PROCESO DE NIVELACIÓN PROMOCIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 Para que un estudiante sea promovido al EUSTORGIO COLMENARES

siguiente año, NO debe presentar BAPTISTA
Desempeño Bajo en ningún área.

 Si el estudiante presenta Desempeño Bajo en

TRES áreas, no podrá ser promovido, es decir,
debe reiniciar año.

 Podrán estar en proceso de nivelación de año

aquellos estudiantes que presenten hasta dos
El proceso de nivelación se realizará al finalizar las áreas con Desempeño Bajo y DEBE nivelar
evaluaciones Trimestrales de cada período, así:
esas dos áreas, de lo contrario, NO será
promovido y deberá reiniciar año.
1. Reunión con padre de familia para entregar el o los
planes de nivelación.
SISTEMA DE
2. Elaboración de un trabajo por parte del estudiante
(tendrá un valor del 40% de la nota de nivelación) que
deberá entregar según las especificaciones estipuladas EVALUACIÓN DEL
en el plan de nivelación.
ESTUDIANTE
3. Una evaluación que podrá ser de forma oral o escrita, SIEE
según lo establezca su docente (tendrá un valor del 60%
de la nota de nivelación)

NIVELACIÓN PORCENTAJE
Trabajo de nivelación 40%
Evaluación de nivelación 60%
100%

La valoración del proceso de nivelación tendrá nota

mínima de 6.5 y máxima de 8.0 a criterio de cada
docente.
 ¿POR QUÉ Y PARA QUÉ SIRVE LA NUESTRA ESCALA DE VALORACIÓN PORCENTAJES DE LOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN? EVALUACIÓN POR ÁREAS
ESCALA INSTITUCIONAL ESCALA NACIONAL
Evaluar es el proceso por el cual el Educador logra De 9.0 a 10.0 Desempeño Superior Cada logro será evaluado en los siguientes seis
que el Educando sea lo que tiene que ser. De 7.9 a 8.9 Desempeño Alto aspectos: quices y evaluaciones, evaluación trimestral,
Evaluar es leer comprensivamente la vida, De 6.5 a 7.9 Desempeño Básico trabajo individual, trabajo en equipo, desarrollo
analizarla y tomar decisiones adecuadas y De 1.0 a 6.4 Desempeño Bajo actitudinal y autoevaluación; y se considera aprobado
cuando se alcanza valorativamente entre 6.5 y 10.
oportunas.
¿QUÉ SE EVALÚA? Los aspectos tendrán una valoración de desempeño
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ÁREAS:
diferente en cada una de las áreas, según el enfoque y
Se considera como aspectos evaluables, los objetivos del área, los cuales se detallan a continuación:
conocimientos teórico-
prácticos y la adquisición de
hábitos, valores, habilidades y
ÁREA ASPECTOS Y PORCENTAJES
destrezas que le permitan al EVAL. EVAL. TRAB. ACTITUD. AUTOEV
estudiante saber conocer, TRIM.
saber hacer, saber ser y saber LENGUA 25% 15% 50% 5% 5%
convivir. CASTELL.
● Apropiación de los EDU. 20% 10% 30% 35% 5%
conocimientos reflejada FÍSICA
en el desarrollo de actividades prácticas que MATE- 15% 30% 45% 5% 5%
evidencien competencia del estudiante frente a MÁTICAS
situaciones de la realidad. NATURA- 25% 25% 40% 5% 5%
● Comportamientos y actitudes que demuestren la   LENGUA CASTELLANA: LES
vivencia de los valores que direccionan la filosofía Proyecto Lector y Proyecto escritor SOCIA- 20% 20% 45% 10% 5%
institucional.  MATEMÁTICAS LES
● Participación oportuna y adecuada en las diversas  CIENCIAS SOCIALES ARTÍS- 10% 10% 60% 15% 5%
actividades y proyectos de cada asignatura.
 CIENCIAS NATURALES TICA
● Actitud de reflexión y reconocimiento de avances y
debilidades en el proceso de formación integral  INGLÉS TECNO- 25% 15% 50% 5% 5%
(Autoevaluación).  TECNOLOGÍA LOGÍA
● Actitud de trabajo en equipo.  ÉTICA Y RELIGIÓN INGLÉS 25% 15% 50% 5% 5%
● Evidencia de esfuerzo personal permanente en la  EDUCACIÓN ARTÍSTICA
superación de debilidades académicas y ÉTICA Y 25% 15% 50% 5% 5%
 EDUCACÍÓN FÍSICA
actitudinales. RELIGIÓ
● Tiene en cuenta que existen múltiples formas para N
el aprendizaje.