA

CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL-CDA CHIA

SUBSEDE ZIPAQUIRA

TECNICO EN RECURSOS HUMANOS

FICHA:

ZIPAQUIRA

2019
INVESTIGACION EVALUACION DE DESEMPEÑO Y ESCALAS DE
CALIFICACIÓN

APRENDICES:

INSTRUCTOR(A):

SENA

CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL-CDA CHIA

SUBSEDE ZIPAQUIRA

TECNICO EN RECURSOS HUMANOS

ZIPAQUIRA

AÑO 2019
1. Instrumentos de evaluación de desempeño.
Recuperado de: https://co.pinterest.com/pin/360639882645614071/
 2. Investigación escala de calificación

¿Qué es?

La escala de calificación o de rango consiste en una serie de indicadores y una escala

gradada para evaluar cada uno. La escala de calificación puede ser numérica, literal, gráfica
y descriptiva.

Indicador: Mantiene contacto visual con sus compañeras y

Escala
compañeros.

Numérica 4 3 2 1

Literal A B C D

Gráfica Excelente Muy bueno Bueno Necesita mejorar

Descriptiva Siempre A veces El contacto Nunca mantiene

mantiene mantiene visual que contacto visual con
contacto contacto mantiene es sus compañeras/os
visual visual escaso

¿Para qué se usa?

Se usa para:

 Evaluar el nivel de logro de los indicadores por parte de cada estudiante.

 Observar si un estudiante ha alcanzado determinada competencia indicando además
el nivel alcanzado
 Evaluar comportamientos, habilidades y actitudes durante el desarrollo del proceso
de aprendizaje.
 Comparar características entre los estudiantes.

¿Cómo se elabora?

1. Se define la competencia a evaluar.

2. Se identifican los indicadores para evaluar la competencia ya sea de una ejecución o
un producto. Se escriben como aseveraciones o preguntas que se refieran a aspectos
observables.
 3. Se decide qué tipo de escala utilizar. Si utiliza la escala numérica o literal debe
explicar el significado de los números o letras.
4. Se describe la calidad esperada en una gradación descendente. Es aconsejable
utilizar una escala par (Ej. 4 niveles de gradación).

¿Cómo se evalúa?

En la tabla el docente hace una marca debajo del nivel de gradación que mejor representa el
nivel de logro alcanzado por el estudiante en la ejecución o el producto. Con esta
información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en
los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo.

Tipos de escalas
Escala Numérica:

Consiste en una lista de números con claves: ambos permanecen constantes de un aspecto a
otro. Es uno de los tipos de escala más sencillos. El docente marca en las casillas
correspondiente el número que indica el grado hasta donde se presenta la característica o
rasgo que se ofrece en forma de indicador; se asignan valores generalmente de 1 a 5, se
utiliza una clave común de 5 excelente a 1 deficiente.

CRITERIOS
5 4 3 2 1
INDICADORES
Utiliza correctamente las fórmulas notables

Trabaja en orden los procedimientos

Interpreta adecuadamente los resultados

TOTAL
Cuando se utiliza una escala de calificación numérica se deben indicar los criterios de
evaluación, por ejemplo:

5- Excelente 4- Muy Bueno 3-Bueno 2- Regular 1-Deficiente

Escala Gráfica:

Implica una breve descripción del aspecto por observar. Se marca la opción que, a criterio
del observador, describe mejor el aspecto.

Aunque la línea de la escala grafica hace que sea posible calificar en puntos intermedios, el
uso de palabras solas para identificar las categorías no tiene gran ventaja sobre el uso de
números. NO concuerdan mucho quienes califican cuando se trata de precisar al
significado de los vocablos tales como: rara vez, ocasionalmente y frecuentemente. Por lo
anterior, se hace necesario que el observador tenga claro y delimitado el significado de los
vocablos seleccionados.

Se diseña de la siguiente forma:

Muy A
Rara
Siempre Nunca
CRITERIOS INDICADORES vez
Frecuente Menudo
Utiliza correctamente las fórmulas
notables
Trabaja en orden los procedimientos
Interpreta adecuadamente los
resultados
TOTAL
Escala Descriptiva:

Implica una descripción más amplia que la de la escala gráfica. Se emplea un orden
gráfico. Se debe ser conciso, claro y utilizar términos observables.

A cada enunciando sigue una escala que represente con frases descriptivas los distintos
grados del atributo en observación.

Utiliza
Trabaja en Interpreta
CRITERIOS correctamente
orden los adecuadamente
las fórmulas
procedimientos los resultados
INDICADORES notables
Nunca participa, es pasivo-callado
Participa tanto como cualquier otro
miembro del grupo
Participa más que cualquier otro de los
miembros del grupo
TOTAL
CIBERGRAFIA

https://sites.google.com/site/educandoamanda/evaluacion/pensamientos-y-desarrollo-del-
proceso-evaluativo/lasescalasdecalificacion

https://cnb.mineduc.gob.gt/wiki/Escala_de_calificaci%C3%B3n_o_de_rango_
%28Herramienta_pedag%C3%B3gica%29