Material para el registro, análisis y reporte

Actividad Socioemocional
Nuestro juego favorito

1.°
básico
Hoja de registro Actividad Socioemocional Nuestro juego favorito

Nombre establecimiento:

Nombre facilitador(a): Curso:

REGISTRO OBSERVACIONES SOBRE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS

Registre todas sus observaciones acerca de las conductas, pensamientos y actitudes de los niños(as) que le parezcan relevantes.

Habilidad Preguntas para identificar el Aprendizaje

Momento Actividad Observaciones
Socioemocional Socioemocional en la actividad

• ¿Reconocen sus propias emociones?

Bienvenida • Conciencia de • ¿Cuáles reconocen más fácilmente?
y juego sí mismo • ¿Pueden distinguir entre emociones?
Salón de los • ¿Pueden nombrarlas y/o expresarlas en un lenguaje verbal y no verbal?
INICIO
espejos
• Conciencia de
• ¿Reconocen las emociones de los demás?
otros

• ¿Reconocen sus propias emociones?

• ¿Cuáles reconocen más fácilmente?
• Conciencia de • ¿Pueden distinguir entre emociones?
Nuestro sí mismo
juego • ¿Pueden nombrarlas y/o expresarlas en un lenguaje verbal y no verbal?
favorito • ¿Reconocen en sí mismos, algo que valoran, ya sea que tienen o que hacen?
DESARROLLO

• ¿Reconocen las emociones de los demás?

• ¿Reconocen las diferencias y similitudes que tienen con los demás,
• Conciencia de
en lo que piensan, sienten o hacen?
otros
• ¿Reconocen fortalezas en sus compañeros, valorando las
diferencias y particularidades de cada uno?

• ¿Participan en la actividad incluyendo a todos los miembros del

Ingredientes
grupo en función del objetivo de la actividad?
para jugar
con otros • Al trabajar entre pares, ¿establecen reglas explícitas o implícitas y
CIERRE • Colaboración y
las siguen?
comunicación
• En una conversación, ¿son capaces de expresar sus puntos de vista
con claridad, lo que permite que los demás comprendan lo que
sienten, piensan o les sucede?
Cuadro reporte de las percepciones del (la) facilitador(a) Actividad Socioemocional Nuestro juego favorito

Preguntas Síntesis de las percepciones sobre la aplicación de la Actividad Socioemocional

• ¿Qué pensó y sintió usted

durante la Actividad
Socioemocional?

• ¿Cómo fue el clima en el que se

desarrolló la actividad?

• ¿Qué elementos y aprendizajes

rescata de esta experiencia?
Cuadro reporte del curso
Habilidad
Socioemocional
Conciencia de sí mismo
Conciencia de otros
Colaboración y
comunicación
Focos prioritarios a trabajar
a nivel de curso
Fortalezas del curso
Actividad Socioemocional Nuestro juego favorito
Descriptor de la habilidad en los
Emergente En desarrollo Alcanzado Sobresaliente
estudiantes
Los niños y las niñas son capaces de
reconocer sus propias emociones,
y de nombrarlas o expresarlas en un
lenguaje verbal y no verbal. Además,
reconocen en sí mismos(as) algo que
valoran, ya sea que tienen o hacen.
Los niños y las niñas son capaces
de reconocer las emociones de los
demás, explicitando las diferencias
y similitudes que se tiene con otros
respecto de lo que piensan, sienten
o hacen. Además, reconocen las
fortalezas de otros(as).
Los niños y las niñas son capaces de
participar con otros(as), incluyendo
a todos los miembros del grupo en
función de un objetivo, siguiendo
las reglas explicitas o implícitas
que establecen. Además, en una
conversación, son capaces de
expresar sus puntos de vista con
claridad, lo que permite que otros
comprendan lo que sienten, piensan
o les sucede.
Síntesis del reporte
Cuadro de autoanálisis del (la) facilitador(a) Actividad Socioemocional Nuestro juego favorito

Habilidad Socioemocional
que se promueve en los y Descriptor del docente para promover la habilidad Observaciones
las estudiantes

Logro identificar las emociones de los niños y niñas y les puedo

ayudar a nombrarlas o describirlas, de manera verbal y no verbal.
Además, puedo acompañar a mis estudiantes a reconocer sus
Conciencia de sí mismo fortalezas y tengo actitudes que refuerzan la confianza en sí
mismos(as).
¿Cuáles son estas actitudes? ¿Qué acciones hago para acompañar
este ámbito?

Logro acompañar a niños y niñas a reconocer las emociones de

otras personas y que se escuchen entre sí. Además, ejercito con
Conciencia de otros ellos el reconocimiento de las diferencias y similitudes en relación
con otros.
¿Qué acciones hago para acompañar este ámbito?

Logro generar actividades de colaboración entre los niños y

niñas, donde tengan un objetivo compartido y el foco sea la
Colaboración y participación de todos. Además, genero instancias para que los
comunicación niños y niñas defiendan sus puntos de vista de manera oral o
gráfica.
¿Qué acciones hago para acompañar este ámbito?

Síntesis del autoanálisis

Fortalezas de mi
acompañamiento
para el Aprendizaje
Socioemocional

Ámbitos a reforzar de
mi acompañamiento
para el Aprendizaje
Socioemocional
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